沁园春长沙-(6).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,按一下以編輯母片標題樣式,按一下以編輯母片,第二層,第三層,第四層,第五層,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版文本样式,第二层,第三层,第四层,第五层,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,江山如此多娇,豪迈,沁园春 长沙,毛 泽 东,怎样才能朗诵好诗歌呢,高低起伏，抑扬顿挫，宛若天籁。,1911,年，十八岁的毛泽东同志来到湖南省会长沙，开始了他在此地长达十三年之久的求学和革命斗争生活。,1923,年,4,月，他离开长沙，赴上海、广州等地继续从事革命工作。,1925,年春，他回湖南老家指导农民运动。同年秋，自韶山赴广州接办农民运动讲习所，途经长沙，游橘子洲、岳麓山，追怀,1911,至,1923,年间在长沙的求学生活和革命斗争经历，因有此作。,沁园春 长沙,内 容 理 解,独,立,寒秋,傲立深秋的形象,看,万山红遍,漫江碧透,鹰击长空,鱼翔浅底,（远）,（近）,（仰）,（俯）,静,百舸争流,层林尽染,动,万类霜天竞自由,（点面结合）,炼 字,万山红遍，层林尽染,“染”字则活画出岳麓山一带的枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色。不着色而色彩自现。,鹰击长空，鱼翔浅底,用“击”而不用“飞”，准确地形容了雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿。,用“翔”而不用“游”，表现鱼游动时自在无碍之感。,内 容 理 解,独,立,寒秋,傲立深秋的形象,看,万山红遍，层林尽染,漫江碧透，百舸争流,鹰击长空，鱼翔浅底,万类霜天竞自由,怅,寥廓,心有所思，心有所感,问,谁主沉浮？,豪迈气概，博大胸怀,通过寒秋、霜天，万山，湘江，飞鹰、游鱼等意象，描绘了一幅万类竞自由的生机勃勃的秋景图，展现了诗人非凡气魄、雄心壮志和博大胸怀意欲主宰大地，指点江山。,问苍茫大地，谁主沉浮？,内 容 理 解,下阕,：,下片回忆了往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案：主宰国家命运的，是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。,内 容 理 解,独,立,寒秋,傲立深秋的形象,看,万山红遍，层林尽染,漫江碧透，百舸争流,鹰击长空，鱼翔浅底,万类霜天竟自由,怅,寥廓,心有所思，心有所感,问,谁主沉浮,？,豪迈气概，博大胸怀,忆,同学少年，风华正茂,书生意气，挥斥方遒,指点江山，激扬文字,粪土当年万户侯,意气奔放，才华横溢，心系国运，蔑视权贵,曾,记,否,豪迈的革命情怀,呼应,返回,曾 记 否，,到中流击水，浪遏飞舟？,内 容 理 解,全词,：,上片写景，并即景抒情，提出了“苍茫大地，谁主沉浮”的问题。下片追忆往事，表现了革命豪情与壮志，含蓄地给出了“谁主沉浮”的答案。,返回,鉴 赏 评 价,上阕写眼前的景物和心中的所思；下阕追忆往事，表现青年时代的革命精神和远大理想。,上阕由“立”到“看”再到“问”，下阕由“忆”到“记”，思路清晰，情贯全词。,思路与结构,鉴 赏 评 价,上阕提出一个伟大的问问苍茫大地，谁主沉浮？下阕以一个伟大的答结束曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！一问一答，在结构上是明显的互相照应。,思路与结构,鉴 赏 评 价,一切景语皆情语,秋景却全是诗人眼中景，打上了诗人鲜明的情感烙印。在诗人笔下，秋是一派“万类霜天竞自由”的欣欣向荣的景象。,这显然与作者的博大情怀和革命壮志相关。,情景交融,鉴 赏 评 价,伟大的意志，雄奇的风格,客观图景中饱和着作者胸襟的万顷汪洋，从而富于奇趣。,挺拔劲倔的意志，与作品壮阔的意境结合在一起。,笔力遒劲，造语豪放，精力弥满，意气昂扬。,返回,