区域学习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,活动区域的类型及环境创设,学前教育首先是生活教育和人格教育，其次才是知识的启蒙。,区域活动：,是教师根据教育目标和幼儿发展水平,，,有目的、有计划地投放各种材料，创设环境，,让幼儿在宽松和谐的环境中按照自己的意愿和,能力，主动地进行操作、探索和交往活动。,活动区：,是根据活动内容的类别对空间进行划分后形成的,区域。,一、,活动区类型,、探索性活动区,、欣赏性活动区,、表现性活动区,、运动性活动区,（一）探索性活动区,1、概念：,探索是以未知为导向的，目的是使幼儿通过活动对未知世界有所发现，从而获得新知，以充实自己的认知结构。,、具体区域,益智区,（数学区）,数字卡片、拼图、基本件、形象玩具,科常区,低结构化的材料,沙水区 玩沙区,挖掘类、滤器类、容器类、建构类,玩水区,创设问题情境，投放材料,种植饲养区 室内自然角,小型动、植物的饲养,种植饲养园,农作物为主，参与,播种、拔草、浇水,（二）欣赏性活动区,、概念：是通过用眼用脑进行理解和接受。,、具体区域,环境：安静、相对封闭,阅读区,儿童故事图画书,适宜的图书,儿童诗歌图画书,儿童散文图画书,儿童科学知识图画书,自然常识、社会历史、艺术欣赏、多元文化,展示区 （园内）,图片、实物、标本、自制的模拟物等,（班内）,（三）表现性活动区,、概念：以幼儿已有经验为导向的。它通过各种开放性材料的投放，为幼儿提供自我表现与表达的机会。,、具体区域,装扮区,以生活经验创设环境，投放材料,表演区,头饰、面具或手偶、指偶、木偶、表演台,替代物（纱巾、飘带、其他废旧物品）,建构区,积木（小,-,桌面、大,-,地面）尺寸、,数量、种类、颜色、摆放,插塑 种类少数量多,美工区,手工,纸工、泥工和多种材料的综合手工,绘画,（笔、纸、颜料）,（四）运动性活动区,、概念：是在户外场地上以粗大动作练习为主要内容的活动区域。,、具体区域,固定运动器械区,单一功能运动器械分开安装,多功能性运动器材组合安装,特定,走高跷、袋鼠跳、走平衡,可移动运动器材区,组合变化非结构性材料,球、圈、绳、棒、轮胎等,骑车,自然游戏区,土坪、草地、石子小路、阶梯等,结束语：,对于幼儿来说，最重要的教育莫过于游戏。幼儿园的活动区就是最佳的游戏场所、一个最好的课堂。活动区里的教育丰富多彩、功能多样，有效地促进孩子体、智、德、美全面持续发展。作为幼教人，为孩子们创设科学、专业的活动区，责无旁贷。,谢谢大家,2014.,10,.12,