高考语文一轮复习 第3部分 第1章 第1节 识记现代汉语普通话常用字的字音课件 新人教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,【,解析,】,D,。,A.,棱：,l,ng,。,B.,腈：,jng,。,C.,呱：,g,。,本题考查均为常见字的特殊读音，只要平时注意积累，很容易做对。,考题,1,【,解析,】,A,。,B.,答：,d,。,C.,膝：,x,。,D.,煽：,shn,。,本题注重考查对多音字、形近字和易读错字的准确把握。,考题,2,【,解析,】,D,。,A.xi,，,jin/chn,，,x/ch,。,B.hu/h,，,x/q,，,zi,。,C.qi/qu,，,bn,，,xng/shng,。,D.ch/zh,，,no/ro,，,zhun/chun,。,本题考查的是多音字、音近字和形近字，平时要注意这方面的积累和训练。,考题,3,【,解析,】,A,。,B.,绾：,wn,。,C.,伛：,y,。,D.,镊：,ni,。,要注意对形似字、多音字和易错读字的辨析。,考题,4,【,解析,】,B,。,A.k/qio,，,li/li,，,ling,。,B.jn/jn,，,p/f,，,kng/hng,。,C.yn/yn,，,xi,，,ju/jio,。,D.m/m,，,mn/mi,，,h,。,对多音字的把握，要掌握,“,音随义转,”,的原则，既要注意从词语含义上区别，又要注意从词性上区别。,考题,5,识记现代汉语普通话常用字的字音，从字面上分析，,“,现代汉语,”“,普通话,”“,常用字,”,限定了高考字音题考查的范围：,考查全国通用的普通话常用字的字音；,对古汉语的读音，在字音的考查中不作要求；,现代汉语的方言也不会在字音考查中涉及。在字音这个考点上，命题会相对灵活，题型会有多样的变化。但总体来说，对字音的考查，无外乎两种情况。,1,从字的,“,声音,”,方面来考查。这包括对同音字、多音字、难读字、习惯性误读字等的考查。,2,从字的,“,形体,”,方面来考查。这包括对形声字、形似字等的考查。,一、复习方法,1,以点连线法复习方法,高考对字音的考查主要以形声字和多音字为主，针对这一特点我们可采用以点连线的方法来复习形声字。所谓的,“,点,”,，指的是形声字的声旁，,“,线,”,就是指声旁相同的形声字。我们以声旁为点向外扩散，就可以将很多形声字连成一条线，组成一个整体，大大地提高记忆积累的效率。,如：以,“,千,”,(qin),为声旁的形声字大致有,“,歼,”,jin,、,“,纤,”,qin,或,xin,、,“,跹,”,xin,、,“,钎,”,qin,、,“,迁,”,qin,等，,“,歼,”“,纤,(xin)”“,跹,”,等字都不发声旁的音，这几个字就是考查记忆的重点。再如以,“,咸,”,作声旁为点向外扩散，就可以积累,“,缄,”“,碱,”“,喊,”“,箴,”,等字，这样通过比较分析，强化了差异，可以提高记忆的效率。,2,记少去多法,多音字是高考考查的又一重点，对多音字的记忆可采取记少去多法来提高效率。,“,少,”,是指使用范围较小、涉及词语少的读音，,“,多,”,则指使用范围广、涉及词语多的读音。我们只要记住涉词少的读音，就可以准确区分一些多音字。如,“,靡,”,有两个读音,“,m”“m”,，只有是,“,浪费,”,义时才读,“,m”,，如,“,靡费,”“,奢靡,”,，因此只要记住这两个词语中它读,“,m”,，剩下的其他词语中就都读,“,m”,。,2,记少去多法,再如：,“,与,”,有三个读音,“,y”“y”“y”,，作文言句末语气词时读,“,y”,，作,“,参加,”,义读,“,y”,，如,“,参与,”“,与会,”,，其余都读,“,y”,。这种方法大大减少了记忆的量，从而提高了记忆的效果。,3,同音合并法,针对考题辨析读音全相同或不全相同的考查方式，我们可以将一些常见的字按读音合并记忆，以提高效率，如,“,xn”,可将,“,殉,”“,驯,”“,逊,”“,徇,”,等考查频率高的字合并记忆。再如,“,j”,可将,“,畸,”“,圾,”“,齑,”“,跻,”“,缉,”“,犄,”,等字合并记忆，既加大了记忆的数量，也可提高记忆的质量。,1,联想组词法,。有一些字的读音我们只是在某些词里会读错或拿不准，这时就可以联想平时常说的一些其他的词或组一个词来确认一下，如：,“,嘈杂,”,的,“,嘈,”,，如果拿不准是读,“,co”,还是读,“,co”,，就可以想一想,琵琶行,中,“,大弦嘈嘈如急雨,”,，据学习时的准确读音判断读,“,co”,。又如：,“,绯闻,”,的,“,绯,”,，平时口语中容易读成,“,fi”,，但我们根据,“,绯红,”,一词，可以确定读,“,fi”,。,二、解题方法,2,猜测法,。有时候考生可以揣测命题人的考察意图进行大胆推测。比如有道题要判断四个词的读音是否相同，,“,红尘、女红、红领巾、灯红酒绿,”,，由于,“,女红,”,不常见，不好判断。这时可以推测一下命题人的心理：如果,“,女红,”,读作,hn,，则此选项就未免太简单了，几乎毫无意义，所以它不可能读,“,hn”,。有时候碰见拿不准的形声字，也可以利用形声字的特点进行大胆猜测，一般来说，形声字虽说读音变化大，但是也有保持不变的，就是有变化，有的部分也不变，比如声母、后鼻音、平翘舌等。,3,排除法。,正面肯定与侧面排除应结合起来灵活运用，提高做题效率。只要某项很有把握发现一个异类，就果断排除或选择。,三、答题误区,1,凭习惯，想当然，不假思索，轻率地按习惯误读来判断。例如一看,“,标识,(zh)”,，心想：这不是认识,(sh),的,“,识,”,吗？题中注,“,zh”,，错了。那该题的解答就真的错了。,2,望形猜音，见边,(,偏旁,),读边。汉字的形声字，其读音常常与偏旁有关，但并没有一定规律，需要一个个地识记。如,“,风光旖旎,”,的,“,旖,”,注,“,q”,就错了！,3,弃易抓难，本末倒置。常用字、次常用字以外的难字、生僻字，不在考查范围，如果考题中出现难字，往往是用来作,“,陪衬,”,的，考生不要把主要精力放在难字上。如被难字难住，就考砸了。,