圆的整理与练习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,圆的整理与练习,苏教版小学数学五年级下册,海门市东洲小学 朱汉强,本单元重点知识归纳,圆的认识,圆的周长,圆的面积,交流要求,：,1.,重点交流知识的获得过程；,2.,善于倾听。,1,在同一个圆里，半径和直径的关系用字母表示是（）,2,画圆时，圆规针尖固定的点，就是（）,它决定圆的（）；圆规两脚叉开的距离就是所画圆的（），它决定圆的（,）。,3,圆的周长公式是（）；已知圆的周长，则,d=,（）。,4,一个圆的半径是厘米，直径是（,）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。,能说这个圆的周长与面积相等吗？（）,5.,一个圆的周长是,6.28,分米，它的直径是,（,）分米，半径是（）分米，面积是,（）平方分米。,6.,把一个圆沿半径剪成若干等份，再拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当,于圆的,（），,宽相当于圆的,（），,圆的面积公式是,（）。,1,在同一个圆里，半径和直径的关系用字母表示是（,）,d=2r,或 r=d,2,2,画圆时，圆规针尖固定的点，就是（,）,它决定圆的（,）；圆规两脚叉开的距离就是所画圆的（,），它决定圆的（,）。,圆心,位置,半径,大小,3,圆的周长公式是（,）已知圆的周长，则,d=,（）。,c=,d,或,c=2,r,c,r=,c,2,4,一个圆的半径是厘米，直径是（,）厘米，周长是（,）厘米，面积是（,）平方厘米。,能说这个圆的周长与面积相等吗？,（,）,4,12.56,12.56,不能,5.,一个圆的周长是,6.28,分米，它的直径是,（,）分米，半径是（）分米，面积是,（）平方分米。,2,1,3.14,6.,把一个圆沿半径剪成若干等份，再拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相当,于圆的,（,），,宽相当于圆的,（,），圆的面积公式是（）,。,周长的一半,半径,r,1,在同一个圆里，半径和直径的关系用字母表示是（,d=2r或r=d,2,）。,2,画圆时，圆规针尖固定的点，就是（,圆心,），它决定圆的,（,位置,）；圆规两脚叉开的距离就是所画圆的（,半径,），它决定圆的（,大小,）。,3,圆的周长公式是（,c=,d,或c=2,r,）；已知圆的周长，则,d=,（,c,）。,4.一个圆的半径是厘米，直径是（,4,）厘米，周长是,（,12.56,）厘米，面积是（,12.56,）平方厘米。,能说这个圆的周长与面积相等吗？（,不能,）,5.,一个圆的周长是,6.28,分米，它的直径是（,2,）分米，半径是,（,1,）分米，面积是（,3.14,）平方分米。,6.,把一个圆沿半径剪成若干等份，再拼成一个近似的长方形。这个长方形的长相等于圆（,周长的一半,），宽相当于圆的,（,半径,），圆的面积公式是（,s,r,）。,（1,）,要给圆桌,面配,上同样大小的玻璃,（,2,）要在圆桌面的周围镶上金属条,根据这两个条件，你能提出什么问题？,（1,）玻璃的面积是多少平方米？,（,2,）金属条有多长？,一、基础练习我来填一填,1.,画一个半径是,3,厘米的圆，圆规两脚间的距离是（）厘米，这个圆的直径是（）厘米，周长是（）厘米，面积是（）平方厘米。,2.,用一条长,9.42,分米的铁丝正好围成一个圆，这个圆的直径是（）分米。,3.,如图，圆的半径是,3,厘米，长方形的宽是（）厘米，长是（）厘米。,我来选一选。,1.,下面几种情况，哪种情况是求周长？（）,A,夏天的中午，一棵大松树投在地上的阴影是一个近似的圆形，它的的半径大约是6米。阴影部分大约有多大？,B,一辆自行车的车轮外直径大约是,66,厘米。按车轮每分转,100,圈计算，每分钟能行多远？,C,美国亚利桑那州有一个直径达1280米的巨型陨石坑。它占地大约是多少平方米？,2.,右,图中,以圆的半径为边长的正方形的面积是,10,平方厘米,求圆的面积的算式是（）,3.14,10,2,B 3.14,1,0,C 3.14,10,3.,把一个圆剪成两个相等的半圆，则（）,A,面积和周长都不变,B,面积增加了，周长不变,C,面积不变，周长增加了,把一个圆剪成两个相等的半圆，则（,）,A,面积和周长都不变,B,面积增加了，周长不变,C,面积不变，周长增加了,c,二、整合练习,我来算一算,一只闹钟的分针长,3,厘米,时针长,2,厘米。,（）这根分针的针尖,1,小时走过的路程是多少,厘米？,（）时针转一圈扫过的面积是多少平方厘米？,二、整合练习,我来算一算,一只闹钟的分针长,3,厘米,时针长,2,厘米。,（）这根分针的针尖,2小时,走过的路程是多少,厘米？,（）时针转,半圈,扫过的面积是多少平方厘米？,在认识圆的特征、探索圆的周长和面积公式时：,评价反思,在应用公式解决实际问题时：,能主动参与观察和操作等活动,并在活动中积极思考,乐于和同学交流自己的发现，并在交流中有所收获,能正确选择计算公式,能根据不同的问题情境灵活应用,公式,