(随堂优化训练)八年级生物上册 第5单元 第17章 第3节 我国动物资源的保护课件 北师大版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,3,节,我国动物资源的保护,动物的多样性,1,内涵,：包括物种多样性、,_,多样性和生态系统多,样性。,2,动物的,_,多样性是物种多样性的基础。,3,生态系统多样性为不同种类的动物,提供了各自的,_,环境。,遗传,遗传,栖息,动物多样性的保护措施,1,就地保护,最有效的措施,(1),概念：把包括,_,在内的一定面积的区域划,分出来，进行保护和管理。,(2),主要措施：建立自然保护区。,(3),例子：为保护大熊猫、金丝猴等珍贵,动物及其栖息环境，,建立了,_,、王朗等自然保护区。,保护对象,卧龙,2,易地保护,(1),概念,栖息环境,把保护对象从,_,中移到濒危动物繁育中心等,地，进行特殊的保护和繁殖管理，再引入到原栖息地。,(2),采取易地保护的原因,物种的栖息环境不复存在；物种种群数量极少；难,以找到配偶等。,注：,有些数量稀少的珍奇动物,(,如麋鹿,),，只能在濒危动物繁,育中心加以保护。,3,法制教育和管理,(1),我国相继颁布了,中华人民共和国环境保护法,、,中华,人 民 共 和 国,_,保 护 法,、,中 华 人 民 共 和 国,_,法,、,中国自然保护纲要,等法律文件。,(2),保护动物多样性，并不意味着禁止开发和利用，只是反,对,_,地、掠夺式地开发和利用，应针对不同的情况，保,护或适当地开发,和利用动物资源。,野生动物,森林,盲目,我国在修建青藏铁路时，在穿过可可西里、楚马,尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措,施，为什么？,提示：这样做有利于减少对动物栖息地的干扰，保护生态,平衡和保护环境。,目标一,动物多样性的内涵,【,突破,1,】,动物多样性的层次,不包括,(,),C,A,生态系统多样性,B,物种多样性,C,个体多样性,D,遗传多样性,【,突破要点,】,动物多样性和生物多样性一样，包括了物种,多样性、遗传多样性、生态系统多样性三个层次。,【,变式训练,1,】,动物的物种多样性和遗传,多样性的关系,是,(,),B,A,物种多样性是遗传多样性的基础,B,遗传多样性是物种多样性的基础,C,物种多样性决定遗传多样性,D,两者没有关系,目标二,动物多样性的保护,【,突破,2,】,建立东北虎繁育中,心保护东北虎，建立青海湖鸟,岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕杀藏羚羊者绳之以法。,以上保护生物多样性的措施，分别属于,(,),B,A,就地保护、易地保护、法制管理,B,易地保护、就地保护、法制管理,C,自然保护、就地保护、法制管理,D,就地保护、自然保护、法制管理,【,突破要点,】,就地保护是把保护对象在内的一定面积区域,划分出来，进行保护和管理；易地保护是把动物从栖息环境中,移到濒危动物繁育中心进行保护和管理；法制管理是制定相关,法律保护动物多样性。,【,变式训练,2,】,我们在保护动物多样性的,措施中，下列不,正确的一项是,(,),C,A,保护森林生态系统并不是完全禁止采伐树木,B,保护动物多样性只是反对盲目地、掠夺式地开发和利用,C,我们保护动物多样性就是要全国禁止开发和利用,D,对于海洋生态系统来说，全国禁止捕鱼并不是保护海洋,生态系统的最佳方案,解析：,我们强调保护动物的多样性。并不意味着全面禁止,开发和利用，可以遵循资源的生长规律，有计划、合理地开发,利用。,