矛盾是事物发展的源泉和动力(课时2).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,矛盾是事物发展的源泉和动力,第九课 唯物辩证法的实质与核心,温故知新：,矛盾、矛盾含义、基本属性,矛盾、矛盾含义、基本属性,今日主题：,找不同,不同领域,矛盾举例,得出结论,机械运动,物理运动,化学运动,生命运动,社会运动,思维运动,作用力与反作用力、,吸引与排斥、正电和负电、吸热和辐射热、南极和北极,化合与分解、氧化和还原、阳离子和阴离子,同化与异化、遗传与变异、呼与吸、生与死,基本矛盾、阶级矛盾、真善美与假恶丑、改革与保守、民主与集中、发展与环境,正确与错误、知与不知、意见分歧、思想斗争、忘与记,但是,不同事物,有不同的矛盾、,同一矛盾的,双方,也不一样,同一事物中有不同,的矛盾,矛盾的普遍性,事事有矛盾，矛盾无处不在,不同阶段,矛盾举例,结论,原始社会,氏族冲突、部落战争,奴隶社会,奴隶主与奴隶、野蛮与文明、脑力劳动与体力劳动,封建社会,地主和农民、手工业者之间的竞争、新兴资产阶级与没落地主阶级,资本主义社会,资产阶级与无产阶级、,社会主义社会,人民日益增长的物质文化需要同落后的生产力发展水平的矛盾,共产主义社会,进步与落后的矛盾、人与自然的矛盾,矛盾的普遍性,时时有矛盾，矛盾无时不有,但是,不同过程和不同阶段,上有不同的矛盾、,同一矛盾的,双方,也不一样,同一事物中有不同,的矛盾,二、矛盾的特殊性,P70,（,1,）含义：,矛盾着的事物及其每一个侧面各有,其特点,。,不同事物,有不同的矛盾,同一事物在发展的,不同过程和不同阶段,上有不同的矛盾,同一事物中的,不同矛盾,、同一矛盾的,双方,也各有其特殊性。,（,2,）矛盾特殊性的三种情形：,我国宋朝时期，京城有位很有名气的裁缝，他裁的衣服特别的合体，那么他有什么,“,秘诀,”,呢？传说有一次，御史大夫请他去裁一件进宫穿的衣服，裁缝手脚利索地量好了他的身腰尺寸，问：,”,请教御史老爷，您当官多少年了？,“,御史很奇怪，反问他：,”,你量体裁衣就够了，还要问这些干什么？,初任高职,任职中期,任职末期,意高气盛,挺胸凸肚,意气微平,抑郁不振,低头弯腰,后短前长,前后一样长,前短后长,：,矛盾具有 特殊性，（,同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。）,方法论要求：,具体问题具体分析,P73-74,（,1,）、具体问题具体分析的含义：,在矛盾,普遍性原理,的指导下，具体,分析,矛盾的,特殊性,，并找到,解决,矛盾的正确方法。,亲，我该怎么记大家呢？,矛盾具有特殊性要求具体问题具体分析。,具体问题具体分析是我们正确,认识事物,的基础,具体问题具体分析是我们正确,解决矛盾的关键,亲，我该怎么教学呢？,具体问题具体分析：,P73,（,1,）、含义：,在矛盾,普遍性原理,的指导下，具体,分析,矛盾的,特殊性,，并找到,解决,矛盾的正确方法。,（,3,）、重要性：,74,具体问题具体分析是我们正确,认识事物,的基础,具体问题具体分析是我们正确,解决矛盾的关键。,（,2,）、地位：是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。,矛盾具有特殊性要求具体问题具体分析。,P70,矛盾具有特殊性：,不同事物,有不同的矛盾同一事物在发展的,不同过程和不同阶段,上有不同的矛盾同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的,双方,也各有其特殊性。,现实版 厂里的员工：,当产品质量检查员,当安全监督员,做民事调解员,承担突击任务,“吹毛求疵”者,“谨小慎微”者,“一团和气”者,“求胜好强”者,矛盾具有特殊性要求具体问题具体分析。,具体问题具体分析是我们正确,解决矛盾的关键。,具体问题具体分析是我们正确,认识事物,的基础,量体裁衣、对症下药,;,因材施教，,量入为出,;,量力而行,;,因地制宜,兵来将挡、水来土掩,.,一把钥匙开一把锁、,入乡随俗,;,张冠李戴、生吞活剥、生搬硬套,千篇一律，一刀切,东施效颦 、邯郸学步,不分青红皂白，各打五十大板,违背,具体问题具体分析,体现：矛盾具有特殊性要求具体问题具体分析。,天地间没有两片完全相同的树叶。,每一片树叶都有自己的特点,天地间没有两片完全不同的树叶。,只要是树叶都具有树叶所共有的特点,个性,共性,说说共性与个性的例子，,共性,个性,之间的关系？,一方面，共性寓于个性之中，并通过个性表现出来，没有个性就没有共性。,1,、相互连结。,另一方面，个性离不开共性,2,、在不同的场合或范围可以相互转换。,树叶,枫叶、银杏叶、梧桐叶,叶子,树叶、菜叶,水果,苹果、橘子、梨子、香蕉、柚子,柚子,白柚、红柚、文旦、胡柚,矛盾的普遍性与特殊性辩证统一关系的方法论要求,认识事物要遵循由特殊到普遍、再由普遍到特殊的,认识秩序,。（特殊）,（普遍）,（特殊）,学会,“一般号召和个别指导相结合”、,“从群众中来，到群众中去”、“解剖麻雀”、,“抓好典型”,的科学的,工作方法,“举一反三”、“触类旁通”的学习方法和工作方法，善于运用“归纳”、“演绎”的逻辑思维方法。,具体应用：,（例题）,（原理）,（试题）,搞试点、示范,在社会实践活动期间，某校组织学生前往安徽凤阳小岗村参观，村干部向同学们生动地介绍了小岗村改革开放的历程。,“小岗村的历史是改革开放的历史，小岗村是中国,农村改革的缩影”。从中同学们可以领悟到的哲学,道理是,A,事物发展的前途都是光明的,B,矛盾的普遍性寓于特殊中,C,矛盾是事物发展的源泉和动力,D,量变达到一定程度必然引起质变,矛盾的特殊性,矛盾的普遍性,矛盾的普遍性寓于特殊性之中,特殊性包含着普遍性,矛盾的普遍性和特殊性的关系的方法论意义,（,1,）、它是关于事物矛盾问题的精髓。,（,2,）、它是马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合的哲学基础。,（,3,）、它是我们建设中国特色社会主义的理论依据。,马克思主义的普遍原理和中国具体实际相结合体现了矛盾的普遍性与特殊性，共性与个性的具体的历史的统一,总结：,