高中语文 引入源头活水-巧用联想激活素材作文指导课件新人教版 课件-2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,巧用联想 激活素材,引入源头活水,学习目标：,1,、理解联想的概念和类型,，确定联想方向，明确联想定位。,2,结合高考优秀作文，探讨如何运用“联想法”激活作文素材，丰富文章内容。,高考考纲对于内容的要求：,内容充实、丰富：,不能言之无物，面目可憎,有创新：材料新鲜，推理想象有独特之处。,文似看山不喜平,甲事物,乙事物,想到,联想类型,相关联想,相似联想,对比联想,一叶飘落而知秋，一叶勃发而见春,记得绿罗裙，处处怜幽草,煮豆燃豆萁，豆在釜中泣；,本是同根生，相煎何太急。,甲事物,乙事物,想到,联想概念,思考：为了写,我有一双隐形的翅膀,这篇文章，,作者在联想到了什么？如何来表现主旨？这给我们,哪些有益的启示？,联想自然万物：师法自然，名曲天成,春天。,通过风、雨、草、花、蝴蝶、红杏、黄沙、柳絮、桃李、,月季等典型的春天的景物，用化用诗句，对偶等手法给我们展示出一幅浓妆淡抹的春景图。,忌：通篇“景”“物”，缺失自我,思考：两位作者分别联想到了什么？这给我们作文选材哪些有益的启示？,文段一：作者联想到长城的气势巍峨，以拟人的手法叙述出中华民族的朝代变迁，百姓痛苦。,联想人文景观：思接千载，以小见大,文段二：作者联想到项脊轩，以项脊轩为纽带，继而联想李乐薇的,空中楼阁，朱自清的荷塘月色。取材课文，联想巧妙。,忌：只见景观，不见人文,联想文化名人：满座高朋，腾蛟起凤,思考：文段为证明观点，作者罗列了一些什么人？,这样写有什么好处？,（,1,）历史名人 ：,苏东坡、竹林七贤、李白、杜甫、王维、岑参,（,直接列举,）,孟浩然 （,引用名言,）,李清照、贺铸 （,化用诗句,）,张继 （,扩展诗句,）,（,2,）文学作品人物：九斤老太,忌：罗列堆砌，详解名人,思考：这两段作文用的谁的视角，如何选材的呢？这给我们什么样的启示？,联想自我生活：悟言于己，畅叙幽情,“我”的视角。选取细节用对比的手法写出自己身边,的小事，别有情趣。,忌：自说自话，记流水账,思考：这两段作文取材的着眼点在哪里？,素材是如何运用的？给我们什么样的启示？,联想现实社会：针砭时弊，文以载道,现实社会（报刊、电视、电台、网络等传媒）。,借用新闻时事传达出自己文章的观点。,忌：生搬硬套，人云亦云,联想的定位,（）有现实针对性 体现人文关怀,（）有一定的厚度 彰显文化积累,（）写自己的生活 渲染真情动人,四、课堂练习,一、古人常说：“近朱者赤，近墨者黑。”其实也不尽然。请在下面的,两个题目中任选一个作文。文体自选，诗歌除外，请运用,“联想法”,列举素材。,1,）近墨者黑,2,）近墨者未必黑,二、,喜爱并走进阳光的人阴影会更引人注目但他朝阳的一面总在反射着亮光害怕并躲避阳光的人阴影会躲过人的眼睛,/,但他本人的整个存在也裹在一片灰黑色之中,（杜运燮,光和影,有删节）,这些诗行引发了你的哪些联想？请你体会其中的意义，以“阳光”为题，文体自选，诗歌除外，请运用,“联想法”,写一段不少于,80,字的文段。,五、课后练习,波兰女孩多明尼卡,芭兰，一名哈佛大学的学生，在完全不懂中文的情况下，独自由伊斯坦布尔经乌兹别克和哈萨克，向东，穿越天山、黄土高原和沙漠来到北京，再经深圳、香港转往台湾。,她能在夜幕中一个人骑车进入沙漠，到达阳关；她能挨着饥渴爬上司马台长城的最高点；她能忍着病痛玩遍紫禁城；她甚至能寻找到天山尽头的小教堂去住宿,你是怎样认识多明尼卡,?,芭兰这一举动的,?,它引发你联想到些什么,?,请选用以上介绍联想法写一段话，不少于,80,字。,谢谢指导,联想的方向,联想自然万物：师法自然，名曲天成,联想人文景观：思接千载，以小见大,联想文化名人：满座高朋，腾蛟起凤,联想自我生活：悟言于己，畅叙幽情,联想现实社会：针砭时弊，文以载道,