高优指导版高三英语一轮复习 题型备考指导二 完形填空课件 牛津译林版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,题型备考,指导,：完形填空,-,2,-,1.,文章长度适度,体裁稳定,最近四年的完形填空的文章长度都在,300,词左右,空间相隔,15,词上下,;,文体大多为记叙文,(,表现为夹叙夹议,),或说明文,;,偶尔出现议论文。,2015,年课标全国,卷完形填空为记叙文,文章字数,313,词,词量适中。,2.,题材新颖,;,情真意切,近几年文章的选材都能够体现人文关怀,传播正能量,弘扬人与人之间的爱心帮助,具有积极向上的意义。内容多涉及人物心理动作的细致描写,篇章与语句结构变化丰富多彩。,2015,年课标全国,卷完形填空的文章内容为,“,帮助需要帮助的人,”,让学生进一步体会到人与人之间的相互关爱。,-,3,-,3.,考点的设置与分布,(,实词主导,兼顾其他,),完形填空中,90%,的挖空设题都是以名词、动词、形容词和副词为主要考查内容,;,同时也兼顾了其他词类,(,连词、代词、介词,),的考查。近两年来对形容词、副词等描绘性实词的考查量在增加。,2015,年课标全国,卷完形填空考查动词,6,个,(41,45,46,49,51,56);,考查名词,7,个,(42,43,47,52,55,58,59);,考查形容词,3,个,(48,53,60);,考查副词,3,个,(44,50,57),考查代词,1,个,(54),其中涉及短语考查,43,题,make a comment on,48,题,be low on,56,题和,59,题,in need,。,-,4,-,4.,命题趋势,(1),考点趋势及设题层次,考点的设计仍以实词为主,虚词为辅。设题层次分为三类,:,词间项,(,指设空根据所填单词前后的单词确定答案,);,句内项,(,指设空根据所填单词所在的句子本身确定答案,);,句间项,(,指设空根据所填单词的句子的前后提示确定答案,),三种设题层次在考查难度上依次递增。后两项为近两年来的考查重点,要求学生有较好的阅读分析和综合语言运用能力。,(2),理解层次趋势,(,突出语篇,),完形填空弱化了对语法的考查,更加注重对文章的整体内容和上下文逻辑的理解,提供了恰当的语境,避免了对空格的孤立考查。记叙文的向善、励志的文本选择,但是更要求学生能身临其境,要有很强的画面感。,-,5,-,(3),信息量和词汇量,完形填空的篇章长度较短,信息量不大,但是词汇量要求并未有降低,选项中涉及的,80,个单词或短语必须熟练掌握,;,从,2015,年的设题情况看,非考纲词汇有所涉及,有派生词作为正确答案,(watery),生词少,活用多,(,考查了,comment,appreciate,be low on money,declare,等在语境中的用法,),。因此要求学生把词汇的基本意义把握牢固,同时兼顾词汇的合成、派生和转化。,(4),体裁与题材,体裁多样化,:,记叙文,(,可能性大,),、说明文和议论文。内容将会更加贴近生活和时代,思想健康,对民族文化和语言背景知识的考查力度加大。充分体现,“,文化渗透及语言语境化,”,的思想。,-,6,-,1,.,在平时的学习过程中,要加强基础知识的复习与巩固,特别注意常用词、词组、习语和句型的积累。,2,.,精选练习,进行针对性的专题训练。提高篇章意识,培养逻辑思维能力,;,增加阅读量,大量接触地道的语言材料,体会异国文化,习得英语的思维表达方式,培养语感。,3,.,不要过多地进行近义词辨析,掌握科学有效的答题技巧。先速读全文了解大意,然后根据全篇和上下文语境进行选择与判断,最终确立答案。,4,.,学会分析错题,避免出现类似的错误。每做完一篇完形填空题,都应对所错之处进行分析,总结出错的原因,找出正确的解题思路,巩固好词汇,以便养成良好的解题习惯和熟练的解题技巧。,-,7,-,41,.A.Quit,B.Changed,C.Lost,D.Finished,42,.A.conditionB.placeC.sightD.show,43,.A.suggestionB.commentC.decisionD.call,44,.A.byB.proudlyC.outsideD.angrily,-,8,-,45,.A.drawB.sayC.arrangeD.pick,46,.A.appreciateB.supplyC.orderD.discover,47,.A.dollarB.jobC.hot mealD.gift card,48,.A.easyB.lowC.softD.loose,49,.A.givingB.savingC.spendingD.begging,50,.A.yetB.evenC.stillD.just,51,.A.declaredB.sharedC.ignoredD.expected,-,9,-,52,.A.foodB.medicineC.toysD.clothes,53,.A.sleepyB.wateryC.curiousD.sharp,54,.A.whoeverB.whateverC.whicheverD.whenever,When we handed him the bag of,52,he,lit,up,and,thanked,us,with,53,eyes.When I handed him the gift card,saying he could use it for,54,his family might need,he,burst,into,tears,.,-,10,-,55,.A.messageB.exampleC.experienceD.adventure,56,.A.rely onB.respectC.learn fromD.help,57,.A.suddenlyB.vividlyC.differentlyD.perfectly,58,.A.timeB.powerC.patienceD.money,59,.A.needB.loveC.fearD.memory,60,.A.strongB.sweetC.strangeD.simple,-,11,-,1,.,本文属于记叙文范畴。表达了强烈的人文情感,彰显了社会的正能量。故事大意为,:,在周末作者带孩子们去超市,在路上看到一个需要帮助的人。在超市里作者和孩子买了许多东西给这个需要帮助的人。从此以后,作者和孩子帮助更多需要帮助的人。,2,.,文章结构清晰,内容情感丰富,字里行间透露出地道的日常生活和思想活动。语言词汇表达灵活,语境提供信息充足,便于考生辨别。,Heading into“,进入,”,;spotted a man holding a piece of paper“,看见一个人手里拿着一张纸,”,表达自然,地道。,Family to Feed“,有家庭要赡养,”,表达简洁,提供了生活困难的语境。,-,12,-,how bad it must be“,一定会是怎样的糟糕,”,属于评论、感叹。,in the cold wind“,在冷风中,”,暗示事情发生的地点环境。,He lit up and thanked us“,他露出了喜悦的神情并感谢了我们,”,细致地描述了他的情感变化。,burst into tears“,大哭起来,”,充分表达了该男子的感激情感。,This has been a wonderful experience for our family.“,这对于我们家庭而言是一个很美好的经历,”,为下文提供了暗示,即家人很认可这种做法。,-,13,-,3,.,注重了文化渗透和逻辑关系。要求考生充分理解语境,读出真实场景。,In the store,I asked each of my kids to,45(pick),something they thought our“friend”there would,46(appreciate),.They got apples,a sandwich and a bottle of juice.,描述了孩子们当时在超市的真实反应。,but.well“,可是,”,英语国家的人常有的表达转折的方式。,43,题,:,所给四个备选项皆能与,make,和,on,连用,但有两点值得关注。第一,make,a,comment,可以与介词,on,连用,on,后面的宾语应为,“,就某事发表评论或想法,”,的具体内容。,make,a,decision,on,指,“,就某事,”,或,“,就做某事,”,做出决定。第二,结合语境,on,后的内容,how,bad,it,must,be,属于评论、感叹,并非,suggestion,更不会是,decision,或者,call,。选项,call,设置不好。,-,14,-,44,题,:,属于单点命题。本小题,4,个备选项采用了两个方位副词、两个情感副词对称设计。结合常识,Stand,outside,与,in,the,cold,wind,自然贯通,无须全文会意。而所配选的,proudly,和,angrily,两个情感类副词在描述,stand,时与前文的,“,想必很糟,”,的情绪无法关联。,46,题,:,下文,“,They,got,apples,a,sandwich,and,a,bottle,of,juice.”,是对下一段,52,小题的远指,但需要建立相对抽象的指代关系,即,food,。同时,这句也是,45,小题的具体的内容性呼应,而,45,小题的,pick,又是此句的抽象回应。一语得两用。,-,15,-,48,题,:,从下句,but.well,可知自家也不宽裕,不宽裕当然是指,cash,短语,run/be,low,on,sth.“,短缺或不足,”,符合语境。,53,题,:light,up,表脸色因激动,(,或喜悦,),而放光,thank,与,watery,eyes,形成一个生动且丰富的表情链,嘴角翕动表达感谢,“,眼角有泪光闪动,”,与,46,小题的,appreciate,具体回应,所施之物正是其所需之物,所以感动。也就是说在完形填空的命题实践中,可以设计抽象呼应,也可以设计具体呼应。所谓抽象呼应是指前文为具体描述,测试点处做概括性回指,52,小题即是。,