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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,第三部分 现代文阅读第一章 文学作品阅读,第一节分析综合,考纲解读,1,分析作品结构，概括作品主题,。,注意作品的整体构思,、,贯穿线索,，,以及各个部分和各个方面之间的关联与安排,。,作品主题的概括要从作品实际出发,，,注意时代氛围,、,社会环境和作者的思想感情,。,2,分析作品体裁的基本特征和主要表现手法,。,注意散文运用记叙,、,描写,、,议论,、,抒情手法的灵活性；注意小说中人物,、,情节,、,环境构成的形象世界；注意诗歌的意象和美感；注意戏剧中矛盾冲突的设置,。,题型 技 巧,题型,1,把握文章思路，分析文章结构文章的材料是按照一定的思路组织的，文章的结构就是文章思路的具体展现。高考直接考查结构思路的试题并不多见，而需要凭借结构分析来回答的试题的出现频率却相当高。考查结构思路的题目都是从整篇文章结构思路的角度整体考查。,文章结构既包括分清全文的层次，也包括某一部分的层次,(,或说段内层次,),。分析文章结构一定要从段内结构入手，学会锤炼分析段内层次，然后由局部到整体，全文结构思路的归纳就轻车熟路。常见设问方式有：,1,文章,部分描写了,(,内容,),，联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。,2,文中主要写了,、,、,，这些是如何组织到一起的？,3,文章是如何逐层表现,这一主旨的？,4,文章是围绕,展开的，请梳理作者的思路。,解题指津,1,从概括段意入手，理清各部分之间的联系，整体把握文章的主旨。因为文章结构的安排、行文思路的形成是受文章主旨制约的。,2,注意文意的开头和结尾。开头和结尾是文章结构布局的重要组成部分，这两部分往往在全文中起引入、总领或总结的作用，明确了它们与前后文的关系，就能把握其基本思路。,3,注意文中的过渡和照应。过渡，是指上下文之间的衔接转换；照应，是指前后文的关照呼应。照应有文章内容与标题照应，各部分之间的照应，某些词语的前后照应等形式。一旦把握了文章的过渡与照应，文章的整体思路也就容易把握了。,4,善于捕捉文中的连接性词语或标志性语句。这些标志包括：,(1),文章中的一些关联词，它们可以清楚地显示作者的思维路径；,(2),指示语、概括语、情态语等，它们可以提示文章的写作对象与内容以及文章的情感基调等，往往能揭示文章的层次；,(3),总领、过渡、总结性的语句或语段等，它们在全篇中或是纽结全篇、连通文意，或是点明文段要意。明确了这些语句，文章的思路和结构就会变得清晰明了。,经典例题,【,例,1】(2009,重庆卷,),阅读池莉,瓷器的意味,片段。只要日子一好，瓷器就是一个好东西。现在人们越来越觉得瓷器是个好东西了。,比如许多人搬了新家或是装修房子，只要稍有余地，便会置一架多宝柜，架上最少不了的就是瓷器。瓷器的确是好看，其质地、造型、图案、色彩，没有其他什么工艺品可以媲美，实在是一件无可非议的雅物。一般的东西，单从名字上看不出太大的好处，房子就是房子，住人的地方。只有瓷器的名字取得讲究，如叫什么青花釉里红玉表春瓶的，简直就像欧洲古典女人的长裙，是绝不肯平铺直叙的，到处都镶了繁复的精致的华丽的花边，修饰出无穷无尽的意味。,现在，瓷器毫无疑问是一件大雅之物。然而它是怎么来的？是做什么用的？这么往深处一想，就会发现瓷器原来是一个大俗之物。瓷器原来是作吃喝拉撒用的，最初脱胎于陶器。在汉代之前，一般都烧制陶器，它的发明和用途直接源于人类基本生活的需要。陶器发现的年代早，据说原始社会的燧人氏就会制造陶器了。人类懂得了使用火，用火烤熟的食物是烫的，这就要求使用相应的容器，于是各种各样的为生活服务的陶器便被创造了出来。釉是汉代发明的，有了釉之后，陶器便向瓷器大大地前进了一步。,但是瓷器也仍然是用于实际生活的，等到在现实生活中足够使用了，人们的物质生活也比较丰富了，这才有少数人的艺术天分开始觉醒，更高的追求出现了。真正作为单纯欣赏对象的精美瓷器这才出世。这个年代就是我们民族历史上的鼎盛时期,唐代。,唐代首开瓷器艺术的风气之先，想必也是因为丰衣足食之后无所事事，便有了多余的精力去热乎艺术。那时候，一件精美的瓷器作品出来，人们便口口相传。传到社会上有钱有势的人那儿，他们就不惜千金购买了过去，藏入深宅观赏把玩，一帮文人骚客也为其吟诗作画。一来二去，瓷器的佳名传到宫廷，皇家也是凡人，对瓷器的喜欢也是有的，不喜欢也是有的，但是既然达官贵人这般青睐瓷器，在社会上又有了文名，皇家也难免附庸风雅，也欣赏把玩起瓷器来。瓷器贵入宫廷，反过来又刺激了社会。,商人有利可图，他们便会投资瓷器工艺，工匠自然受到了极大的鼓舞，艺术灵感喷薄而出。就这样，一波波，一浪浪，推动着瓷器精益求精的创作，直到宋代的登峰造极。在几千年的时间里，大浪淘沙，肉腐骨存，瓷器终于完全摆脱了最初的粗陋面目，登堂入室，成了艺术品。,尽管瓷器已经被公认为艺术品，但至今为止，用于吃喝拉撒的瓷器器皿还是用于吃喝拉撒，并没有因成为价值连城的艺术品而失去世俗性，世俗是瓷器厚实而庞大的艺术基础，在这个基础上，它才一步步登高，越来越好，艺无止境，笑无止境。可见大雅寓于大俗，无俗也就无雅，不俗也就不雅，俗雅其实是一体的。,再说了，即便是当年官窑出的夜壶，皇帝撒过尿，诗人写过诗，你就是不在乎它，不供在博古架上，不送给博物馆，不卖给文物商店和收藏家，依然拿它撒尿，它也就无所谓俗雅。它做一天和尚撞一天钟，尽自己的本色就是。这就好比一个人出了家，超尘脱俗，不在红尘话语中，自然又是一重清凉境界了。这是艺术和做人最难的境界，就是做到了别人也无从知道，因为它不再在任何媒体露面和喧哗，大众很快就忘记了它。只有在意外的或者偶然的某一刻，它与它的知音相逢，那一刻当然就是夺人魂魄，惊天地而泣鬼神的了。,问题：文章是围绕“瓷器的意味”展开的，请梳理作者的思路。,_,答案：由现实生活中瓷器的雅引出话题；追溯瓷器从俗到雅的历史过程；点出做人如瓷器尽自己本色的境界。,解析：“瓷器的意味”意思是指瓷器蕴涵的情调，题干明确指出文章围绕它而展开，它既是文章的线索，其实也是文章的感情基调。开头明确指出瓷器在现代人眼里是个好东西，是一件大雅之物。然后对大雅的瓷器的来源和用途进行探究，得出的结果是瓷器原来是一个大俗之物，从起源经历汉代的发展之后到达唐代才作为单纯的欣赏对象，摆脱原来面目而变成艺术品。由瓷器的这个由俗到雅的历史演变过程作者得出俗雅一体的感受，最后把这种艺术和做人进行类比，点明二者共同的最高境界。从行文的层次看段是第一层，提出关于瓷器的话题；,段是第二层，分析瓷器的俗雅演变过程；段是第三层，点题。在此基础上进行内容归纳概括就很容易了。,【,例,2】(2009,全国卷,),阅读雷抒雁,彩色的荒漠,片段。从库尔勒出城不久，车子就离开国道，进入油田公路。新修的油田公路，像一支黑亮的箭镞直直地射向前方。前方，是茫茫的戈壁，是黄沙漫漫的塔克拉玛干沙漠，是举世闻名的西气东送的第一口气井。车子全速奔驰在戈壁上。在我们的视野里，地平线的远处，是无遮无拦的穹隆和淡淡升腾着的云朵。开阔的戈壁，像是一方棋盘，偶尔看见一团两团圆圆的草棵，像是刻意摆下的一局残棋。生存与死亡，在这里艰难地进行命运的博弈。我们来到这里时，已是深秋时节，灰色，到处是灰色。,沿着公路，我们向塔中油田进发。这一条路将劈开塔克拉玛干沙漠直通塔里木盆地的中心。那里，将是另一种风景，另一幅图画，另一样色彩。,问题：文章第段描写了戈壁滩的特点，联系全文，谈谈作者这样写有什么用意。,_,答案：为表现石油工人为祖国人民所作的巨大贡献埋下伏笔；与下文要描写的彩色荒漠形成鲜明对比；先抑后扬激发读者阅读兴趣。,解析：第段描写的是戈壁滩恶劣的环境和单调的色彩。第段最后一句明确表示塔里木盆地的中心将是“另一种风景，另一幅图画，另一样色彩”。下文紧接着描写了阳光下各种建筑物放射出的银色、灰色、金色交相辉映的光芒，其中最灿烂夺目的是石油工人工装的红色，如花如霞，如共和国旗帜的颜色，表达作者对石油工人美好心灵的赞颂和敬仰，寄托作者的爱国之情。因此考查作者行文思路的用意可以从特定内容来入手。在结构上开头部分肯定要为下文起到铺垫照应的作用，推动文章思路的递进，内容上的反差其实在艺术手法上表现为对比，使得主题更加强烈突出，富于表现力。,【,例,3】(2006,全国,),阅读下面的文字，完成下列问题。绵绵土 牛汉那是个不见落日和霞光的灰色的黄昏。天地灰得纯净，再没有别的颜色。踏上塔克拉玛干大沙漠，我恍惚回到了失落了多年的一个梦境。几十年来，我从来不会忘记，我是诞生在沙土上的。人们准不信，可这是千真万确的。我的第一首诗就是献给从没有看见过的沙漠。,年轻时，有几年我在深深的陇山山沟里做着遥远而甜蜜的沙漠梦，不要以为沙漠是苍茫而干涩的，年轻的梦都是甜的。由于我家族的历史与故乡走西口的人们有说不完的故事，我的心灵从小就像有着血缘关系似的向往沙漠，我觉得沙漠是世界上最悲壮最不可驯服的野地方。它空旷得没有边沿，而我向往这种陌生的境界。,此刻，我真的踏上了沙漠，无边无沿的沙漠，仿佛天也是沙的，,全身心激荡着近乎重逢的狂喜。,没有模仿谁，我情不自禁地五体投地，伏在热的沙漠上。我汗湿的前额和手心，沾了一层细细的闪光的沙。半个世纪以前，地处滹沱河上游苦寒的故乡，孩子都诞生在铺着厚厚的绵绵土的炕上。我们那里把极细柔的沙土叫做绵绵土。“绵绵”是我一生中觉得最温柔的一个词，辞典里查不到，即使查到也不是我说的意思。孩子必须诞生在绵绵土上的习俗是怎么形成的，祖祖辈辈的先人从没有解释过，甚至想都没有想过。它是圣洁的领域，谁也不敢亵渎。它是一个无法解释的活的神话,我的祖先们或许在想：人，不生在土里沙里，还能生在哪里？就像谷子是从土地里长出来一样的不可怀疑。因此，我从母体降落到人间的那一瞬间，首先接触到的是沙土，沙土在热炕上焙得暖呼呼的。我的润湿的小小的身躯因沾满金黄的沙土而闪着晶亮的光芒，就像成熟的谷穗似的。接生我的仙园姑姑那双大而灵巧的手用绵绵土把我抚摸得干干净净，还凑到鼻子边闻了又闻，“只有土能洗掉血气。”她常常说这句话。,我们那里的老人们都说，人间是冷的，出世的婴儿当然要哭闹，但一经触到了与母体里相似的温暖的绵绵土，生命就像又回到了母体里安生地睡去一般。我相信，老人们这些诗一样美好的话，并没有什么神秘。,我长到五六岁光景，成天在土里沙里厮混。有一天，祖母把我喊到身边，小声说：“限你两天扫一罐绵绵土回来！”“做什么用？”我真的不明白。“这事不该你问。”祖母的眼神和声音异常庄严，就像除夕夜里迎神时那种虔诚的神情，“可不能扫粗的脏的。”她叮咛我一定要扫聚在窗棂上的绵绵土，“那是从天上降下来的净土，别处的不要。”我当然晓得，连麻雀都知道用窗棂上的绵绵土扑棱棱地清理它们的羽毛。,两三天之后我母亲生下了我的四弟。我看到他赤裸的身躯，红润润的，是绵绵土擦洗成那么红的。他的奶名就叫“红汉”。绵绵土是天上降下来的净土。它是从远远的地方飘呀飞呀地落到我的故乡的。现在我终于找到了绵绵土的发祥地。我久久地伏在塔克拉玛干大沙漠的又厚又软的沙上，百感交集，悠悠然梦到了我的故乡，梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土。,我相信故乡现在还有绵绵土，但孩子们多半不会再降生在绵绵土上了。我祝福他们。我写的是半个世纪前的事，它是一个远古的梦。但是我这个有土性的人，忘不了对故乡绵绵土的眷恋之情。原谅我这个痴愚的游子吧！,1988,年,10,月,问题：除了以“沙漠,绵绵土,沙漠”为思路安排的文章结构，本文还另有一个隐喻性的表达结构，请写出体现这一线索的三个关键词语。,_,答案：母体,绵绵土,故乡,解析：本题考查学生对文章结构和文章思路的把握，以及对文章内容要点的归纳。能力层级为,D,。本文以“沙漠,绵绵土,沙漠”为思路的文章结构是显而易见的，它其实是对文章所写内容的概括：本文从作者踏上塔克拉玛干大沙漠的所见、所思、所感写起，然后转向对故乡生孩子习俗的回忆以及对“绵绵土”所承载的精神、情感的表现，最后再归总回到对塔克拉玛干大沙漠所代表的意义的抒写上。除了这一写作学意义上的明线，本文还有一条暗线，这就是在比喻层面上存在的作者对作为精神母体的“绵绵土”和故乡的深深眷恋。,本文表面上是写沙漠，是在写“绵绵土”，其实是在写生命的诞生以及生命对母体的眷恋；游子无论怎样远行，无论年轻时怎样渴望走出故乡，去追寻“世界上最悲壮最不可驯服的野地方”，追寻种种“陌生的境界”，在经历了生活的万千磨砺后，他一定会再回到生命的源头重新发现，这种情感像“血缘关系”一般难以割断。在集中描绘作者“地处滹沱河上游苦寒的故乡”生孩子的习俗的第,5,7,段，作者满怀深情地抒写自己生命的降生之地,“,绵绵土”：它“在热炕上焙得暖呼呼的”，有着“与母体里相似的温暖”；无论人间多冷，一经触到它，新生的“生命就像又回到了母体里安生地睡去”。,这些词语，其实就是体现本文这一隐性结构线索的关键词。在本文的结尾部分，这些关键词语再一次重复出现，如倒数第,2,段，“我久久地伏在塔克拉玛干大沙漠的又厚又软的沙上，百感交集，悠悠然梦到了我的故乡，梦到了与母体一样温暖的我诞生在上面的绵绵土”，已经像是在点题了。,题型,2,句段在文中的作用具有特殊作用的句段往往是全文行文思路上的重点句段，如结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落。该题型常见的命题形式有：“作者这样写有什么作用,(,或好处、效果、目的、用意、妙处等,),？”或“在全文结构中有什么作用？”而在这些设题中，主要又可以分成句子的作用、首段的作用、末段的作用、中间段的作用、某一物象的作用，等等。,解题指津,1,理解句子在文中的作用，一般从以下三方面考虑：,(1),内容上。内容上的作用主要考虑句子与写作内容及主旨的联系或表达情感、观点等方面的作用。,(2),结构上。句子在结构上的作用，要注意句子在文章中的位置。一般说来，有以下几种情况：首句。一般有点明主旨、总领下文的作用，也可为后文提出观点或引出主要人物、事件作铺垫，还可点题及交代起因或缘由。,过渡句。多出现在文章中间，在结构上起承上启下的作用，在内容上起转换或逐层深入的作用。段尾句。作用大致归纳为：前后照应、卒章显志、总括全文、深化主旨、启人思索、言有尽而意无穷。,(3),表达效果上。主要是针对表达上富有特色,(,如使用了特殊表现手法或结构上超常组合,),的句子，或使用特殊标点符号,(,如省略号,),的句子。,2,理解段落在文中的作用，注意段落的位置，具体分析如下：首段的作用：,(1),如果开篇即点题，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情,(,奠定感情基调,),。,(2),如果开篇没有点题，那么首段的作用就是开启,(,引出,),下文，或与下文形成对照，或为下文作铺垫。,(3),文章开篇如果是景物描写，那么首段的作用从结构上看，它可能是铺垫作用，从景物描写上看，作用是衬托、勾勒环境、提供背景、营造,(,渲染,),某种气氛等。,(4),如果首段连续发问，那么首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。,(5),如果开篇即连续感叹，那么首段还兼有强烈的抒情作用。,末段的作用：,(1),一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。,(2),也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。,(3),有暗示主题或强化作者感情的作用。,中间段的作用：,(1),中间段如果比较短，那么它在结构上的作用可能是承上启下,(,过渡,),。,(,近三年高考题中间段从结构上考查多属此类。,)(2),中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面衬托,(,或烘托、铺垫,),。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。,(3),中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。,经典例题,【,例,4】(2009,北京卷,),阅读和谷,司马祠,片段：一说到韩城，自然会想到司马迁。地以人传，由于崇敬司马迁，而对韩城心仪已久。在这次游览的历程中。韩城的地势之高、城郭之阔、田园之丽，都给我留下深刻的印象。,韩城南边是一个有别于周围山原的盆地，绿树葱茏，良田万顷，疑是到了江南仙境。从这里流入黄河的芝水，使芝川有着天赐的好风水。与司马迁结缘的汉武帝，曾想长生不死，那些方士官宦之流投其所好，竟在这一带挖到了灵芝。汉武帝喜得瑞药，却也没能活到今天，只是由此将原名陶渠水的这条河更名为芝水了。过小石桥，穿木牌坊，踏上石砌的古道，便开始了,仰望中的登攀。,脚下的古道是用宽大厚实的石条铺成的，粗砺坚硬，历经数千年而牢固如初。古道始建于春秋时期，韩、赵、魏三家分晋后，继续开凿了这条悬崖上的交通要道。楚汉之争，韩信经这儿运过兵；汉武帝祭祀后土，经这儿往返行宫；隋朝末年李世民经这儿攻入长安；明末李自成经这儿渡龙门，直捣燕京。这条巨石铺砌的古道，缘于不易更改，万年不朽，是另一部书写在石头上的史记。太史公之前之后，这里上演过的金戈铁马的历史活剧，都被载入了有形无形的史册中。而这座历尽沧桑的司马祠，也正是在有形无形之中负载着史圣无形的精神内涵。,“高山仰止”，是,诗经,里的名句，嵌在这头顶的牌坊上，正好合了拜谒者的心情。这时，你的脚步已踏入了神道，登九十九级台阶，就可以抵达祠顶了。这条险峻的山脊，是后人垫沟筑起的，砖石砌成的九十九级台阶，用意取之于,易经,中的释义，九为数之极，九九则至高无上了。皇上的祖祠称九庙，官衔不算高的太史令却有九十九级的神道，确乎有造祠者藐视皇权之意，更具寓意的是说司马迁经受了多么坎坷曲折的磨难，才登上史圣之巅峰。他“以天地为量，不计小耻”，以“史家之绝唱，无韵之离骚”光照后世。,攀至最高层的祠院，地势开阔了。殿内有若干碑碣，奇妙的是那一块梦碑，说唐朝褚遂良于同州梦见一女子自称司马迁之侍妾，叫随清娱，迁遇难后忧伤而死，褚遂作此墓志铭。是实录还是虚幻，莫衷一是。造于北宋的司马迁泥塑像，不是宫刑后无胡须的“妇人像”，是据芝川乡间寻访到的太史公壮年线描画像塑造的，相传画像出自司马夫人之手，泥塑像面稍北望，是在想念苏武和李陵吧？传说司马迁去世后，是其夫人柳倩娘和子女，将太史公的骨骸运回故地，掩埋在这高岗上的。有种说法，身体发肤受之父母，得之天地，不能有丝毫损伤，司马迁受了宫刑，有辱祖先，不能埋入祖茔。这是谁的悲哀呢？,我宁可认为，此处枕家山，临大河，气宇轩昂，一览众山小，是史圣最佳的长眠之处。寝宫后是司马迁圆形砖砌墓冢，为元世祖敕命建造的蒙古包状八卦墓，“以通神明之德，以类万物之情”，非大智大慧者莫属。墓顶一柏分为五指，人称五子登科，形若颤抖的五指，傲指苍穹。这是天问！我听见史圣在歌唱。这歌声穿越古今，扬善弃恶，与大河一起歌舞。天空有雄鹰飞过，它读圆的墓冢，读方的祠院，读直的牌坊和山门，再读弧形的古石坡和小桥大路，这竟然是大地上一个巨大的问号。,问题：第段里的“仰望中的登攀”在文中的作用是什么？,_,答案：在结构上统领下文，承上启下；表现司马祠的地势由低到高的走向；暗含对司马迁的敬仰之情。,解析：关键词“仰望”是一个由下向上的动作，要考虑的是：仰望谁？为什么要“仰望”？文章在开头就点明韩城司马祠地势高，然后写自己攀登司马祠的过程。从结构上看，这是一个明显的过渡句，承接上文写韩城地势之高，统领下文攀登的过程。过程中所看到司马祠的神道、梦碑、泥塑像、墓冢、墓顶一柏都与司马迁彪炳史册的人格和作品有关。文章的线索表面上是作者攀登韩城的过程，其实情感的脉络则是借记游表达对司马迁的一种怀念和敬仰，因此“仰望”具有一种双关的含义。找准这一点，这个短语的作用就不难理解。,【,例,5】(2009,江苏卷,),阅读下面作品，完成后面题目。上善若水 张笑天 去都江堰，一进入成灌高速公路，“上善若水”的巨型横幅扑面而来。这是指水吗？是褒扬都江堰吗？还是借水喻人，弘扬一种文化精神？岷江从雪山一路蹒跚走来，负荷着黎庶的厚望，伴随着历史的沧桑。人不可能在不同的时间趟过同一条河流，大概就是这种带有哲学意味的思维，令人频生感悟。,上善是最高的善。水滋润万物，使之生长，又从不与万物竞高下、论短长，所以老子认为“上善若水”。这种品格接近于他心中至高至圣的“道”了。在喷吐着雪浪的离堆前，在散射着彩虹光芒的水雾屏幕上，我仿佛看到了重重叠叠的人影，杜甫、岑参、陆游,他们的诗篇传诵千古，历久弥新。譬如那玉垒山，本非雄峰峻岭，之所以名扬天下，还是仰赖诗圣的两句诗：“锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。,2200,多年前蜀郡守李冰“低作堰、深淘滩”，劈山引水修筑的都江堰，才真正是人类智慧的结晶。,史记,河渠书,记载，李冰凿离堆，“穿二江成都之中，此渠皆可行舟，有余则用灌溉，百姓飨其利”。,李冰靠火烧、靠水浇，切断玉垒山，开凿离堆，修飞沙堰，今天看来实在原始。然而，原始有原始的好处。它绝不污染环境，绝不危及生态；它不会像现代水库几百米的高坝那样既令人惊叹。又令人隐隐不安。都江堰不会切断鱼类洄游的线路，人们用不着把鱼捞起来，送到大坝上头的水库里去产卵，再把孵化的幼鱼捞起来送回下游。人很累，鱼也很累。都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话。与之同时的郑国渠早已成了需要史学家考证的遗迹，而都江堰仍旧生机盎然，滋养着天府之国的子民。,难怪道教尊李冰为“妙源清君”，这也暗合了老子“上善若水”的精髓吧。在都江堰，流淌着两条河，明的是岷江，暗的是流水孕育的文化。伫立水边，听着震耳欲聋的涛声，望着清幽的水跳跃奔流，我的心与波涛一同律动，我被那至清的水融化了，与晶莹和透明合而为一。一想到黄河将成为泥河，长江将成为黄河，淮河将成为黑水河，众多我们赖以生息的湖泊和近海频频告急，我仿佛是那快要窒息的鱼，无处安身。何处有生命之泉？何处有可供自由呼吸、可供安枕的绿洲？好在都江堰有。,原生态的都江堰干净、持久，李冰“分四六、平涝旱”的科学治水方法，使它青春永驻，从容运转，成为几千万人民的生命甘露。李冰的众多后任，总会追踪李冰的足迹，日复一日、年复一年地疏浚、修缮都江堰。诸葛亮、高俭、卢翊、阿尔泰、丁宝桢,这些确保天府之国旱涝保收的官员们，生前也许没有立过德政碑，但后人有情。如今，他们就矗立在伏龙观前堰功道两侧，供人瞻仰。都江堰成就了他们，他们与都江堰同辉。临别的晚上。我们在郡府楼上吃着美味的河鲜，窗外是涛鸣的和弦，真是一种久违的幸福。,问题：开头一节的三个问句，对文章内容的表达有什么作用？,_,答案：领起全文内容，表明文章由实到虚的思路，激发读者的思考,解析：问选文中某句,(,段,),话在文中有什么作用，如果这句,(,段,),话在开头，一般思考：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫。本文的三个问句处于文章开头，显然有引起读者思考注意，领起全文，为本文设定一个思考中心的作用。这个句子由实入虚，提示了行文思路，文章便是循着这个思路展开，先写都江堰的价值，再赞美李冰等治水官员，最后揭示他们体现出的“上善若水”、泽被万物的文化精神。疑问句式能起到提醒注意、激发思考的作用。至于文章开头句子，作用显然是引起下文、通领全文。,【,例,6】(2008,江苏卷,),阅读下面的文字，完成后面题目。侯银匠 汪曾祺侯银匠店特别处是附带出租花轿。银匠店出租花轿，不知是什么道理。侯银匠中年丧妻，身边只有一个女儿侯菊。在同年的女孩子还只知道抓子儿、踢毽子的时候，她已经把家务全撑了起来。开门扫地、掸土抹桌、烧茶煮饭、浆洗缝补，事事都做得很精到。,一家有女百家求，头几年就不断有媒人来给侯菊提亲。侯银匠千挑万选，看定了开粮行陆家的老三。侯银匠问菊子的意见，菊子说：“爹作主！”侯银匠拿出一张小照片，让菊子看，菊子噗嗤一声笑了。“笑什么？”,“,这个人我认得！”从菊子的神态上，银匠知道女儿是中意的。定亲后，陆家不断派媒人来催婚。三天一催，五天一催，侯菊有点不耐烦：“总得给人家一点时间准备准备。”,侯银匠顺着女儿的意思，搜罗了点金子打了一对耳坠、一条金链子、一个戒指。侯菊说：“不是我稀罕金东西。大嫂子，二嫂子家里陪嫁的金首饰戴不完。我嫁过去，有个人来客往的，戴两件金的，也显得不过于寒碜。”侯银匠知道这也是给当爹的做脸，于是加工细做，心里有点甜，又有点苦。爹问菊子还要什么，菊子指指花轿，说：“我要这顶花轿。”“这是顶旧花轿，你要它干什么？”“我看了看，骨架都还是好的，我会把它变成一顶新的！”,侯菊动手改装花轿，买了大红缎子、各色丝绒，飞针走线，一天忙到晚。她又请爹打了两串小银铃，作为飘带的坠脚。轿子一动，银铃碎响。轿子完工，很多人都来看。转过年来，春暖花开，侯菊就坐了这顶手制的花轿出门。临上轿时，菊子说了声：“爹！您多保重。”鞭炮一响，老银匠的眼泪就下来了。花轿没有再抬回来，侯菊把轿子留下了。大嫂、二嫂家里都有钱。侯菊有什么呢？她有这顶花轿。全城的花轿，都不如侯菊的花轿鲜亮，接亲的人家都愿意租侯菊的。这样她每月都有进项。她把钱放在抽屉里，对丈夫说：“以后你要买书订杂志，要用钱，就从这抽屉里拿。”,陆家一天三顿饭都归侯菊管。陆家人多，众口难调。老大爱吃硬饭，老二爱吃烂饭，公公婆婆爱吃焖饭。侯菊竟能在一口锅里煮出三样饭。公公婆婆都喜欢三儿媳妇。婆婆把米柜的钥匙交给了她，公公连粮行账簿都交给了她，她实际上成了陆家的当家媳妇。她才十七岁。侯银匠有时以为女儿还在身边。他的灯盏里油快干了，就大声喊：“菊子！给我拿点油来！”及至无人应声，才一个人笑了：“老了！糊涂了！”,女儿有时提了两瓶酒回来看他，椅子还没有坐热就匆匆忙忙走了，陆家一刻也离不开她。候银匠不会打牌，也不会下棋，他能喝一点酒，也不多，而且喝的是慢酒。两块茶干，二两酒，就够他消磨一晚上。侯银匠忽然想起两句唐诗，那是他錾在银簪子上的。想起这两句诗，有点文不对题：姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。,(,选自,汪曾祺全集,，有删改,),小说第,2,段,(“,侯银匠中年丧妻,很精到”,),，对全文情节展开有什么作用？请具体说明。,_,。,答案：从父女相依为命着眼，为下文选女婿，打陪嫁首饰，在女儿出嫁后父亲的孤独这些情节提供依据。从突出侯菊的精细能干着眼，为写侯菊改装花轿，出租花轿，成为当家媳妇等情节提供依据,解析：本题考查句段的作用，题目要求比较具体，要求分析小说第,2,段文字对全文情节展开的作用。而这无非是推动情节的发展，为下文情节作了铺垫。需要注意的是，要对起到的作用进行具体说明。,题型,3,概括内容要点“内容要点”，指文章的层次分布点；“归纳”，就是对文章的要点或主题进行整理提炼，从整体上把握文章，对具体内容加以概括，对抽象内容加以阐发，对含蓄内容加以解说，使之更为精练、简洁、富有条理地显现出来；“概括”，就是读者对在思维中归纳出来的要点进行简要、清晰、准确地表达。对内容要点的归纳和概述，必须是在理解语句，把握文意的基础上进行。常见的提问方式有：,1,请概括某段,(,或全文,),的内容要点。,2,文章的,，是从哪些方面来表现的。,解题指津,1,运用“勾画法”，找出每一段文字的关键语句。,2,善于借助信息标志，抓住关键性词语和关键句：关键词如关联词语、表顺序词语、指代性词语、插入性词语等，关键句如中心句、首括句、总结句、过渡句、呼应句、设问句、反问句以及表明结构层次关系的联结句等。此外，还可以借助如顿号、分号、句号等表明语句结构的标点符号。,3,组织答案时要根据内容和题干要求分条陈述，分层分点作答，切忌答案的遗漏和重复交叉。,经典例题,【,例,7】(2009,江苏卷，原文见例,5),问题：文中说都江堰“才真正是人类智慧的结晶”，作者这样评价的理由是什么？,_,答案：都江堰的建造：理念正确：顺应自然，符合生态，造福百姓；方法科学：“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”；功效长久：至今仍在发挥灌溉、防洪的作用；体现了“上善若水”的哲学思想。,解析：首先找到题干中已给出的作者的评价在文中的位置，然后迅速浏览全文，在整体感知的基础上，划定答题区域。其中有引用的材料如,史记,河渠书,，说明都江堰用途广泛、造福人民的意义；“低作堰、深淘滩”“分四六、平涝旱”，说明其体现的科学治水方法。此外，可以找到作者评述的句子，如“它绝不污染环境，绝不危及生态”“都江堰是历史的遗存，既能防洪，又能灌溉，是人类利用大自然的神话”“与之同时的郑国渠,滋养着天府之国的子民”“难怪道教尊李冰为妙源清君，这也暗合了老子上善若水的精髓吧”。综合以上内容，可以概括为这样几个角度：理念、方法、功效、文化意义，然后加以整理，即可得出答案。,题型,4,概括主旨本类题型要求用简要、清晰、准确的语言概括出作者写作该文的主要意图。常见的设问方式有：,1,联系全文，概括写出本文的主旨。,2.,本文的主旨是不是“,”,？为什么？,解题指津,1,弄懂句与句、段与段、层与层之间的关系,2,抓住各部分最主要、最本质的信息,3,把握作者主要的思想感情和观点态度,4,在筛选的基础上，用自己的语言加以概括和归纳。,答题模式本文通过对“,”,的叙述或描写,(,手法、内容,),，表达了作者“,”,的观点，抒发了作者“,”,的情感,(,观点、感情,),。或：不是。因为“,”,只是文章内容的一个方面，并非全文主旨。本文的主旨是“,”,。,经典例题,【,例,8】(2009,江西卷,),阅读张炜,木车的激情,片段：我们总是那么急于从甲地到乙地，总是有那么多事情要做。我们碌碌奔波，但催促我们行动的激情是那样脆弱和渺小。我们怎么能够想象几千年前，有一位思想者就乘坐着一辆缓慢的牛车或马车，在大地上往复奔走，是的，他为了自己的思想，为了自己的理念而不知疲倦，并这样终其一生。他就是我们所熟悉的古代哲人孔子，还有他的一群弟子。他们都是一些为思想而激动的不知疲倦者。我们不妨把这些人的一生，把这一切，称为“木车的激情”。,由于车速是极其缓慢的，里程是极其艰难的，因而我们今天更有理由说，他的激情才更为强大、更值得信赖。,那个颠簸的木车，把激情播撒在中国大地上。他成了中国乃至整个东方的骄傲，也成了整个人类的骄傲。他的行为表明了人类在某个方面的认识和耐力。他可以指示我们走向多么遥远。他不仅属于古代，更属于现代和未来。,给这样一个伟大的言者和行者作一鉴定，我们也许是无能为力的。可是我们很容易就会发现：他是这样一种生命，他抓住了更本质的东西，所以他才能走向未知的选择，才能驾驭颠簸的木车，承载那么多思想，驶进茫茫历史长河之中，驶进一片灿烂之中。遥想那个古人的身影，我们似乎会明白一点什么。原来只有激情，只有他所击打出的思想的闪电，才可以超越一切交通工具的迅捷，使一切现代传播工具相形见绌。思想才是真正迅捷的、阔大无边的，可以笼罩这个宇宙。激光、无线电波甚至都很难拥有这样的速度和力量。,当我们人类不断地将自己的智力和激情变为现代科技，变为非常具体的器械和工具的时候，我们常常忽略了它的源头，忽略了它们正是来自人类共同的心灵,这样一个基本而重要的现实。无论怎样现代的工具都不能取代心灵。抽掉了心灵，一切都无从谈起。在那个伟大的心灵面前，即便是缓缓爬行的木车，也不能阻断万丈激情。激情的燃烧可以使他穷尽一切艰难险阻，可以穿越十万大山。枯竭而渺小的现代人即便拥有了火车，有了飞船，有了一切的一切，也并不能阻止眼前的危机。也许当我们现代人懂得一遍又一遍怀念木车的激情的时候，才会走向自己的的觉悟。,问题：联系全文，概括本文主旨。,_,答案：文章通过对几千年前孔子及其弟子的“木车的激情”的怀想和高科技时代人们精神现状的反思，抒发了作者对“木车的激情”的崇敬之情，表达了作者对现代人心灵缺失现状的忧思与批评。,解析：解答此题，首先通读全文，理清文章思路，可知“木车的激情”是文章中心内容，作者围绕这一中心内容，用对比的手法，揭示现代人的问题所在。然后据此内容，提取文中概括性的句子，了解作者的写作意图，即主旨：体现了对孔子及其弟子的“木车的激情”的崇敬赞美，对现代人忽视精神需求、缺乏激情的批判与忧思，表达对创建精神世界、呼唤激情的心声。,题型,5,分析表达方式文学作品中常用的表达方式主要是记叙、描写、抒情。常见设题方式为。,1,对“,”,表达方式举例加以说明。,2,这种写法的特点是什么？有什么表达效果？,3,本文采用了什么叙述人称？有什么作用？,解题指津,1,明确文中相关部分运用了哪种表达方式。,2,结合文章说明这种表达方式是如何运用的，表达了什么内容。,3,指出这种表达方式是如何为作者表情达意、言事说理服务的，达到了怎样的艺术效果。,各种表达方式及其一般作用如下：记叙的形式主要有顺叙、插叙和倒叙三种。采用顺叙手法能使读者容易把握事件发展的来龙去脉和人物性格的发展历程。采用插叙手法，能使作品内容丰富充实，波澜起伏，跌宕回旋。采用倒叙手法，能设置悬念，吸引读者兴趣，增强表达效果。,除此之外，记叙过程中还有三种人称的变化，采用第,人称，显得真实可信，有说服力，也便于直接抒情；采用第二人称，显得亲切自然，仿佛读者和作品中的人物直接对话，拉近了两者的距离，便于感情交流，另外还可以使物拟人化；采用第三人称，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。就描写对象说，有人物描写、景物描写和细节描写等；就描写方式说，有正面描写,(,直接描写,),和侧面描写,(,间接描写,),。,人物描写方式属于正面描写，人物描写的方式主要有肖像描写、动作描写、语言描写和心理描写，采用人物描写方式，能以形传神，增强人物形象的鲜明性，揭示人物心理和性格，表明人物的思想品质。景物描写就是侧面描写的一种形式。采用景物描写，能渲染烘托气氛，衬托人物性格，推动情节发展，表现主题，使故事情节更为生动真实。,细节描写就是对人物的性格、肖像、语言、行动、心理及其周围环境所作的细腻、具体的描绘。采用细节描写手法，能准确传神地刻画人物，使人物形象生动鲜明。除此之外，描写过程中还有描写顺序的变化，主要有时间、空间和逻辑三种。,抒情分直接抒情和间接抒情两种。采用直接抒情，能直抒胸臆，淋漓尽致地表达感情。采用间接抒情，能寓情于景，寓情于事，含蓄地表达感情，韵味悠长。,经典例题,【,例,9】(2009,江苏卷，原文见例,5),问题：本文写的是都江堰，但不以描写见长，请具体说明它在艺术表现上有哪些特色。,_,答案：采用议论和抒情相结合的手法。托物言志：借都江堰表达对传统文化精髓的追怀；借古喻今：借都江堰表达对现实环境问题的忧思；虚实结合：借都江堰表达对人生的思考。,解析：在该题目中，题干交代“写的是都江堰，但不以描写见长”，这就暗示考生首先考虑表达技巧中的表达方式，然后结合文章具体内容分析。虽然本文看似一篇介绍都江堰的说明文，其实却不然。要求考生明确分析出该文运用的主要有别于说明的表达方式，作者所要表达的主题是什么，结合文章的标题分析所采用的具体的表现手法。,【,例,10】(2008,浙江卷,),阅读,(,俄,),阿,马,高尔基,乌米,片段乌米坐在门旁的石头上，她的身材匀称颀长，白发苍苍。她那布满细小皱纹的脸，已被太阳晒成了棕褐色。层层叠叠的石堆，年久失修的半塌的土屋，在炎热的蓝天衬托下的阿伊,佩特里山的灰色峰顶，以及在太阳照耀下寒光熠熠的大海，所有这一切在老人周围形成了一种肃穆静谧的气氛。在乌米脚下的山坡上，有一些零零落落的村舍。透过果园的绿树丛看去，它们那五颜六色的屋顶，酷似一个被打翻了的颜料箱。从山下不时传来马具的叮当声，还有潮水拍击海岸的沙沙声。偶尔还可以听到聚集在集市上咖啡馆附近的人们的喧嚷声。,在这儿的山顶上是一片宁静，只有淙淙的溪水，伴随着还在,6,年前已经开始了的乌米的幽思漫漫的歌声。,问题：指出文段中景物描写所采用的手法，并简析该段景物描写的作用。,_,答案：手法：衬托,(,以动写静，以景衬人,),；分层写景，远近高低结合。作用：烘托出肃穆静谧的气氛；突出乌米孤独无助的处境；暗示人物的命运,解析：文学形象的塑造离不开对环境的描写。自然环境或渲染气氛，或点明背景，或推动故事情节的发展，或烘托形象的内心，对形象起强化作用。自然环境描写除了推动情节发展这一作用之外，其他作用都是围绕人物展开的。而社
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