高考语文全程一轮总复习 专题14 语言表达简明、连贯、得体课件.ppt

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专题,14,考纲解读,首页,上页,下页,末页,考情探幽,考题览胜,考点透视,技巧点拨,资料链接,素材卡片,考试大纲,表述为：,“,语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体。,”,能力层级,D,。语言表达准确、鲜明、生动、连贯前面已有涉及，本讲只讲解语言表达简明、得体。,“,简明,”,，就是以尽可能少的语言符号，传递尽可能多的信息，并取得最佳效果。,“,简,”,反映了量的要求，即用尽量少的文字包含所需要的信息；,“,明,”,就含有效果的要求，就是表达得清晰，力求避免晦涩，避免歧义，避免啰嗦。,“,得体,”,指根据语境恰当地使用语言，这是比,“,简明,”,、,“,连贯,”,更高一层的要求。语境指制约语言表达的各种主客观因素。主观因素指一个人的思想水平、道德修养、知识储备、胆识谋略、情感气质等；客观因素指语言表达的外部因素，如表达方式，交际目的、场合、对象等。,1,考查题型多样。,语言运用简明、得体，是高考考查的重要知识点。考查形式有选择题和主观题两种形式，不过近两年高考试题显示，绝大多数试卷都采用主观题形式在,卷考查。,2,语言材料贴近现实。,从学生熟悉的现实生活选材，具有很强的生活气息和时代色彩。如,2008,年重庆卷以汶川地震为背景材料，,2009,年湖北卷涉及庆祝新中国成立六十周年，体现了本考点从现实中选材的特点。,3,考查综合程度高。,本考点综合考查的范围不仅限于本考点知识综合，而且与其他考点，如图表转述、语段压缩、公益广告、仿用句式、潜台词等结合。如,2009,年四川卷就是与图片结合来考查简明、连贯、得体等，而,2008,年安徽卷则以潜台词的形式与选用句式结合起来考查准确、得体等。这种考查形式对学生综合运用语言的能力提出了较高要求，考生备考应特别注意。,近几年，语言表达得体的考查，主要有四种命题形式。,【,例,1,】,(2006,高考安徽卷,),在下面两种情境下，用语最得体的一组是,(,),情境,1,某同学的发言超时了，你作为主持人，需要终止他的发言。,情境,2,某同学正在发言，你作为主持人，需要插话，想打断他。,A,对不起，已经超时了。你停一下，我来说两句。,B,对不起，已经超时了。不好意思，我打断一下。,C,已经超时了，对不起。不好意思，我打断一下。,D,已经超时了，对不起。你停一下，我来说两句。,解析,B,项显然更委婉，带有善意的提醒，又不失礼貌。如果先说,“,已经超时了,”,、,“,你停一下,”,感觉生硬。,答案,B,【,例,2,】,(2008,高考全国卷,2),下面一段文字中画横线的词语，有的必须删去，有的不能删去，有的可删可不删。请将必须删去的和不能删去的找出来，把各自序号分别写在相应的横线上。,为了感谢广大读者朋友,们,长期以来对本刊,的,支持，进一步,地,提高本刊,的,质量，更好地满足大家,的,阅读需求，现本刊,拟,决定开展读者调查活动，读者意见表,已,附在本期中，,本刊,希望广大读者认真,地,填写读者意见表，,并,及时寄回本刊编辑部。,(1),必须删去的是：,_,(2),不能删去的是：,_,解析,文中语段在语言运用上有多处不够简明。如,处的,“,们,”,，用了,“,们,”,则表示多数，与前面的,“,广大,”,重复。再如,处的,“,拟,”,，是,“,打算,”“,计划,”,的意思，是,“,拟决定,”,还是,“,决定,”,表意不准确。又如,处的,“,本刊,”,，纯属多余，因,“,拟,”,前已有,“,本刊,”,，,处删去,“,本刊,”,，不会致使语意不清。另外，,两处若删去，就会影响语意表达，使句子不通顺。,答案,(1),(2),【,例,3,】,(2009,高考全国卷,2),下面文字中画线部分的词语，有的使用不当，请指出并改正，使这段文字语言简明，衔接自然，语意连贯。,苏泽广真是哭笑不得，,苏泽广,觉得儿子合图还不懂事，把家托付给,他,是徒劳的，便失望地起身。然而他刚要离开，,他,突然跳下椅子，,合图,吹灭桌前的蜡烛，,“,扑通,”,一声跪在地上，抱住,他,的腿，在黑暗中说：,“,爸爸，你放心吧，,你,要是不回来，,我,管这个家！,”,_,解析,画线处涉及苏泽广和他的儿子合图两个人物，三个,“,他,”,指代混乱。,答案,删除或者改为,“,他,”,；,改为,“,合图,”,；,删除或改为,“,他,”,；,改为,“,苏泽广,”,或者,“,父亲,”,。,【,例,4,】,(2009,高考广东卷,),华南大学向南粤中学赠送了一批图书和电脑，南粤中学举行了全校师生参加的捐赠仪式。下面是学生代表的致谢词，请你补出空缺的部分。,要求正文写出对捐赠方的欢迎、感谢及其事由等内容。,_,：,_,我们知道，今天我们接受的不仅仅是物质上的捐赠和支持，更重要的是接受了一种鼓励、一种鞭策。这种精神力量将激励我们更加努力地学习，以更优异的成绩回报社会。,最后，,_,解析,致谢词，先有称谓，冒号前的内容应是华南大学方面，正文部分内容要有对捐赠方的欢迎、感谢，事由即华南大学捐赠图书和电脑，语言要得体。,答案,尊敬的华南大学的各位代表：,你们好！首先请允许我代表南粤中学向你们的到来表示热烈欢迎，感谢华南大学为我校无私捐赠了一批图书和电脑。,(,最后，,),再次向华南大学表达诚挚的敬意和衷心的感谢。,简明，简就是简要，言少意丰，没有多余的词句；明，就是明白，清楚易懂，没有费解的词句。,(1),简要,简要，即要表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及其词句。,【,例,1,】,下面一段文字中有重复啰唆的地方，必须删除的有哪三处？,所谓,“,沈绣,”,，是以沈寿命名的刺绣,流派,，代表传统,“,苏绣,”,的,最高,水平。,“,苏绣,”,、,“,湘绣,”,、,“,蜀绣,”,和,“,潮州绣,”,，,这,是,中国大陆,的四大名绣。其中针法最细腻传神的就是,“,苏绣,”,，,也,因此，,“,沈绣,”,堪称,足以,代表中国刺绣的最高水平。,应删去的三处是,(,写画线处的序号,)_,解析,这则材料主要是向读者介绍,“,沈绣,”,。,与,“,苏绣,”,、,“,湘绣,”,、,“,蜀绣,”,和,“,潮州绣,”,距离太近，无需代词，也不会造成歧义；,前后不是并列关系，不能用,“,也,”,；,重复，任删一个,(,删谁，要看删了之后上下文是否还衔接,),。如此一来，语言便简明了。,答案,，或。,温馨提示,解答这类题，先要把握好内容要点，看有无内容,(,含实词、句子,),重复；再弄清句间关系，看有无虚词多余。句中有文言词语时慎防啰唆。例如：凯旋,(,误用,凯旋归来,),，悬殊,(,误用,悬殊很大,),，忍俊不禁,(,误用,忍俊不禁地大笑起来,),，自惭形秽,(,误用,我感到自惭形秽,),，燃眉之急,(,误用,这是燃眉之急的事,),，等等。,下面一句话，编号的地方有些是可以删去的。请将可删去的序号写在题后横线上。,由于,人体,脂肪,的,密度,远,小于,人体,肌肉蛋白和水的,密度,，所以减掉一公斤脂肪,后,所减去的,体积,远大于由脱水而减少的体积。,可删去的是,_,解析,本题考查语言表达简明的能力。整体看来，该句为因果关系复句，不过“由于”“所以,”,搭配不当。只用一个,“,所以,”,也可表明该句的因果关系，所以可以删去,“,由于,”,。两个,“,人体,”,都作定语进行范围限制，根据常识，这种限制纯属多余。,处不加,“,的,”,，,“,脂肪,”,和,“,密度,”,的结构关系也很明确，故,“,的,”,多余。,处的,“,密度,”,按语言习惯可以省去而不影响句意。,处加,“,后,”,造成语意难懂。,“,减掉,一公斤脂肪,”,后表达的是一个时间阶段，而,“,所减去的,”,这个短语承接的上文应是表动作的。把,“,后,”,去掉，,“,减掉一公斤脂肪,”,就是表动作的短语，上下衔接紧密。,处,“,远,”,的意义无可替代，故保留。,处,“,体积,”,若删去，后一个,“,体积,”,就没有了呼应词语。如果这两个,“,体积,”,非要删去一个，也应删去后一个。,答案,(2),明白,明白，即明晰无误，让人能够准确地理解其含义。要使其含义明白，可以采用以下方法：,不苟简。语言简明，是指语言简洁明了，如果简洁却不明了，妨碍意思的表达，那就成为苟简了。例如：某街上有个卖削价皮鞋的，牌子上写着,“,男牛,40,，女猪,20,”,。,避免歧义。有些句子，孤立地看，可以有不同的理解，这样，语言表达就不清晰，让人抓不住主旨。例如：我看见张原扶着一位老人走下车来，手里提着一个黑色皮包。,切忌晦涩。语言含混晦涩，就会令人费解甚至误解。而造成晦涩的原因，主要是语言不规范，如说话、写文章不合乎语法和语言习惯，用语不准确，生造词语，滥用简称和方言土语，不注意词的感情色彩和语体色彩。,语序恰当。就语言清晰而言，语序主要指句内语序，即并列词语,(,含短语,),的语序、多层次定语的语序和多层次状语的语序。,多用短句。即句子容量要适当，多用短句，少用长句。这不是说长句不好，也不是说长句与语言清晰相矛盾，而是说短句更能使句意清楚，易于被人理解和接受。,【,例,2,】,如下面滨海市长途汽车总站的一则告示，就有不简明的地方，请改正。,滨海市至杭州,5,月,1,3,日的车票已经告罄；本站将调拨客车增开加班车，请旅客随时察看本站公布的临时行车信息再购加班车票。,答：,_,答案,“,告罄,”,是文言词语，不通俗，可能很多人不懂，用在这个告示中不适宜。,“,察看,”,指,“,为了解实情而仔细看,”,，这里用一般的,“,查看,”,便可。,【,例,3,】,请指出下面一句话所包含的意思。,总公司批准了部门经理免除李西因被诬告违反有关财经制度而被取消由于一年来工作成绩突出而被准予晋升一级工资的处罚的请示。,答：,_,解析,这句话乍一看确实难以理解，但只要采用适当的方法处理，也就不难理解了。上句话中，所述之事就包含了时间顺序，明白了这一点，就不难明白上句话的意思。,答案,李西因工作成绩突出而被准予晋升一级工资。,李西因被诬告而受到取消晋升一级工资的处罚。,部门经理请示免除对李西的这一处罚。,总公司批准了部门经理的请示。,2007,年,8,月,24,日腾讯网投放了一则广告，引起轩然大波，讨论源于森马集团有限公司的一则休闲服装宣传广告语：,“,我管不了全球变暖，但至少我好看！,”,无数网民强烈批评这则广告带来的负面效应，森马方面的负责人却大呼冤枉，认为该广告词有着较为积极的内涵。,请分别站在双方的立场上，用一句话简明准确地分析这则广告语所体现出的涵义。,(,每句不得超过,30,字,),(1),森马集团：,_,(2),网民：,_,答案,(1),森马集团：凸现年轻人的个性，倡导良好的心态和乐观积极的生活态度。,(2),网民：误导年轻人，缺少公益心、社会责任感和基本的职业道德。,语言表达时，句与句之间的排列组合符合语言习惯，并且前后衔接通畅，文从字顺，辞意畅达。句与句之间应当是逻辑的、有机的联系，就跟人体的血脉一样，是一贯相通的。当然，句子的连贯与简明是紧密统一的，不连贯的语句表达也就不清楚，效果差。,关于语言表达连贯的知识在专题,9,已经作了讲解，这里不再多述。,语言表达得体是指在运用语言时根据不同的表达目的、场合、对象及交际双方的特定关系，有意识地对语言材料和表达方式做出不同的安排、选择，使语言发挥最佳效果。具体说来包括以下几个方面：,(1),要适应交际场合,交际的场合包括时间、地点、人物、氛围等。这里主要说氛围。交际的场合各种各样，有喜庆、哀伤之分，有庄重、轻松之别，等等。在这种情况下，语言表达要与环境气氛相协调。一般说来，日常场合要亲切、自然、灵活，正式场合要严肃、庄重、规范，娱乐场合要幽默风趣、生动活泼。,【,例,1,】,给下面横线上的空白处补写一句得体的话。,(,不超过,30,个字,),李工程师夫妇为来自日本的好朋友举办家宴。席间，日本朋友的太太非常客气地说：,“,李太太非常文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。,”,李工程师的太太一愣,随即很得体地回答道：,“,_,。,”,日本太太显然知道自己失言，歉意地一笑，却又不感到尴尬。,答：,_,答案,您说出了一个事实：中日的文明是同源的，中国文明哺育了日本人民。,(2),要注意交际对象,交际对象有性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素，这些都是交往过程中应该注意的因素。,【,例,2,】,在一次残疾人大会上，民政局副局长很激动地说：,“,我看见大家克服了重重困难，取得了这么大的成绩，真让人高兴。我想，在坐的平时一定要多看书，多学习，保持头脑清醒。千万不能不思进取，让头脑残疾。一个人没了智慧，还有什么用啊！,”,这时，一位残疾人气愤离场。,问：这位残疾人为何气愤离场？,答：,_,答案,听众已是身体残疾，作为民政局副局长又说大家头脑不能再残疾，此时此地说这种话太伤人心。所以，有的残疾人就听不下去而离场。,(3),要考虑交际目的,同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。例如，同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。,【,例,3,】,根据下面的要求，分别写两段话来说明文具盒,(,铅笔盒,),。,目的,(1),：为找回自己的文具盒,_,目的,(2),：向别人介绍、推荐自己用的这种文具盒,_,解析,目的,(1),是为了让别人为你提供方便，帮你找回文具盒，因此要着重介绍文具盒的大小、颜色、质地和盒内的物品，以便拾到者及时送还给你。目的,(2),就带有广告的某些性质，应主要介绍文具盒的质量、功用及其他优点，以引起别人的兴趣。这样，目的不同，即使写同一事物，写作重点也应当不同，前者开头一般应说,“,本人不慎丢掉一只文具盒,”,，后者开头应说,“,我有一只很好的文具盒,”,。,(2007,高考浙江卷,),下列对联，最适合祝贺老师,70,岁寿辰的一联是,(,),A,碧桃献岁宜家受福花甲逢春获寿延年,B,为学有宗古稀成庆诲人无倦恩重及门,C,乐道安贫音容宛在因材施教手泽犹存,D,执掌教坛垂七十载栽培桃李满三千株,解析,对联题，不仅要考虑形式上的对仗整齐，更要注意同实际的联系。本题着眼点有二：一是贺老师,70,岁寿辰，二是评价老师,(,或业绩，或风格,),。,A,能体现贺寿，但,“,花甲,”,一词指,60,岁，与题干中的,“,70,岁寿辰,”,不符。,C,评价风格、业绩，未体现贺寿，与主题偏离，且为挽联。,D,也未体现贺寿。,答案,B,(4),要注意语体色彩,一般地说，文体不同，语体特点也应有所不同。记叙性的文章语言要生动、形象；议论文的语言要鲜明、准确，富有逻辑性；说明文的语言要简明、准确；新闻的语言要简明、扼要，富有概括性；广播稿的语言要明白、口语化，富于鼓动性等；合同用语要求表述清楚，措辞严密，无懈可击；贺词用语要求热情、庄重；讣告要求用语严肃、郑重而沉郁。此外，一篇文章应注意保持语言风格一致。,【,例,4,】,根据各种文体对语言的要求，下列各句中语言得体的一项是,(,),A,2010,年,1,月，我市发生特大雪灾，我省各界对灾区人民生活甚是关心，积极开展赈灾活动，捐款,(,包括实物折款,),累计已逾十万元之巨。,(,广播稿,),B,2009,年,12,月,18,日，该犯与两个哥们一同到博物馆踩点，回来合计好行动步骤，当晚乘月黑风高之机，潜入博物馆，盗窃文物多件。,(,法院布告,),C,梅：落叶乔木，品种很多，性耐寒。叶子卵形，早春开花，花瓣五片，有粉红、白、红等颜色，味香。果实球形，青色，成熟为黄色，可以吃，味酸。,(,工具书,),D,我校教室一共六间，有四间处在风雨飘摇之中，东倒西歪，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕，迫切希望教委伸出援助之手，拨款修整为荷！,(,某校给教委的报告,),解析,广播稿要口语化，,A,项一些文言语句、括号都不合要求；法院布告要庄重严肃，而,B,项中,“,哥们,”,、,“,踩点,”,、,“,合计,”,、,“,月黑风高,”,等词语，用在布告里欠妥；呈递的报告，文字应平实，对困难的反映应具体，而,D,项中对困难的描述用语不得体。,答案,C,(5),要注意感情色彩,词语的感情色彩指的是褒义词、贬义词和中性词这三种情况，一定要辨清词语的感情色彩，并且还要结合所给的具体的语言环境，来确定正确的词语，以便所用词语与具体语境和谐一致。例如：,【,例,5,】,指出下列说法中，表达不得体的一项,(,),A,一代相声大师马三立先生与世长辞，噩耗传来，举国震悼。,B,老人家，请问您高寿啊？,C,我是真心实意地要送给你这件礼物的，敬请笑纳。,D,每年国庆节期间，天安门广场花如海，人如潮，今年更因彩车的吸引，人们争相前往，趋之若鹜。,解析,“,趋之若鹜,”,意为像鸭子一样成群地跑过去，多比喻许多人争着去追逐不好的事情，很明显，这是一个贬义词，而句中的语境是,“,人们欢度国庆,”,，显然与语境不符，是不得体的，而其他三项均注意了感情色彩，切合语境，十分得体。,答案,D,(6),正确使用谦敬语,在运用语言作文交际时，应该切合实际，正确使用谦敬词语。,“,家大舍小令外人,”,是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以,“,家,”,，如家父等；在别人面前称比自己小的家人时则冠以,“,舍,”,字，如舍弟等；称别人家中的人，则冠以,“,令,”,表示敬重，如令堂、令尊等。还有常用的谦词，称自己去世的父母为,“,先考,”“,先妣,”,，问年龄大的老人为,“,高寿,”,。,“,教祺,”,是信函中致敬语，用于对教师的祝愿。,“,祺,”,，是吉祥、福气的意思。,“,钧安,”,是信函中致敬语，用于对上级或尊长的祝愿。,“,钧裁,”,是请求上级或长辈作决定时的习惯用语。,“,谨启,”,表示恭敬地陈述。还有常用的谦词如,“,愚,”“,鄙,”“,寒,”“,草,”“,笨,”,等。,在使用谦敬语时要注意以下两点：,一是要尊重对方。人与人之间在人格上是平等的，遣词用语也应该体现这一点。,二是要注意分寸。无论谦、敬、褒、贬，都应注意分寸，恰如其分。有个成语叫,“,过犹不及,”,，话说过头或者不到位都会让人感到不诚恳，不得体。,【,例,6,】,(2005,高考全国卷,3),日常交际中，注重礼貌用语、讲究措辞文雅是中华民族的优良传统。请写出下列不同场合中使用的两个字的敬辞谦语。,示例：探望朋友，可以说,“,特意来看您,”,，更文雅一点，也可以说,“,特意登门,”,。,(1),邀请朋友到家里作客，可以说,“,下午我在家里等您来,”,，也可以说,“,下午我在家 您,”,。,(2),把自己的著作送给人，可以在书上写,“,请您多提意见,”,，也可以写,“,先生,”,。,答案,(1),恭候光临,(2),指正,(2007,高考全国卷,1),穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有,4,处用词不得体。请将不得体的词语找出来并进行修改。,余爷爷：,惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！,小宇,6,月,7,日,将,_,，改为,_,；,将,_,，改为,_,；,将,_,，改为,_,；,将,_,，改为,_,。,解析,首先要考虑写便条人的身份，注意语言要得体。,答案,惊悉,听说,阁下,您,造访,看望,馈赠,送上,点拨,1,消除重复累赘有什么方法？,围绕一个中心不旁生枝节。,要结合具体语境，省去不必要的重复。如：卖点心和杂食的小贩，挑着担子，提高喉咙，或者敲起小铜鼓，招揽主顾去买他们的东西。既然说,“,招揽主顾,”,，就不必说,“,去买他们的东西,”,。,注意适当的修饰成分，不要滥用。如：两只喜鹊用嘴从远方衔来小柴棒飞到树上。既是,“,衔,”,来，当然是,“,用嘴,”,，这个修饰语是多余的。,尽量选用一些简便的固定说法。如：他们往返一次的飞机票或火车票由聘方支付。,“,飞机票或火车票,”,可说成,“,旅费,”,，这样既全面又简明。,尽量选用替代性词语来叙述多次出现的相同的表述对象。,通过,“,找主干，理枝叶,”,和分析句间关系，寻找重复内容。,点拨,2,消除歧义有什么方法：,给以必要的语境，以消除多义词因用在不能确定其含义的语境中而造成的歧义。如,“,张大夫看病去了,”,一句中的,“,看病,”,一词有歧义。改成,“,张大夫到病人家看病去了,”,，就不会产生歧义。,将指代不明的代词换成意义确定的名词或直接将称代部分换成具体的人名或物名。,给以必要的语境以消除因句子中成分的切分不能确定而造成的歧义。如,“,热爱,/,人民的总理,”,与,“,热爱人民的,/,总理,”,。,通过调整语序或适当增加一些必要成分来消除由于语序不合理而造成的歧义。如,“,她有一个女儿，不要第二胎,”,，可在动词,“,有,”,的前面加一个状语,“,已,”,，便不会产生歧义。,请同学们认真完成课后强化作业,一、常用谦敬词汇编,谦词和敬词的正确使用也是高考考查语言得体的重要内容，应积累、辨识、牢记一些常用的谦词和敬词，才能在运用的过程中得心应手，言随旨遣。,(1),谦词,家用于对别人称自己的辈分高或年纪大的亲戚。如家父、家尊、家严、家君,称父亲；家母、家慈,称母亲；家兄,称兄长；家姐,称姐姐；家叔,称叔叔。,舍用于对别人称自己的辈分低或年纪小的亲戚。如舍弟,称弟弟；舍妹,称妹妹；舍侄,称侄子；舍亲,称亲戚。,小谦称自己或与自己有关的人或事物。如小弟,男性在朋友或熟人之间谦称自己；小儿,谦称自己的儿子；小女,谦称自己的女儿；小人,地位低的人自称；小生,(,多见于早期白话,),青年读书人自称；小可,(,多见于早期白话,),谦称自己；小店,谦称自己的商店。,老用于谦称自己或与自己有关的事物。如老粗,谦称自己没有文化；老朽,老年人谦称自己；老脸,老年人指自己的面子；老身,老年妇女谦称自己。,敢表示冒昧地请求别人。如敢问,用于问对方问题；敢请,用于请求对方做某事；敢烦,用于麻烦对方做某事。,愚用于自称的谦称。如愚兄,向比自己年轻的人称自己；愚见,称自己的见解。也可单独用,“,愚,”,谦称自己。,拙用于对别人称自己的东西。如拙笔,谦称自己的文字或书画；拙著、拙作,谦称自己的文章；拙见,谦称自己的见解。,敝用于谦称自己或跟自己有关的事物。如敝人,谦称自己；敝姓,谦称自己的姓；敝处,谦称自己的房屋、处所；敝校,谦称自己所在的学校。,鄙用于谦称自己或跟自己有关的事物。如鄙人,谦称自己；鄙意,谦称自己的意见；鄙见,谦称自己的见解。,(2),敬词,令,用于对方的亲属或有关系的人。如令尊,尊称对方的父亲；令堂,尊称对方的母亲；令郎,尊称对方的儿子；令爱、令嫒,尊称对方的女儿；令兄,尊称对方的兄长；令弟,尊称对方的弟弟；令侄,尊称对方的侄子；令亲,尊称对方的亲戚。,拜,用于自己的行为动作涉及对方时。如拜读,指阅读对方的文章；拜辞,指告辞对方；拜访,指访问对方；拜服,指佩服对方；拜贺,指祝贺对方；拜识,指结识对方；拜托,指托对方办事情；拜望,指探望对方。,奉用于自己的动作涉及对方时。如奉达,(,多用于书信,),告诉，表达；奉复,(,多用于书信,),回复，奉告，告诉；奉还,归还；奉陪,陪伴；奉劝,劝告；奉送、奉赠,赠送；奉迎,迎接；奉托,拜托。,惠用于对方对待自己的行为动作。如惠存,(,多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款,),请保存；惠临,指对方到自己这里来；惠顾,(,多用于商店对顾客,),来临；惠允,指对方允许自己,(,做某事,),；惠赠,指对方赠予,(,财物,),。,恭表示恭敬地对待对方。如恭贺,恭敬地祝贺；恭候,恭敬地等候；恭请,恭敬地邀请；恭迎,恭敬地迎接；恭喜,祝贺对方的喜事。,垂用于别人,(,多是长辈或上级,),对自己的行动。如垂爱,(,多用于书信,),称对方对自己的爱护；垂青,称别人对自己的重视；垂问、垂询,称别人对自己的询问；垂念,称别人对自己的思念。,贵称与对方有关的事物。如贵干,问人要做什么；贵庚,问人年龄；贵姓,问人姓；贵恙,称对方的病；贵子,称对方的儿子,(,含祝福之意,),；贵国,称对方的国家；贵校,称对方的学校。,高称别人的事物。如高见,高明的见解；高就,指人离开原来的职位就任较高的职位；高龄,称老人,(,多指六十岁以上,),的年龄；高寿,用于问老人的年龄；高足,称呼别人的学生；高论,称别人的议论。,大尊称对方或与对方有关的事物。如大伯,除了指伯父外，也可尊称年长的男人；大哥,可尊称与自己年龄相仿的男人；大姐,可尊称女性朋友或熟人；大妈、大娘,尊称年长的妇女；大爷,尊称年长的男子；大人,(,多用于书信,),称长辈；大驾,称对方；大师傅,尊称和尚；大名,称对方的名字；大庆,称老年人的寿辰；大作,称对方的著作；大札,称对方的书信。,敬用于自己的行动涉及别人。如敬告,告诉；敬贺,祝贺；敬候,等候；敬礼,(,用于书信结尾,),表示恭敬；敬请,请；敬佩,敬重佩服；敬谢不敏,表示推辞做某件事。,请用于希望对方做某事。如请问,用于请求对方回答问题；请坐,请求对方坐下；请进,请对方进来。,屈如屈驾,(,多用于邀请人,),委屈大驾；屈就,(,多用于请人担任职务,),委屈就任；屈居,委屈地处于,(,较低的地位,),；屈尊,降低身份俯就。,光表示光荣，用于对方来临。如光顾,(,多用于商家欢迎顾客,),称客人来到；光临,称宾客到来。,俯公文书信中用来称对方对自己的行动。如俯察,称对方或上级对自己理解；俯就,用于请对方同意担任职务；俯念,称对方或上级体念；俯允,称对方或上级允许。,华称对方的有关事物。如华诞,称对方生日；华堂,称对方的房屋；华翰,称对方的书信；华宗,称人同姓。,老用来尊称别人，有时特指老年人。如老伯、老大爷、老太爷,可尊称老年男子；老前辈,尊称同行里年纪较大、资格较老、经验较丰富的人；老兄,尊称男性朋友；老总,尊称中国人民解放军的某些高级领导人,(,多和姓连用,),。,叨如叨光,(,受到好处，表示感谢,),沾光；叨教,(,受到指教，表示感谢,),领教；叨扰,(,受到款待，表示感谢,),打扰。,雅用于称对方的情意或举动。如雅教,称对方的指教；雅意,称对方的情意或意见；雅正,(,把自己的诗文书画等送给人时,),指正批评。,玉用于对方身体或行动。如玉体,称对方身体；玉音,(,多用于书信,),尊称对方的书信、言辞；玉照,称对方的照片；玉成,成全。,芳用于对方或与对方有关的事物。如芳邻,称对方的邻居；芳龄,(,多用于年轻女子,),称对方的年龄；芳名,(,多用于年轻女子,),称对方的名字。,二、拟写欢迎词,欢迎辞，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。此题型从交际的层面切入，考查考生关注生活、关注他人、关注社交的程度以及运用语文知识解决实际问题的能力。要求考生能用凝练、生动、形象的语言表达丰富的情感信息。,写,“,欢迎辞,”,应注意以下几点：,1,称谓。人名要用全称。在姓名前常冠以,“,尊敬的,”“,亲爱的,”“,敬爱的,”,等词语，姓名后常加上,“,先生,”“,阁下,”“,同志,”,等词语。,2,正文。首先向出席者表示欢迎、感谢和问候，对宾客的光临表示热烈的欢迎。写作点应落在对宾客的热烈欢迎之情上，要体现出迎客的诚意，感情真挚自然。主体主要根据双方的关系，回顾相互交往的历程，阐明宾客来访的意义，展望美好的未来。,3,欢迎辞的结尾，应再次表示欢迎，并预祝来宾做客愉快。,4,措词要注意礼貌、委婉，篇幅不宜过长，内容概括集中，语言连贯得体，能在简洁生动的句式里表现丰富的情感内涵。,【,例,】,(2006,高考福建卷,),今年,4,月，中国国民党荣誉主席连战回到福建祭祖，请你以福建学子的身份写一段真切自然、简洁得体的欢迎辞。,(,不得出现与考生真实身份有关的人名、市县名及山水地理名等信息；不超过,60,字,),【,答案,】,尊敬的连战先生，我们福建学子热烈欢迎您回乡祭祖，愿您的,“,寻根之旅,”,顺利、圆满和愉快，盼望您和家人常回家看看。再一次表示热烈的欢迎。,(,意思答对即可。,),三、拟写祝福语,前几年，贺卡祝福是人们表达祝福的重要方式。如今，手机短信方便快捷的特性，使短信祝福越来越受到人们的青睐。无论贺卡还是短信，往往是在特定的日子或场合表达人们的心愿和祝福。,贺卡和短信简洁、新奇、富有个性。多运用修辞格，新颖别致，生动活泼。,1,比喻。如：,“,心愿是风，快乐是帆，祝福是船。心愿的风吹着快乐的帆，载着祝福的船，飘向永远幸福的你。,”,(,连用三个比喻，兼有排比，词简意丰，过目难忘。,),2,比拟。如：,“,声声祝福请春风替我传送，缕缕关怀托流水替我寄语,”,(,生动传神的拟人手法，使静态化为动态，变客观呆板为意趣盎然。,),3,对偶。如：,“,祝你猴年福星高照，幸福就像猴子的尾巴甩也甩不掉；祝你猴年财运亨通，财富就像猴子的虱子捉都捉不完。,”,(,整齐美观节奏和谐的对偶句，既显得关系密切，又充满喜庆和祝贺的情调。,),4,排比。如：,“,你饿了吗？,我是面包！你冷了吗？,我是蒙古包！你生气了吗？,我是沙包！,”,(,排比辞格使得表情达意圆满尽兴，且给人以整齐、清新、明快的感觉。,),5,双关。如：,“,祝你,致富踏上万宝路，事业登上红塔山，情人赛过阿诗玛，财源遍布大中华！,”,(,语义双关，幽默生动，留下了回味和想象的余地。,),6,移就。如：,“,删除昨天的烦恼，确定今天的快乐，设置明天的幸福，存储永远的爱心，粘贴美好的心情，复制醉人的风景，打印灿烂的笑容,祝你新年快乐！,”,(,这些电脑术语借用在此处妙不可言。,),7,层递。如：,“,新的一年里，愿你好事接二连三，心情四季阳光，生活五颜六色，工作七彩缤纷，发八方大财，一切烦恼抛到九霄云外。请接受我十全十美的祝福。,”,内容相关，层层深入，感情层层深化。,四、拟写请柬,请柬，也称请帖。它是为邀请客人参加某项活动而专门制发的通知书。请柬是在不同社交场合中经常使用的一种礼俗性专用书信。它虽属书信类，但比起一般的信函更具庄重性的特点。所以，一般只有遇到较大的事情或庄重的场合才使用请柬，而不用一般的信函，以示对被邀请者的尊重。从这一意义上说，请柬也是一种邀请信。,请柬一般由名称、称呼、正文、习惯结尾语、落款等五部分组成。,名称：在封面上写明请柬或请帖字样，若请柬没有封面，,“,请柬,”,二字就写在第一行中间。,称呼：在请柬的背面第一行顶格写上被邀请的单位名称或个人姓名。个人姓名后面加上先生、总裁等相应的称呼。,正文：首先交待被邀请者参加的活动内容，其次要交待举行活动的时间和地点。,习惯结尾语：在正文后另起一行空两格写,“,敬请,”,二字，然后再另起一行顶格写,“,光临,”,二字。,(,或正文后直接写上,“,敬请光临,”,等,),落款：写明邀请人和发出请柬的时间。,拟写请柬的注意事项：,1,简明、扼要；,2,语言诚恳、热情、有礼貌；,3,款式和装帧要美观大方。,【,例,14,】,(2005,高考全国卷,1),王孝椿准备,6,月,16,日在阳光饭店为爸爸过,70,岁生日，想请爸爸的老战友刘妙山夫妇那天中午,12,点来一起吃饭。请以王孝椿的名义给刘妙山夫妇写一份请柬。要求称呼得体，表述简明，措辞文雅。,(,不超过,40,个字,),答：,_,王孝椿恭请,六月七日,解析,注意称呼得体,(,如称,“,刘伯父伯母,”,等,),，表述简明,(,如写明具体时间、地点、邀请缘由等,),，措辞文雅,(,如使用,“,家父,”,、,“,寿辰,”,、,“,恭请,”,、,“,光临,”,等,),。不要超过字数。,答案,(,示例,),刘伯父伯母：,6,月,16,日中午,12,点在阳光饭店设宴，祝贺家父,70,岁生日。恭请二老届时光临。,侄王孝椿,胡适,“,弃,”,农,胡适,20,岁迈进康奈尔大学，选学农科。康奈尔农学院设有洗马、套车、驾车、下田农耕等实习课程。本来胡适生于乡野，不畏农事，对洗马、套车等都有兴趣，也可以应付自如，可是到了实习苹果分类的时候，胡适却洋相百出。校方要求学生在规定的时间内完成对,30,种苹果的分类，许多学生只用了二三十分钟就分得一清二楚，可胡适将苹果翻来覆去地观察，花了两个半小时也只能勉强分辨出二十来个品种。胡适经过冷静的反思，及时放弃学农，转学自己感兴趣的历史、文学，终至功成名就。如果当初不及时发现自己的所短所长，哪里会有日后以文学、哲学闻名于世的胡适呢？,