部编版五年级语文上册《古人谈读书》公开课件.ppt

古,人谈读书,25,第一课时,第二课时,语文,五年,级 上册,顾炎武读破万卷书,欧阳修借阅典籍,宋濂深夜苦读,张曜拜妻为师,车胤勤学不辍,孙敬苏秦悬梁刺股,你,知道哪些古人读书的故事,？,第一课时,自,由朗读课文，用借助注释、联系上下文、结合生活经验等方法，读准字音，读通句子,。,初读课文,敏而好学，不,耻,下,问。,耳止,耻,ch,组,词：,羞,耻,耻,辱,意思,：,羞辱,、,侮辱。,学认字,吾尝终日不食，终夜不,寝,，以思，无益，不如学也。,qn,组,词：,就,寝,寝,宫,意思,：,睡。,学认字,+,丬,+,寝,宀,心既到,矣,，眼口,岂,不到乎？,y,挨,-,扌,矣,q,组词：,岂,敢,岂,有此理,意思：,难道、,哪里。,学认字,识,sh,多音字,zh,默而识之,认,识,记住,相识,老马识途,博闻强识,识,敏而,好,学,知之为知之，不知为不知，是,知,也。,喜好。,ho,同“智”，智慧的意思。,zh,耻,谓,诵,岂,ch,hu,wi,sng,q,诲,学写字,诲,谓,诵,重难,点字书写,指导,左窄右宽,岂,注意是“己”,朗读,课,文第一部分，读好停顿，注意长句子的断句。,提,示：,可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。,自读课文,知之为知之，不知为不知，是知也。,我非生而知之者，好古，敏以求之者也。,吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。,/,/,/,/,/,/,读下,面的长句子，说说为什么这样断句。,孔子,，名,丘,，字,仲尼,，,春秋时期,鲁国（今山东曲阜）人。著名,思想家、政治家、教育家,，儒家思想,创始人。,作者简介,论语,是,儒家,学派的经典著作之一,，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以,语录体,和对话文体为主，记录了孔子及其弟子的言行。,与,孟子,大学,中庸,合称“四书”。,1.,默,读,第一则文言文,，结,合注释，试着用自己的话说说每句话的大意,。,2.,遇到不理解的词语或句子，可以结合注释或上下文先猜一猜，也可以跟同学交流一下,。,知之为知之，不知为不知，是知也。,大意：,知道,就是知道，不知道就是不知道，这才是智慧。,是,“这”的意思,大意：,聪敏而又好学，不以向地位、学问不如自己的人请教为耻。,此处指聪敏,敏而好学，不耻下问。,以,为,耻,默而识之。,大意：,默默,地记住所学的知识。,默读 默写 默默,这句话中解释为“默默”更为合适,大意：,默默地记住知识，学习不感到满足，教诲别人不知疲倦。,默而识之，学而不厌，诲人不倦。,满足,疲倦,大意：,我不是生下来,就什么都知道的,人，而是喜好古代文化,，靠勤勉求,取知识的人。,勤勉,我非生而知之者，好古，敏以求之者也。,大意：,学习知识就像追赶不上那样，又会担心丢掉什么。,赶上,学如不及，犹恐失之。,大意：,我曾经整天不吃，整夜不睡，用来思考问题，（但并）没有益处，不如去学习。,用来,吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。,曾经,联系生活实际，谈谈“思”和“学”的关系。,理解了课文大意，请大家再次朗读课文。,通过,阅读,这则文言文，,你,得到了哪,些启发和收,获呢？,我们在学习上，要有良好的学习态度，请教问题要不耻下问。对于不明白的问题，懂就是懂，不要不懂装懂。学习要把知识牢记于心，不能自满。要时刻保持一颗求知向学的心。,敏而好学，,。,不耻下问,知之为,_,，不知为,_,，,。,知之,不知,是知也,_,，,学而,_,，诲人,。,默而识之,不厌,不倦,试,着填一填，相信你一定能很快背诵下来。,背诵,指,导,（课后第,1,题）,我非,，好古，,_,。,生而知之者,学如,_,，犹恐失之。,不及,吾尝,_,，,_,，,_,_,不如学也。,终日不食,终夜不寝,以思,敏以求之者也,无益,论语,要有良好的学习态度,求实,谦虚,勤奋,勤勉,不知满足，主动进取,学习与思考,结构梳理,学,习了古人关于读书、学习的言,论,懂,得了读书应该具有的态,度,了解,了读书,方法,课堂小结,一、,说说课文第,一部分都有哪些成,语。,学而不厌,敏而好学,不耻下问,诲人不倦,知之为知之,不知为不知,课,堂演练,知之为知之，不知为不知，是知也。,二、说一说下面加点的字分别是什么意思。,.,.,第一,个加点的“知”,是知道的意思。,第二个加点的“知”，同“智”，智慧。,三、下面理解有误的一项是（）。,A.,论语告诉我们，只需要思考不需要学习，就足够了。,B.“,知之为知之，不知为不知,”,是一种智慧。,C.“,诲人不倦,”,，是对传授知识的人说的。,A,1,.,熟练背诵课文，说一说课文大意。,2.,工整书写本课生字。,课后作业,上节课我们学习了,论语,，知道,了有关读书的知识。,今天我们再,次与,古人交流，看一看,朱熹又要,告诉我们什么吧。,第,二,课,时,朱熹,，,南宋,著名的,理学家,、思想家、哲学家、教育家、诗人。他编写的,童蒙须知,，对儿童的生活起居、学习、道德行为、礼节等都做了详细规定。,作者简介,朗读,课,文第二部分，,读,好停顿，注意长句子的断句。,提,示：,可以先借助注释猜一猜句子的意思，再读文言文，和同学相互交流读法，注意断句。,自读课文,余 尝谓,读书有,三到，谓 心到、眼到、口到。心 不在此，则 眼 不看仔细，心眼 既不专一，却 只 漫浪诵读，决不能记，记 亦不能久也。三到之中，心到 最急。心既到矣，眼口 岂不到乎？,朗读指,导,（课后第,1,题）,1.,自由,读第二则文言文，结合注释，试着用自己的话说说课文的大意,。,2.,圈,出不理解的词语或句子。,余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。,我,曾经,说,句意,：,我曾经说过读书,有“三到,”,：心到、眼到、口到。,谓,余,尝,古义：记住；,今义：知道，认识。,识,古义：曾经；,今义：品尝。,尝,古义：奔跑；,今义：行走。,走,古义：男男女女；,今义：子,女。,儿女,古今异义词,默而,识,之,儿童急,走,追黄蝶,村庄,儿女,各当家,例句,心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。,那么,也,随意,句意：,心思不在读书上，那么眼睛看得就不仔细，心思和眼睛就不能专一。就算口里再大声地读书，也绝不能记住，记住了也不能长久。,亦,则,漫浪,三到之中，心到最急。,要紧,、,重要。,今义：,着急。,急,句意：,这“三到”里面，“心到”最重要。,余尝谓读书有三到，谓心到、眼到、口到。心不在此，则眼不看仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口岂不到乎？,也、也,是,了,吗,心既到矣，眼口岂不到乎？,难道、怎么,句意,：,心思已经到了，那么眼睛和口还有不到的道理吗？,岂,原文,:,心,既到矣，眼口岂不到乎,?,译文,:,1.,思想,已经集中了，难道眼会看不仔细，嘴会读不正确,?,2.,专心,了，就能看仔细，读正确,。,比较译句，哪一句更适合原文,?,为什么,?,朱熹的读书方法是什么,？,重点是什么？,心到,眼到,口到,心到最重要,通过学习,“读书有三到”你明白了什么道理？,读书有三到，也就是心到、眼到、口到。其中心到是最重要的，说明我们在读书学习的时候不仅要仔细看、认真读，更重要的是要用心去学习，把学习态度放到第一位。,那么你平时学习的时候做到这“三到”了吗？如果做到了，它给你的读书学习带来了哪些好处？如果没有做到，你今后应该怎么做呢？,我,觉得,朱,熹,讲的“,三到”读书,法很,对。,我平时按,照这种方法来读书，效,果很好，,读过的内容，过了很久还记得,。,我平时读书没有做到朱熹讲的“三到”。我今后要运用这种方法读书学习。,你还知道其他名人谈到的读书方法吗？,鲁,迅先生能写出那么多不朽的作品，主要受益于他的博读。他读书做到了“五到”：即心到、口到、眼到、手到、脑到。“心到”是讲读书时要精力集中，专心致志；“口到”就是读出声来，有些文章还要有感情地大声朗读,；,“眼到”指目光专注，善于观察、善于发现；“手到”指边读边做笔记；“脑到”指善于动脑筋，勤思考，多分析,。,余尝,谓读书,有三到，谓,_,、,_,、,_,。,_,，则眼不看仔细，心眼,_,，却只漫浪诵读，,_,，记亦不能久也。三到之中，心到,_,。心既到矣，,_,？,试,着填一填，相信你一定能很快背诵下来。,心到,眼到,口到,心不在此,既不专一,决不能记,最急,眼口岂不到乎,背诵,指,导,（课后第,1,题）,余尝,谓,_,，谓心,到,、,眼到、口,到。心不在此，则,_,，心眼既不专一，却只,_,_,，决不能记，,_,。,_,，心到最急。,_,，眼口岂不到乎？,读书有三到,眼不看仔细,浪诵读,漫,记亦不能久也,心既到矣,三到之中,要有良好的学习态度,古人谈读书,论语,读书有三到,心到,眼到,口到,求实,谦虚,勤奋,结构梳理,这则文言文告诉我们读书要,、,、,。“,”，是“三到”中最重要的，用心思考了，自然就会看得字，也会读得正确并记忆犹新。,心,想,眼看,口诵,心,到,主题概括,有关读书的名言,拓展延伸,读书破万卷，下笔如有神。,杜甫,立身以立学为先，立学以读书为本。,欧阳修,书到用时方恨少，事非经过不知难。,陆游,勤奋,+,三到,态度最重要,课堂小结,不耻下问：,一、说,说下面成语,的意思。,诲人不倦,：,不,以向地位、学问较自己低的人请教为可耻,形容谦虚好学。,教导,人特别耐心，从不厌倦。,课堂演练,想要做到心到,先要放平心态,确定心无杂念,没有别的事情困扰着自己,读进去即可。可以用笔辅助读书,也可以在安静的地方读书,读书时要做到心无杂念,自然会被书中的文字吸引了。,二、说一说，读书如何做到“心到”？,积累,与读书有关的名人名言,。,课后作业,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,猜谜语,动物王国里有很多小动物，今天我们就请来一位动物朋友，它聪明、伶俐、会爬树、爱吃香蕉，你们猜猜它是谁？,小猴子,你听过哪些和小猴子有关的故事？,猴子捞月,十二生肖,孙悟空大闹天宫,18,小猴子下山,猴,反犬旁“犭”,hu,整体感知,自由朗读课文，要求：,大声地朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。,给课文的每个自然段标上序号。,这篇课文一共有,_,个自然段。,5,请同学们再次读课文，并用“,_,”画出小猴子下山后经过了哪些地方。,图文结合，初步感知。,玉米地,桃树下,瓜地里,树林里,仿照“小猴子走到（哪里），看见（什么），就（怎么做）”这个句式，说说故事的主要情节。,1.,学习第,1,自然段。,现在，让我们赶紧跟随着小猴子的脚步去玉米地看看吧。谁来读一读课文的第,1,自然段？,随文识字,块,你还会换什么偏旁？我们还可以说一块什么呢？,一块豆腐,一块蛋糕,kui,小猴子看见玉米,结,得,_,。,结,ji,（）,ji,（）,结实,结束,读,ji,，表示植物长果实。,这棵树上,结,满了苹果。,又大又多,看到又大又多的玉米，小猴子的心里,_,。,非常高兴,你能给“非常”找一个近义词吗？,谁能用“非常”说一句话？,十分、特别,小猴子看到又大又多的玉米心里非常高兴，就,_,。,掰了一个，扛着往前走,这一句话中有几个表示动作的词，找到了吗？,掰,bi,左边一只手，右边一只手，中间一个分，两手一分就是“掰”。,扛,kn,与手有关，所以是提手旁。,2.,学习第,2,自然段。,小猴子扛着玉米，走啊走啊，来到了,_,。,一棵桃树下,小猴子看到的这棵桃树上有什么？,满,树的桃子,表示树上的桃子很多。,满,mn,表示天上的星星很多,满天的星星,。,扔,rn,这个字不仅是后鼻音，还是翘舌音，谁再来读一读？,摘,zhi,摘星星、摘桃子、摘西瓜。,指导书写,块,非,常,观察这几个字在田字格中的位置，说说书写注意点。,kui,fi,chn,块,左窄右宽，左短右长。右边的横折往左收，一撇先直再弯穿插到提下方，一捺较舒展。,kui,非,注意笔画顺序，先写左竖与三横，再写右竖与三横。两竖有长短，左竖稍短。横画之间距离匀称，稍有长短之别。左边三横间距稍密，右边三横间距稍疏。,fi,常,小字头要收紧，秃宝盖要舒展，“口”字形体小又扁，位于横中线上方。“巾”字略宽于“口”，上下重心要对正。,chn,第,2,课时,掰,扛,扔,摘,仔细观察上面的字，它们有什么共同点？,都是表示动作的词。,读一读，演一演这几个动作。,zhi,rn,kn,bi,练习说话,小组练习，用“掰、扛、扔、摘”各说一句话。,一块玉米地 又大又多 掰 扛,一棵桃树下 又大又红 扔 摘,分组自学,同学们，你们仔细观察，文章的结构有何相似之处？,都是先说地点，然后描述小猴子看到的东西，接着写小猴子的动作和结果。,你能照着上面的样子把文中第,35,自然段的关键词语找出来吗？,一片瓜地里 又大又圆 扔 摘,往回走 蹦蹦跳跳 扔 追,树林里 不见了 空着手,每组派一个代表用上面的词语复述课文。,分组演一演小猴子在这三幅图中的动作和情态。,又大又圆,像这样的词语文中有几个？请找出来。说一说：你还知道哪些这样的词语。,又大又多,又大又红,又香又甜,又高又大,又细又长,捧,抱,这两个字可以组哪些词呢？,小组练习表演小猴子“,捧桃子,、,抱西瓜,”的动作。,pn,bo,唱儿歌,小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，,爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱！,蹦,你会做这个字的动作吗？,唱儿歌,bn,小猴子捧着几个桃子，走到一片瓜地里。他看见满地的西瓜又大又圆，非常高兴，就扔了桃子，去摘西瓜。,指导朗读,思考：小猴子看见又大又圆的西瓜心情如何？,非常高兴,瓜,u,小猴子抱着一个大西瓜往回走。走着走着，他看见了一只小兔子蹦蹦跳跳的，真可爱，就扔了大西瓜，去追小兔子。,当小猴子看见小兔子时，它的心情又如何？,兴奋,你能读出这种心情吗？同桌相互读。,小兔子跑进树林里，不见了。小猴子只好空着手回家去。,只,空,zh,（）,zh,（）,kn,（）,kn,（）,一只,只好,天空,空白,此时的小猴子心情又如何呢？,后悔，沮丧。,你能安慰一下小猴子吗？,想一想，小猴子为什么最后只好空着手回家呢？小组讨论，说说理由。,认准目标，做任何事都不要三心二意，半途而废。坚持下去才能满载而归，半途而废只能空手而归,。,小猴子第二次下山会是怎样的情境呢？,拓展延伸,指导书写,往,左窄右宽。第四笔起笔与左边第一撇同高，三横距离均匀，长短不一，最后一横要舒展，高于左边双人旁。,wn,瓜,第一、二笔均为撇，两撇方向不相同。竖提的收笔高于撇的收笔，一捺起笔在竖提的下方，不与撇相连。,u,进,“,井”字位置稍靠右，第二笔横位于横中线，第三笔撇靠近竖中线。走之第二笔要写得短小，横中线起笔。最后一笔平捺要舒展。,jn,空,上下宽窄、长短较一致。第一笔点与第七笔竖都位于竖中线，使整个字中心对正。,kn,扔玉米，摘桃子,扔桃子，,摘西瓜,扔西瓜，,追小兔,空着手回家,小猴子下山,掰玉米,板书设计,三心二意,一无所获,