高考语文一轮复习 361 选用句式 苏教版 试题.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,【,真题一,】(2010,湖南卷,),下列选项中的诗句填入,到京师,一诗画横线处，恰当的一项是,(3,分,),城雪初消荠菜生，角门深巷少人行。,_,，此是春来,第一声。,A,落红满地乳鸦啼,B,柳梢听得黄鹂语,C,春山一路鸟空啼,D,楼阁新成花欲语,选,_,【,解析,】,选,B,。本题考查句式选用的能力，但实际上考的是考生对诗句的理解、对客观事实的关注、对逻辑思维的把握三部分。只要把握了本诗,“,城雪初消,”,早春季节的特点，读懂本诗所写,“,早春草生鸟啼,”,的意境，那么就很容易选择,“,柳梢听得黄鹂语,”,这一句填补空白。,A,句中的,“,落红满地,”,与早春情景不符；,C,句中的,“,鸟空啼,”,中，一个,“,空,”,字写出了寂寞无奈之情，与全诗的情感基调不合；,D,句中的,“,花欲语,”,是欲语而非实语，若选此句，末句,“,此是春来第一声,”,则无从落实。,【,特别提醒,】,选用句式的原则,(1),保持陈述对象的一致性，注意排序照应、时空转换，使语意连贯。,(2),体现语意重点，使之适合语境中语意重点的需要。,(3),保持语境、感情、语气的一致。,【,真题二,】(2010,北京卷,),下列依次在处填入的词语和句子，语意和衔接都最恰当的一项是,(3,分,),白莲水库是群山中的一座大型水库，最大的一条干渠,通向山脚下的白莲浦，,_,_,着那里的苍生万物。白莲水,库的水是绿蓝绿蓝的，,_,，触须沿途四散，,_,着,白莲浦方圆几十里的农田。,A.,滋养 流到渠里就一路变成白色游龙 浸润,B.,养育 变成白色游龙就一路流到渠里 浸渍,C.,养育 流到渠里就一路变成白色游龙 浸润,D.,滋养 变成白色游龙就一路流到渠里 浸渍,选,_,【,解析,】,选,A,。本题考查词语辨析及句式选用的能力。,“,滋养,”,是供给养分，与句意相符。,“,养育,”,是抚养与教育的意思，不合语境。,“,浸渍,”,是用液体泡的意思，,“,浸润,”,则是渐渐渗入之意。故选用,“,浸润,”,。第处从符合事理的角度分析，应该是先流到渠里才变成,“,白色游龙,”,。该题是将近义词辨析与语意衔接、选用句式相结合的一种尝试，当为今后语文基础题的命题提供一种新颖的角度。,审题析境妙选用,1.,审清题目要求，要弄清题目要求的是保持上下文的连贯，还是突出强调某个意思，以便思考时更有针对性。,例如：下列四句话，用的词语相同，但语调的重点却不同。,其中分别强调,“,受话人,”,和,“,打电话这件事,”,的一组是,(),他上午在家里是给我打了一次电话。,他上午是在家里给我打了一次电话。,他是上午在家里给我打了一次电话。,他上午在家里给我是打了一次电话。,A.B.C.D.,【,解析,】,选,C,。此题考查选用句式的能力。解题的关键是正确理解句中,“,是,”,的作用。句中,“,是,”,不表示判断，具有增强语气、突出强调的作用；句中,“,是,”,后面紧挨的内容即是要加强突出的部分。由此看来，句,“,是给我,”,强调的是受话人；句,“,是在家里,”,强调的是发话人发话的地点；句,“,是上午,”,强调的是发话的时间；句,“,是打了一次电话,”,强调的是打了一次电话这件事本身。,3.,根据语境的需要选用适当的句式。,(1),根据角度表述的需要进行选择。,为使表述角度一致，就要选用陈述主体一致的句子，否则，会旁逸斜出，语意混乱不明。,例如：填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一项是,(),公安干警及时赶赴现场侦察，中午,12,时，,_,。,A,在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获,B,在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获,C,犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款,D,在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款,【,解析,】,选,D,。这是以衔接形式出现的选用句式题，特点是提供语境，根据语境进行选择。所以抓住语境的要点是关键，然后对各选项进行比较。语境中陈述对象为,“,公安干警,”,，,A,项的后一个分句主语是,“,赃物和赃款,”,与语境的陈述对象不一致；,B,项的后一个分句与,A,项有相同的毛病；,C,项的第一分句的主语是,“,犯罪嫌疑人,”,与语境的陈述对象也不一致；,D,项前后两个分句的主语都是,“,公安干警,”,，与所给的语境衔接恰当。,(2),根据情感表达的需要进行选择。,要抒发强烈的感情，就要选用感叹句、排比句等；要委婉地表达情感，可用双重否定句。,例如：,(2008,安徽卷,),下列各句中，语气最委婉的一句是,(),A,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这是不是应该引起我们认真思考呢？,B,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这难道不应该引起我们认真思考吗？,C,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这无疑是应该引起我们认真思考的。,D,只关注孩子的学习成绩而忽视他们的心理健康，这恐怕不能不引起我们认真思考了。,【,解析,】,选,A,。本题考查的是句式的选用，也可联系到语言运用中的,“,准确,”,。不同的句式有着不同的语气和表达效果，人们常说,“,一句话让人跳，一句话让人笑,”,，说的就是这种效果。,A,项是一个疑问句式，用的是询问的、商量的语气，很委婉。,B,项是反问句，用,“,难道,”,后反问语气很强烈。,C,项是表肯定的陈述句，用,“,无疑,”,加强了肯定语气。,D,项干扰较大，该句虽然用了,“,恐怕,”,表示推测的语气，但双重否定的语气还是比较强烈的。这四句按语气从轻到重排列，顺序依次为,A,、,D,、,C,、,B,。,(3),根据语意连贯的需要进行选择。,为使语意连贯，常选用话题一致、句式一致、前后呼应的句子。如,【,真题二,】,，,B,、,D,项的第句,“,变成白色游龙就一路流到渠里,”,中,“,游龙,”“,流,”,用词就不够恰当，因而语意就不够照应、连贯，故应把这两个选项排除出去。,4.,把选中的答案代入原文检验效果。,【,例,1】,填入下面横线上与上下文衔接最好的一项是,(),小明爬到床底下，偷偷躲了起来，,_,从床下拽了出,来，送到幼儿园去了。,A,妈妈找了好久，最后才发现他，,B,但后来还是让妈妈给找到了，,C,使妈妈找了好久，终于把他找到，,D.,但妈妈毕竟发现了他，,【,解析,】,选,B,。语段前后的主语都是小明。,A,项主语换成,“,妈妈,”,，与后句不连贯；,C,项前句与语段前两句协调一致，但后句,“,终于把他找到,”,主语与,“,小明,”,不一致；,D,项与语段语境不协调。,【,规律总结,】,注意前后主语的一致。,【,例,2】,填入下面横线上的句子最恰当的一项是,(),这是一个秋季的薄阴的天气。,_,，岩面与草丛都,从润湿中透出几分油油的绿意，而瀑布也似乎分外响了。,A.,厚厚的云在我们顶上罩着,B.,层层的云在我们顶上浮着,C.,薄薄的云在我们顶上压着,D.,微微的云在我们顶上流着,【,解析,】,选,D,。这道题考查的是选用句式，主要考虑句子的环境氛围。文段描绘的是,“,秋季,”“,薄阴,”,天气的特定情境，因此，衔接句也必须与文段中季节的环境氛围特点相协调。从选项看，,A,项的,“,厚厚的,”“,罩着,”,，,B,项的,“,层层的,”,，,C,项的,“,压着,”,，都不符合文段的氛围，只有,D,项写出了云,“,微微,”“,流着,”,的特点，与后面关于草丛的描写意境协调一致。,【,规律总结,】,把握语段的感情色彩，找对选项。,【,例,3】,下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一项是,(),他人的微笑，真伪难辨，但,_,微笑战斗，强似哀,兵必胜，那微笑是给予对手的饱含怜悯的批判。,A.,即使是阴冷的奸笑，也无妨还之以笑颜；即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍报之以粲然一笑。,B.,即使是虚伪的笑，也不必怒目而视，仍可报之以粲然一笑；即使是阴冷的奸笑，也无防还之以笑颜。,C,对虚伪的笑，不必怒目而视，要报之以粲然的微笑；对阴冷的奸笑，也当笑颜相迎。,D.,对阴冷的奸笑，为什么不可以还以笑颜,?,对虚伪的笑，为什么不报之以粲然微笑，而一定要怒目而视,?,【,解析,】,选,B,。从,“,虚伪的笑,”,到,“,阴冷的奸笑,”,，语意由轻到重，符合事物的认知规律。,【,规律总结,】,注意分析、把握句意，弄清分句间的逻辑关系。,【,例,4】,按顺序排列下面几个句子，组成语意连贯的一段话，排序正确的一项是,(),哈萨克白色的毡房错落在草地上，草地上白色羊群、棕色马群与湛蓝天空上的白云相映成趣。,汽车颠来荡去，让人很不舒服，放眼窗外，却赏心悦目。,地势渐渐升高，白杨林荫道不见了，道路变得崎岖不平。,远方天山雪峰银光闪闪，近山却郁郁葱葱，山顶针叶林，山腰阔叶林，接近山麓则是绿草如茵。,汽车驶出伊犁哈萨克族自治州首府伊宁市，沿白杨夹道的公路向东飞驰，丰饶的原野一如内地。,A,B,C,D,【,解析,】,选,B,。解答此题，可以根据句子之间的逻辑关系，以时间先后顺序排列句序。和是乘车放眼窗外，所看到的是赏心悦目的景色。所以在后面，句由远及近，由山顶到山麓，山麓是,“,绿草如茵,”,，句恰好写的是草原美景，与句后面相衔接。句和句的顺序是先后，故可以选出正确答案。,【,例,5】,下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是,(),鲁大海,四凤的哥哥，侍萍的儿子。他身体魁伟，,(a,粗黑的眉毛，,b,眉毛粗而黑，,),两颊微微陷下去。,天山连绵几千里，,(a,不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，,b.,不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，,),处处有丰饶的物产。,A,aa,B,ab,C,ba,D,bb,【,解析,】,选,D,。句中,“,两颊微微陷下去,”,是主谓短语，而,b.,“,眉毛粗而黑,”,也是主谓短语，协调一致，句分类应合乎事理,。,【,例,6】,根据语境，填入下列两句话中横线处的语句，最恰当的一项是,(),水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力拍,打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：,“,_,”,好像带着很大的气。,(a,出来吧，你们,!b,你们出来,吧,!),今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟到,_,：,他们创造着古城墙新的内涵，创造着古城墙新的形象，并,在这创造中重塑了自己。,(a,西安人民完成的岂止是对,古城墙的修复,?,他们分明是在创造。,b,西安人民分明是,在创造，他们完成的岂止是对古城墙的修复,?),A,ab,B,aa,C,ba,D,bb,【,解析,】,选,B,。句考查了倒装句式的运用及其表达的不同语气，,“,出来吧，你们,!,”,与,“,好像带着很大的气,”,相照应，相一致。,“,他们分明是在创造,”,总领,“,他们创造着,，创造着,，并在这创造中,”,，构成总分关系，显得有层次性。,1,填入下文横线上的文句最恰当的一项是,(),中国人对小说的欣赏习惯，讲究的是无巧不成书，,_,也就是不喜欢一般化，而喜欢特殊化。,A.,爱看不知道的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。,B.,爱看新鲜的事情，而不爱看已经清楚知道了的事情。,C.,不爱看已经清楚知道了的事情，而爱看不知道的事情。,D.,不爱看陈旧的事情，而爱看新鲜的事情。,【,解析,】,选,C,。本题是从排序照应的角度来考查选用句式的，上文突出,“,巧,”,字，下文,“,不喜欢一般化，而喜欢特殊化,”,。,A,、,B,项均为,“,爱看,，而不爱看,”,与原文的,“,不喜欢,，而喜欢,”,照应错位。,D,项的,“,陈旧,”“,新鲜,”,也不能与原文的,“,一般化,”“,特殊化,”,照应。,2.,与下面句子衔接最恰当的一项是,(),门前是一条河。,_,A.,河边是一片很大的打谷场，三面都是高大的柳树，山门里是一个穿堂，迎门供着弥勒佛。,B.,山门里有一个穿堂，弥勒佛供在迎面。三面都栽着高大的柳树，河边是一个很大的打谷场。,C.,打谷场很大，就在河边。高大的柳树栽在三面。穿堂对着山门，迎门供奉着弥勒佛。,D.,一片很大的打谷场在河边。山门里是一个穿堂，迎门供奉着弥勒佛。三面都栽着高大的柳树。,【,解析,】,选,A,。作者的立足点是,“,山门,”,，即河边的打谷场与建筑物之间，应该承,“,河,”,谈起，依次往后写。从空间顺序考虑，,B,、,C,、,D,项的空间顺序是混乱的。只有,A,项是清楚交代作者立足点和各种景物的空间位置的。,【,特别提醒,】,选用连贯句式题的解题要点：依据语境，依据需要，所选句式合乎语言简明、连贯、得体的要求。依据中心，根据侧重点来选择句式。依据题目要求来选择句式。,3,填在下面横线上与上下文衔接最好的一项是,(),人格恰如一种魔力，从人格上发出来的言行，自然使,人受到感化。,_,。这就是有人格的背景与否的区,别。空城计只能由诸葛亮摆，换了其他人便会失败。,A.,同是一句话，德高望重者说出来，大家就容易接受,B.,同是一句话，因说话人有两种人格，效果就不一样,C.,同是一句话，因说话人的人格不同，效力亦往往不同,D.,同是一句话，说话人的人格不一样，大伙儿就觉得劲头不一样,【,解析,】,选,C,。从后文,“,背景与否,”,看，排除,A,项；,B,项,“,说话人有两种人格,”,说法不妥；,D,项语言的风格发生了变化。,4.,填入下面横线处最恰当的一项是,(),他在,五柳先生传,一文中写道：,“,好读书，不求甚,解；每有会意，便欣然忘食。,”,我们往往只抓住他说的前,一句话，而丢了后一句话，并因此对陶渊明的读书态度很,不满意。这是何苦呢？其实，他说的前后两句话,_,。,A.,意思非常清楚，紧紧相连，交互阐明,B.,交互阐明，紧紧相连，意思非常清楚,C.,紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚,D.,意思非常清楚，交互阐明，紧紧相连,【,解析,】,选,C,。本题要根据事物的事理逻辑判定选项。本段话是说陶渊明的,“,前后两句话,”,怎么样了。按事理逻辑，先,“,紧紧相连,”,，再,“,交互阐明,”,，再,“,意思非常清楚,”,。,5,从句式选用看，填在下面一段文字的横线处最恰当的一句话是,(),水不孤独山孤独，所以水把山围住；树不孤独鸟孤独，所以鸟在树上住；人不孤独心孤独，,_,；我,很担心你孤独，,_,。,A,所以心被梦缠住 发条短信给你读,B,所以梦缠住了心 你读短信我给发,C,所以梦缠住了心 发条短信给你读,D,所以心被梦缠住 你读短信我给发,【,解析,】,选,A,。第一处应选用被动句，语言更加流畅；另外，其主语承前，应为,“,心,”,，据此，也可以排除由,“,梦,”,作主语的选项。第二处的主语是,“,我,”,，所以应选由,“,我,”,发出动作的主动句。另外从句尾字的押韵看，韵脚为,“,u,”,，选句应为,“,住,”,和,“,读,”,，然后通过内容的验证，也可得出答案。,6,填入下文横线处的文字，表达效果最好的一项是,(),不管生活给我以什么，我都报之以微笑。给我以严,寒，我就是一朵清新俏丽的红梅；给我以崎岖，我就是一,条轻盈活泼的小溪；,_,。,A,给我以风雨，我就是一弯旖旎绚丽的彩虹,B,给我以狂风，我就是一波汹涌澎湃的巨浪,C,给我以考验，我就是一个坚强勇敢的斗士,D,给我以阳光，我就是一只俊舞呢喃的燕子,【,解析,】,选,A,。注意这里的要求是,“,表达效果最好,”,。从两个例句来看，,“,什么,”,在此意味着逆境。,B,项扣住了,“,逆境,”,，但没扣住,“,微笑,”,；,C,项不仅犯了与,B,项同样的错误，而且没有把握形象化的写法；,D,项扣住了,“,微笑,”,，但没有扣住,“,逆境,”,，更重要的是两句话没有内在的联系。,Thank you!,