高考语文二轮复习 1第三章专练一理解诗意配套课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,答案,战乱连年，山河破碎。,亲人离散，生死未卜。,老友分别，难以重逢。,答案,四层。首联为第一层，写离开故乡的时间很长；,颔联为第二层，写眼前所见不是故乡风物,(,或身处异地,他乡,),；颈联为第三层，写随着年龄增大，乡情日浓；,尾联为第四层，写旅途艰辛，反衬归情急切。,答案,这首诗描写了素蝶随蜂悠游，遇雀躲藏；映衬,日光腾起，顺着风势返回；在花丛中时出时没，于树,叶间上下翻飞。是通过素蝶和周围事物的关系、对不,同情况的反应来描写的。,答案,燕子。从,“,呢喃,”“,衔将归画梁,”,这些词句可,看出。,答案,描写了诗人饮酒、竹林漫步、读书、卧榻看山,等生活画面，表现诗人的一种不问世事、超然物外的,隐逸的生活态度。,答案,傍晚。,“,吹角,”,是从听觉角度描写的。,“,射,雕还,”,是从视觉角度描写的,。,联系诗句简答：诗人看见归雁产生了哪些想象和联想？,答案,诗人由归雁联想到了它们归来前的栖息地,环,境优美、水草丰盛的湘江，由湘江联想到了湘江女神，,并想象了她在月夜鼓瑟的情景，由瑟声想到了凄凉哀怨,的乡思，想象到大雁不忍再听下去，飞回北方。,(,不必,细致区分,“,联想,”“,想象,”,),答案,(1),通过描写朱桥、春水、春云、游丝、花、,鸟、斜日等意象，表现了作者对春光的喜爱之情。,(2),物本无情，但作者却借一,“,萦,”,字从视觉角度写,游丝对人的眷恋，它网住了春光，留住了游人。,“,唤,”,字从听觉方面写花间鸟啼声声，似乎在唤游,人，运用了拟人的手法。春物留人，人亦恋春，以游,丝和啼鸟衬托游人对春光美景的留恋。,答案,(1),“,愁,”,字。诗人用低沉的笔触，描绘咸阳城,外之景，抒发了苍凉伤感的情怀。,(2),描绘了作为秦汉两代故都的咸阳，如今绿芜遍地，,黄叶满林，虫鸟凄鸣的萧条景象。,(3),抒发了历史变迁无情的感慨。,返回,