高二语文 材料作文的审题立意课件(2)华东师大版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,材料作文,的审题立意,(2),【,回顾,如何读懂材料,】,逐句阅读，理解每句话的含义。,弄清句与句之间的联系。,整合信息，概括材料的中心，领会材料中的哲理。,技巧,1,：留意反复出现的词语和抒情议论的语句,技巧,2,：梳理故事的结构脉络,开端,发展,高潮,结尾,例题,1,：写出你的立意,一个六岁的孩子，放学回家后，,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果,横躺下，一边是花蒂，一边是果把，,刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：,“,切错了！切错！,”,话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：,“,爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！,”,只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。,这段话的中心是什么？蕴含了怎样的哲理？,练习,1,：写出你的立意,上初中时，老师给我们讲了一,个故事：有三只猎狗追一只土拨鼠，,土拨鼠钻进了一个树洞。这只树洞只,有一个出口，可不一会儿，从树洞里钻出一只兔子。兔子飞快地向前跑，并爬上一棵大树。兔子在树上，仓皇中没站稳，掉了下来，砸晕了正仰头看的三只猎狗，最后，兔子终于逃脱了。,故事讲完后，老师问：,“,这个故事有什么问题吗？,”,我们说：,“,兔子不会爬树。,”,，,“,一只兔子不可能同时砸晕三只猎狗。,”,“,还有哪？,”,老师继续问。直到我们再找不出问题了，老师才说：,“,可是还有一个问题，你们都没有提到，土拨鼠哪里去了？,”,练习,2,：写出你的立意,大豆是蛋白质含量极其丰富而,又十分廉价的食物。可它的境遇曾,一度尴尬，煮熟的大豆难以引起人,们的食欲，并且会使肠胃胀气。,人们需要更好的大豆食用方式，后来，用盐卤点制豆浆而发明了豆腐。,豆腐的诞生彻底改变了大豆的命运。豆腐让人体对大豆蛋白的吸收和利用，变得更加容易；豆腐柔软变通的个性给擅长烹饪的中国人留有极大的创造空间，豆腐也因此被制作出品类繁多的菜肴，以适应不同地区人们的口味和喜好。所有这些，让普通的大豆得到了升华。,【,如何读懂材料,】,技巧,1,：留意反复出现的词语和抒情议论的语句,技巧,2,：梳理故事的结构脉络,开端,发展,高潮,结尾,技巧,3,：抓住材料中核心对象（意象）进行类比,【,如何读懂材料,】,类比：将材料所表述的物类比到人生,操作流程：,准确把握材料的特征,运用联想，合理类比,综合信息，写出观点,例题,1,：写出你的立意,一块砖，方方正正，由一块软泥巴,脱成胚、晒干，经烈火的烧制变成,坚硬的砖。建筑中处处都要用到它：,万里长城是用它筑成的，华屋美厦,是用它建造的，平坦大路是用它铺就的,砖,“,方方正正,”“,坚硬,”,，可以类比为,_,“,由一块软泥巴经烈火的烧制变成,”,，可以类比为,_,“,建筑中处处都要用到它,”,，可以类比为,_,为人的方正、刚强,历经磨炼才能铸成坚强的品质,拥有方正坚强的品质，才能造就伟大的事业,非洲草原上，一只,羚羊要活下来，需要有另外的羚羊相伴，但让它的生命走得更远的却是狮子。,练习,1,：写出你的立意,“,另外的羚羊,”,，可以类比为,_,“,狮子,”,，可以类比为,_,“,狮子,让它的生命走得更远,”,，可以类比为,_,同伴,对手、敌人,在与对手斗争中，生命会得到更好的发展,练习,1,：写出你的立意,