词类划分.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,词类,词性,语文素养提升,分类,根据语法功能和意义，把汉语的词分成两大类,：,一,、实词,表示实在意义的词，有名词、动词、形容词、数词、量词、代词。,二、,虚词,不表示实在意义而表示语法意义的词，有：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。,词类划分,名词,动词,形容词,数词,量词,代词,实词,虚词,副词,介词,连词,助词,叹词,拟声词,共两大类，每类各六种，一定要记清楚。,这个都记不住就不要来学校混了！,第一课时,学习“实词”,名词,表示人和事物的名称的词：,方位名词：,表示专用名称的叫做专用名词：,时间名词：,抽象名词：,如黄瓜、白菜、,李白、计算机。,如上、下、左、右、前、后、中、东、西、南、北。,如云南、上海。,如早晨、明天、夏季,如范畴、思想、质量、品德、友谊、方法,练习,请把在这段文字中的,名词,找出来。,当国歌国旗一起升起来的时候，我从一个山村 孩子纯朴的敬礼 里，我从一个老华侨湿润的凝视 里，看到，看到中国深远处的伟力和韧性。,练习,请把在这段文字中的,名词,找出来。,当,国歌国旗,一起升起来的,时候,，我从一个,山村,孩子,纯朴的敬礼 里，我从一个,老华侨,湿润的凝视 里，看到，看到,中国,深远处的,伟力,和,韧性,。,动词,一般动词：,跑、笑、喜欢、发展、希望、拒绝,存现动词：,有、出现、丧失,使令动词：,使、请、允许、鼓励,能愿动词：,能、会、要、肯、应该、必须,趋向动词：,来、去、进去、过来,判断动词：,是、就是、正是,练习,请把在这段文字中的动词找出来。,我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直跳。,练习,请把在这段文字中的动词找出来。,我,落,在最后，全身,颤抖,，冷汗直,冒,。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里冬冬直,跳,。,形容词,表状态：,明亮、激动、迅速、忙碌,表性质：,好、多、伟大、诚实,表形状：,高、大、笔直、椭圆,练习,请把在这段文字中的形容词找出来。,秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的；可是啊，美丽北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。,练习,请把在这段文字中的形容词找出来。,秋天，无论在什么地方的秋天，总是,好,的；可是啊，,美丽,北国的秋，却特别地来得,清,，来得,静,，来得,悲凉,。,A.,前加,“,很,”,，,一般动词不能,（表示心里活动的动词和能愿动词可以加程度动词）。,形容词多数可以,，如：很走,，很好,。,B.,动词重叠,：,ABAB,式，,AA,式，如：讨论讨论，看看；,形容词重叠,：,AABB,式，,AA,（,的）如：干干净净，高高的。,C.,动词绝大多数能带宾语，形容词不能,，如：喜欢（你），怨恨（他），愉快（你）,，高兴（他）,。,动词、形容词的区别,数词,确数：,十、亿、二分之一,概数：,几、许多、很少、三四十,序数：,第一、初二、老大,量词,物量词：,尺、斤、朵、量、枝、个,动量词：,阵、顿、次、遭、回、趟,用在名词前,用在动词后,练习,请把在这段文字中的,数量词,找出来。,在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有些声音，也没有丝影子。,请把在这段文字中的数量词找出来。,在默默里算着，,八千,多日子已经从我手中溜去；像针尖上,一滴,水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有,些,声音，也没有,丝,影子。,代,词,人称代词：,你、我、他、大家、自己,疑问代词：,谁、什么、多少、怎样,指示代词：,这、那、这样、那样,请把下面文字中的,代词,找出来。,“,是谁？为什么偏偏是我的父亲？,”,多少次我问自己。,当我为这个世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山那边 每一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了我的整个世界。就在那一刻，父亲把自己铸成了我永恒的向往。,练习,练习,请把下面文字中的,代词,找出来。,“,是,谁,？为,什么,偏偏是,我,的父亲？,”,多少,次我问,自己。,当,我,为,这个,世界的黑暗和痛苦发出第一声哭喊时，父亲就像山,那边,每,一天升腾的那轮红红亮亮的太阳，点亮了,我,的整个世界。就在,那,一刻，父亲把,自己,铸成了,我,永恒的向往。,第二课时,学习“虚词”,副,词,概念：,用来修饰,动词,或者,形容词,，表示,时间、范围、程度、肯定、否定、语气,等,时间：,曾经、将要、立刻、顿时,频率：,偶尔、忽然、经常、一再,程度：,很、挺、更加、非常、稍微,范围：,都、只、总、全部、仅仅,重复：,连续、又、再、也、还,语气：,难道、倒、偏、决,肯否：,可能、也许、必定、或许、没有、不,语法功能,：,1、修饰动、形，不修饰名词。,2、都能作状语。,练习,请把在这段文字中的,副词,找出来。,雅颂中也很有一些挺出色的篇章，一般说来艺术价值的确极其不如国风。小雅中偶尔有一些士大夫抱怨或讽刺王室的诗，但他们毕竟缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实必定缺乏深度。,请把在这段文字中的,副词,找出来。,雅颂中,也,很,有一些,挺,出色的篇 章，,一般,说来艺术价值,的确,极其,不如国风。小雅中,偶尔,有一些士大夫,大肆,抱怨或讽刺王室的诗，但他们,毕竟,缺少人民所受的切肤之痛，因而揭露社会现实,必定,缺乏深度。,介词,定义：,用在名词、代词或者词组前面，与它们合起来，修饰或补充说明动词等，表示时间、处所、方向、对象等。,处所、方向：,从、自、往、朝、在、到、由,时间：,从、自从、到、在、当、于,状态、方式：,按照、以,原因：,由于,目的：,为、为了、为着、给,比较：,比、同、跟、和、与,排除：,除、除了,对象、关联：,对、对于、关于、至于、连、同、跟、和、与,练习,请把在这段文字中的,介词,找出来。,我们从离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他对于民族故国一往情深，因之而喜，因之而悲。他为了自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,请把在这段文字中的,介词,找出来。,我们,从,离骚中看到了屈原深沉的忧患意识：他,对于,民族故国一,往,情深，,因,之而喜，,因,之而悲。他,为了,自己的祖国忍辱负重含悲苦行。,有些介词与动词兼类。有：在、给、叫、用、拿、比、到、让、由、朝、往、把、经过、通过。,怎么区别？,A.,介词不能单独作谓语，动词可以。,所以一句话中如果有别的词作谓语（动、形），它就是介词；如果没有别的词作谓语，那它就是动词。,如：明天我在学校等你。明天我在家。他在看书。,B.,介词后面不能带动态助词,“,着、了、过,”,，动词可以,。,如：他给我买了一本书。他给了我一本书。别拿我开玩笑。他手里拿着一本书。,C.,介词不能重叠，动词一般可以,。,如：我比你高一点儿。我们比比。,介词与动词的区别,（三）连词,：用来连接词语、分句或句子表示某种逻辑关系的词。,1、连接词或短语,：,和 跟 同 与 及 以及,2、连接分句,：,不但 不论 因为 由于 宁可 不过 否则 可见 于是,3、连接词、句子,：,并 并且 而 以及 或者 或是,语法特点：,1、连接分句的连词，常成对使用，或跟某些 词配合使用。如，尚且,何况,只有才,2、连词只有关联作用，没有修饰作用，不作句子成分。,A,连词,“,和,”,前后的词语是并列关系，互换位置基本意思不变；介词,“,和,”,前后词语不能互换。,如：我和弟弟都去过。,B,连词,“,和,”,组成并列短语后可以带,“,都,”,；介词不可。,如：我和弟弟都喜欢语文。,C,连词,“,和,”,前面不能有修饰语，介词可以。,如：我将努力和弟弟改变对立关系。,D,连词,“,和,”,不能出现在一个句子或一个成分的开头；介词可以。,如：和弟弟一块儿去玩的孩子都回来了。,“,和、跟、与、同,”,连词与介词区别,练习,请把在这段文字中的,连词,找出来。,作为语录体散文，论语虽然没有详尽、具体的描写，但从孔子和其它人的对话中，却生动地显现出了孔子及其一些弟子的形象。,请把在这段文字中的,连词,找出来。,作为语录体散文，论语,虽然,没有详尽、具体的描写，,但,从孔子,和,其它人的对话中，,却,生动地显现出了孔子,及,其一些弟子的形象。,助词,定义：,附在别的词、词组或者句子后面，起辅助作用，表示某些附加意义。,结构助词：,的、地、得、所,时态助词：,呢、吗、吧、啊、罢,语气助词：,着、了、过,练习,请把在这段文字中的,助词,找出来。,看过三国演义吧。垓下英雄（我们所熟悉的项羽）之穷途末路，则让人不禁扼腕叹息啊。文章以高超的艺术手法为我们塑造了一个可歌可泣的悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思呢？,请把在这段文字中的,助词,找出来。,看,过,三国演义,吧,。垓下英雄（我们,所,熟悉,的,项羽）,之,穷途末路，则让人不禁扼腕叹息,啊,。文章以高超,的,艺术手法为我们塑造,了,一个可歌可泣,的,悲剧英雄形象，怎能不让人振奋、启人深思,呢,？,叹词,定义：,表示感叹或者呼唤应答等,悲伤：,唉、哎哟,愤怒：,呸、哼,惊讶：,唉呀、啊、咦,呼唤；,喂,应答：,嗯、哦,喜悦：,哈哈,练习,请把在这段文字中的,叹词,找出来。,“,哎呀，你丢钱啦！,”,“,唔，是叫我吗？,”,“,嘿，不是你还有谁呀。傻帽！,”,“,哦！谢谢！,”,请把在这段文字中的,叹词,找出来。,“,哎呀,，你丢钱啦！,”,“,唔,，是叫我吗？,”,“,嘿,，不是你还有谁呀。傻帽！,”,“,哦,！谢谢！,”,拟声词,定义：,摹拟事物的声音,例子：,呼、啪、哗啦啦、叮叮咚咚、轰隆隆、乒乓、噗哧,语法特点：,单独成句或单独充当独立成分。,（六）拟声词,：摹拟事物声音的词。,如：,啪 丁当 哗啦 轰隆窿 噼里啪啦,叽里咕噜 咣,语法特点：,单独成句或单独充当独立成分。,1、名、动兼类,：工作 编辑 发明 病 关系,2、名、形兼类,：标准 困难 科学 意外 民主,3、动、形兼类,：开阔 严肃 坚定 温暖 孤立,兼类词,：,一个词在不同语境下经常具备两类或两类以上词类的特点、功能而意义上密切相关，这样的词就是兼类词。,如：,把,住质量关（动）开了一朵,花,（名词）,把,书拿来（介）,花,了很多钱。（动,）拿,把,菜刀来（量）成了一个大花脸。（形）,如何辨别兼类词的词性：,看它在句中的位置，起的作用。,1.这朦胧的桔红的光，实在照不了多远。2.月色便朦胧在这水气里。3.月色给大地带来一片朦胧。4.隔着云看太阳，就像隔了一层毛玻璃，朦胧不清。5.我们很快就要在全国胜利了。6.这个胜利将冲破帝国主义的东方战线。7.这道题老师讲得很明白。8.你自个儿明白其中的道理吗？9.我们应该有严肃、认真的工作作风。10.革命队伍必须严肃纪律。,作业,判断句中词语的词性,