九年级语文上册第三单元复习课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,九年级上册,第三单元复习,单元学习目标,1.,注意小说的体裁特点，了解小说的人物、情节、环境三要素。,2.,揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高语言的实际运用能力。,3.,注意培养想像能力和创造能力。理解作者的写作意图，并得出自己的见解。,4.,结合自己的生活经验去理解、分析、体会、品味小说，从中得到人生的启示和艺术的享受。,故 乡,本文以,“,我,”,回故乡的活动为线索，根据,“,我,”,的所见所闻所忆所感，着重描写了,“,两个,”,闰土和,“,两个,”,杨二嫂，从而反映了辛亥革命前后农村破产，农民生活痛苦的现实；同时深刻指出了由于受封建社会传统观念的影响，劳苦大众所受的精神上的束缚，人与人之间的冷漠、隔膜，真切地抒发了作者对现实的强烈不满，希望有新生活的炽热感情。,第一部分：回故乡,(1-5,节,),回乡时间,回乡原因,回乡所见景象,回乡心情,深冬,卖屋、搬家,萧索,悲凉,描写了故乡的萧条景象和“我”见到故乡的复杂心情，并交代了“我”回故乡的目的。,第二部分：,在故乡,(6-77),到家那天,(6-52),过了三四天,(53-76),又过了九日 动身启程,(77),母子相见,(6-8),回忆少年闰土,(9-33),见到杨二嫂,(34-52),见到闰土,写,“,我,”,在故乡的见闻与感受。,第三部分：离故乡,(78-88),船上谈话,“我”的感受,(78-83),(84-88),端庄文静的豆腐西施,放纵刻薄自私的圆规,勇敢机智天真的小英雄,苍老麻木守旧的木偶人,情同手足,厚障壁,美丽的神异,图画,萧索的荒村,悲哀,对比映衬,归纳,“,我,”,对故乡的感情比较复杂：,回忆中的故乡，充满神奇色彩的美，让,“,我,”,感到无比欢愉；,现实中的故乡，充满冷漠，人情隔膜，使,“,我,”,感到无比悲哀。,对未来的故乡，,“,我,”,充满希望，但是又觉得很渺茫。,1,、,对比,中刻画人物，表现主题；,2,、运用,景物描写,渲染气氛，烘托人物思想感情；,3,、运用,典型的语言,表现典型的形象，传神的,肖像描写,表现人物性格特征。,总结,讨论小说的艺术特色并分析其作用,孤独之旅,本文通过写少年杜小康因家道中落而失学，随父背井离乡到偏远芦荡放鸭的故事，高度赞扬了杜小康在生活上能吃苦，在精神上能耐得住寂寞的顽强毅力，告诉当今的少年们：,人生需要在艰苦的条件下锤炼，需要在孤寂中磨练才能迅速成长。,杜小康生活环境变化,家境衰落，失学放鸭,（,1,）,离开油麻地，,走向芦苇荡,（,219,）,到达芦苇荡（,2034,）,遭遇暴风雨,（,3550,）,八月的一天早晨,（,5152,）,心理变化过程：,刚刚出发时：,到达芦荡时：,芦荡安顿后：,住段时间后：,雨后天晴时：,杜小康,不成熟,成 熟,成,长,之,旅,茫然 恐惧,害怕 胆怯,孤独 单调,不再忽然地恐慌,坚强 长大,全文具有如下美点：,出色的环境渲染,细腻的心理刻画,逼真的细节描写,平实的语言风格,我的叔叔于勒,作者运用对比的手法，通过写一个普通小市民家庭的日常生活，充分描述了菲利普夫妇对待自己的亲兄弟于勒前后截然不同的态度，反映了资本主义社会里人与人之间赤裸裸的金钱关系。,小说结构：,于勒的经济状况,菲利普一家的态度,表现方式,开端：,盼于勒,赚了点钱,深切感动、有良心的人,语言描写,发展,:,赞于勒,大买卖,全家唯一的希望,语言描写,高潮：见于勒,落魄、衣服褴褛,不安、脸色十分苍白,语言神态动作描写,结局：,躲于勒,相当的穷,贼、讨饭的,叙述,人物,于勒,“我”（若瑟夫）,两个姐姐，一个姐夫,“父亲”、“母亲”（菲利普和克拉丽丝）,暗线,见证人,陪衬,人,谁是主人公？,主人公,菲利普夫妇的态度,于勒,穷,富,穷,于勒对金钱的占有状况,送,逃、躲,冷酷无情 金钱至上,盼、赞,爱慕虚荣,冷酷无情,巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；,一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜平”就是这个道理。,安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。,品味小说的情节美,环境,环境,衬托：愉悦心情；,阴郁心情,金钱至上：一个女婿写,出一个社会,自然环境,社会环境,特色,阅读本文，我们能感受到文中,丰富深刻的主题内蕴,。,阅读本文，我们能感受到文中,情节结构的跌宕曲折,。,阅读本文，我们能感受到文中,精妙无比的景物点染,。,心 声,小说写一位与万卡有着相似命运的小男孩，要求在公开课上朗读课文遭到老师的拒绝，后在意外情况下终于如愿以偿。,故,事揭示了家庭生活和义务教育中普遍存在的一些令人深思的问题。,小说以其深沉的思想内涵，凄楚的人物形象，纤丽的情节叙述和令人伤感的语言表达，给人以心灵的震撼。,综合性学习 青春随想,活动准备,1.,分组分别搜集有关青春的名言警句、诗句文学作品，或关于青春的影视，歌颂青春的歌曲等资料。,2.,编排一个以青春为主题的节目。,3.,青春随想：写一些青春感悟的小短文或青春座右铭或青春宣言等。,青春的感悟：,青春是什么？有人在想，有人在问。青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。,青春是有限的，智慧是无穷的，趁短短的青春，去学习无穷的智慧。,-,高尔基,青春是什么？青春是一条奔腾的河，是一条充满惊涛骇浪的河。每个少男少女都独自驾着小舟，从这条河上驶过。然而，并非每一位水手都能乘风破浪平安地驶到彼岸。世界上哪一条江河没有吞没过船只？况且是这样一条吉凶难卜的河，这样一群热情大于理智的水手！,青春是什么？青春是一座高耸的山，是一座看不见路径的山。每个男孩女孩都是登山队员，怀揣着征服者的梦想。但既然是高山难免坎坷，难免有毒蛇猛兽出没，也难免野花的诱惑和迷路的时候。山林之神只留下一句秘诀唯有大智大勇者脚下才有路！,青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！,生命悠长，青春若梦，岁月如花，似水流年，过隙白驹，去寻找色彩，别样的体会！,青春不后退,犯了错误虽后悔，但是青春不后退！人生的前线最关键，举旗的青春不后退！看不见硝烟的战争，难免受伤的心痕累累，你可以尽情地流泪，但是青春不后退！擦干了眼泪，痛苦有了一种安慰，希望也不再疲惫，你应该继续冲锋你的前卫，青春永远不后退！,青春誓言,我微笑、乐观、自信、坚强；,我轻松、积极、不卑、不亢；,我健康、豁达、心胸宽广；,我将百折不挠，去实现理想；,我要不断超越，走向明天，走向辉煌！,步入青春，自我独立，个性逐步形成。为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，给自己写个青春的座右铭吧！,古往今来，有许多智者和哲人，以他们的洞察力和智慧，总结出许多人生的警言名句，你可以把它们摘录下时警醒自己。,让自己的青春放出光辉。,【,写作实践,】,本单元主要写的是,“,少年生活,”,。这些生活里，有,“,我,”,与少年闰土发生的无穷无尽的稀奇事儿，有杜小康牧鸭生活中的孤独艰辛与成长中的风雨，有少年若瑟夫见证的悲剧性的人情冷暖，有小学生李京京用心感受的社会和教育中的一些问题。你的生活又是怎样的呢？请你拿起笔来，写一写你丰富多彩的生活。,【,技法指导,】,怎样才能把少年时代的生活写得精彩呢？你可以按以下几个步骤进行,1.,剪辑生活中的片断,2.,选取片断中的重点,3.,注意重点中的细节,4.,把握细节中的情感,