第四课文化的传播——书籍设计-(2).pptx

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/6/3,#,文化的传播,-,书籍设计,任课教师：何海波,广元市田家炳实验中学,2018,、,6,谜语：,有厚也有薄，有字也有图，知识藏里面，越看越爱读。,打一物,一、什么是书籍设计,书籍设计的英文是,Book Design,试图抛弃只为书籍做表面美化的书籍装帧的思想，而是对开本、字体、护封、内页、纸张、版式、装订、插图等元素进行编排、组织并体现出书籍的思想、内涵、风格特点的整体设计活动。,二、书籍的演变,书是人类用来记录历史、传承经验、教授知识的重要媒介，是人类文明的重要标志。,最早的时候，人类还没有发明文字，借助在草绳上打结来记录事情。后来，人类发明了文字，但是当时还没有纸张，就在墙壁或者石头上进行记录。,早在,3000,多年前的商朝，人们就将文字刻在乌龟壳和扁平的兽骨上，这种文字被称为“甲骨文”。,到,了战国时期，才出现了竹简。它是一种用竹片做的书，是用熟牛皮编串起来的，然后在上面用刀子刻字或用漆笔写字。,不,过，竹简太重，而且不容易保存。之后，人们又开始用丝织的绢布来书写文字。绢布轻软平滑，而且易于着墨。更关键的是它比竹简更加轻便，而且还容易保存。,到,了东汉时期，蔡伦改进了造纸术，从此纸张成了人们最主要的书写材料，纸质书也越来越多。就这样，纸质书一直流传至今。,现代书籍形态,平装,/,精装册页书籍、音像书籍、多媒体光盘等,后勒口,封底,书脊,书 名,封面,前勒口,三、书籍的各个部分名字,四、书籍设计的种类,1,、文艺类书籍：,它主要侧重于内容情调的表现，以文字配画为主。,鲁迅小说集,红楼梦,冰心散文集,2,、科技类书籍,：,侧,重于构成的现代意识，在块面分割的基础上配以文字，画面的纹样多是几何形构成。,3,、社科类书籍,：,侧,重于内,容,的,实用性的体现,。,4,、儿童读物类书籍,：,要求,画面活泼，趣味性浓。,5,、杂志类书籍,：,要,求具有时代感，流行性强,。,上 海 出 版 社,全国一级期刊,华东地区优秀期刊,中国,体育之友,5,2003,文字,书名,作者,出版社,图形,摄影,插图,图案,色彩,五,、,书,籍封面的构成要素,字体：根据内容、体裁、风格的特点，选择相应的字体排列,组合趣味新颖,色彩：能反映书籍的特定内容，应注意色彩的象征意义与所表达的主题相一致。在对比中协调统一,图形：包括照片、图案、绘画等，可以是具象的也可以是抽象的甚至是意向的。切题、有感染力,六,、,作业：为自己喜爱的书,籍重新设计封,面。,要求,：,1,、形式与内容相统一,2,、文字、图案、色彩要谐调,3,、可采用多种手段（剪切、粘贴、手绘等）,作业评价：,1,、,学生互评,2,、,教师总评,课堂小结,:,通过这节课，我们对书籍设计有了一个基了解，我相信下节课当一件件制作精美的书籍设计作品呈现在大家面前时，大家一定很震惊，因为这不仅仅是一本书，更多的是一个艺术的灵魂。,