《一封信》课件.ppt

,6,一封信,听课文朗读，标出自然段序号。,我会读课文,封 削 锅 朝 始 刮,胡,修 冷 肩 团,重,完 希 期 结 束 鲜,wn,fn,xio,u,cho,u,xi,ln,jin,h,tun,chn,q,sh,xin,ji,我会认,sh,x,cho,（朝向）,zho,（朝霞）,朝,多音字,chn,（重新）,zhn,（重要）,重,ji,（结尾）,ji,（结果子）,结,一（）信 揉成一（）,一大（）鲜花 一（）纸,一（）圆珠笔 一（）话,填一填,读一读。,封,团,束,沓,支,句,这些都是量词。,削,土豆,刮,胡子,修,台灯,削,（）,修,（）,刮,（）,读一读,照样子说一说。,封,团,始,灯,修,削,锅,重,胡,完,冷,小猴子摘桃子,肩,刮,期,束,鲜,结,朝,希,信封 朝向 刮胡子 开始 星期,削土豆 重新 修台灯 鲜花,炒锅 冷清 肩膀 电影 希比希,一团 完成 结尾 圆珠笔,读一读,封,信,今,支,圆,珠,笔,灯,电,提示,：,点击生字进入详细讲解。,影,我会写,和同桌开火车读课文，说一说：,露西为什么想给爸爸写信？,学习课文,爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。,露西对爸爸的想念。,认真读课文,2-14,自然段，边读边想：,露西写了几次信？把第一次写的内容用横线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。,她,打开,空调，又,洗,了一些土豆，,削,好后,放,在锅里。她朝窗外,望,了一眼。好了，她想，现在可以开始,写,信了。她,拿,出一沓纸，一支圆珠笔。,读一读，你发现了什么？,动词,从这些词语可以看出露西是一个怎样的孩子？,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,露西第一次的信里写的是什么呢？,第一封信,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,露西在写第一封信的时候心情怎么样？你从哪里读出来的呢？,很不开心,游戏：看动作说句子,老师同时做两个动作，同学们细心观察，说清楚老师在同时干什么事情，用上“,一边,一边,”,说一说。,我喜欢,一边,跑步，,一边,听音乐。,妈妈,一边,看电视，,一边,织毛衣。,亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。,谁来做伤心的露西读一读？,难过,担心,自责,想象一下，爸爸看到这封信后会有什么感受？,第一封信,第二封信,这次写信是露西一个人的话吗？,这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“,是在给爸爸写信吗？,”,“,是的。可是我写得不好。,”露西说着，把纸揉成一团。,“,那我们一起重新写吧,!,”,说着，妈妈在她身旁坐下来。,1.,亲爱的爸爸，我们过得挺好。,2.,太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。,露西给爸爸的第二封信中写了什么？,3.,请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。,4.,还有，下个星期天我们去看电影。,5.,爸爸，我们天天想你。,亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿,?,这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。,从这封信中，你能读出露西什么样的感情？,开心,得意,想念,第二封信,爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？,高兴,放心,安心工作,第一封信,第二封信,亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。,以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。,从早到晚，家里总是很冷清。,还有，家里的台灯坏了，我们修不好。,还有，下个星期天我们去看电影。,太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。,请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。,亲爱的爸爸，我们过得挺好。,爸爸，我们天天想你。,比一比，你更喜欢哪一封信？,露西的第二封信里写了一些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担心。说明露西是一个体贴父母的孩子，我们也要向露西学习，不让父母担心。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。,你更喜欢哪一封信？为什么？,如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。,书写指导：,左下部的“土”最后一笔要变提。,结构：,左右,组词：,尘封 封住,造句：,她收到了妈妈写来的一封信。,音序：,F,部首：,寸,封,fng,一,封,信,书写指导：,左窄右宽，言字第一横长，二、三横略短，口稍扁。,结构：,左右,组词：,信封 信使,造句：,我要写一封信给远方的朋友。,音序：,X,部首：,亻,信,xn,一封,信,书写指导：,撇捺舒展，第三笔点在中心点之上。,结构：,上下,组词：,今年 今日,造句：,今天，我的家乡发生了翻天覆地的变化。,音序：,J,部首：,人,今,jn,今,天,书写指导：,“十”要居中，“又”的撇捺伸展，呈支撑之势。,结构：,上下,组词：,分支 支部,造句：,妈妈给我买了几支彩笔。,音序：,Z,部首：,十,支,zh,一,支,书写指导：,“员”中“贝”的撇画在中心点起笔。,结构：,全包围,组词：,圆圈 圆球,造句：,姐姐不喜欢用圆珠笔写字。,音序：,Y,部首：,口,圆,yun,圆,珠笔,书写指导：,左窄右宽，“朱”的第二笔较短，捺舒展。,结构：,左右,组词：,珠子 汗珠,造句：,爸爸额头上滚着豆大的汗珠。,音序：,Z,部首：,王,珠,zh,圆,珠,笔,书写指导：,上短下长，末笔竖弯钩舒展。,结构：,上下,组词：,毛笔 钢笔,造句：,爸爸给我买了一只英雄钢笔。,音序：,B,部首：,笔,b,圆珠,笔,书写指导：,左窄右宽，左高右低。,结构：,左右,组词：,电灯 灯火,造句：,姐姐一直在台灯下写东西。,音序：,D,部首：,火,灯,dng,台,灯,书写指导：,“日”较扁，竖弯钩起笔偏左。,结构：,独体,组词：,电话 电脑,造句：,我可喜欢看武术电影了。,音序：,D,部首：,丨,电,din,电,影,书写指导：,左宽右窄，左边“景”最后一笔的点在中线上。,结构：,左右,组词：,影视 剪影,造句：,姐姐每次看完电影后，都会认真地写一份影评。,音序：,Y,部首：,彡,影,yng,电,影,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,剃头大师,t,什么是大师？,19,剃头大师,课文中的“剃头大师”指的是谁？“害人精”又是谁呢？,初读课文,自读要求：,借助拼音、工具书等读准字音。,长句子多读几遍，读通句子。,知道“害人精”和“剃头大师”分别指谁，了解文章大致内容。,他有一把磨得锃亮的剃刀。,别剪破耳朵，你得发誓！,当然，我没得到那五块钱。,.,朗读下列句子，注意加点字的读音。,.,.,虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。,我们一行五人抵达学习的地点。,.,.,“害人精”是老剃头师傅，“剃头大师”是“我”。,默读课文，思考：,文章讲了一件什么事？,哪几个自然段写老剃头师傅给小沙剃头？哪几个自然段写“我”给小沙剃头？,自由朗读第,1,6,自然段，想想你读懂了什么。,我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。,表弟小沙的性格特点是“,胆小害怕,”。,精读课文,总是一个老剃头师傅来做小沙的冤家。老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。,由此可见老剃头师傅的威严。,你们有过这样的剃头经历吗？,最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样。,拟人,比喻,最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙,吃尽苦头,。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，,痒得小沙哧哧笑,。你想想，这一会儿痛一会儿痒的，,跟受刑一样,。,老剃头师傅真的是“,害人精,”。,朗读课文，联系生活实际想一想“痛”和“痒”的剃头感受，体会小沙对老剃头师傅的厌恶之情，以及小沙怕剃头的原因。边读边画出你认为最有意思的句子。,小沙每次都是被姑父,押进,理发店的，而且，姑父还得执一把木尺在一旁,监督,，否则，小沙准会,夺门而逃,。,想象：小沙当时的表情怎样？他可能会嘀咕些什么？,老师傅耳朵不好，听不清小沙的抗议，而且，他有一把磨得锃亮的剃刀，所以，小沙只得规规矩矩由老师傅摆布。,想象：此时的小沙会有什么想法？,最痛苦的是，老师傅习惯用一把老掉牙的推剪，它常常会咬住一绺头发不放，让小沙吃尽苦头。这还不算，老师傅眼神差了点儿，总把碎头发掉在小沙的脖子里，痒得小沙哧哧笑。你想想，这一会儿,痛,一会儿,痒,的，跟受刑一样。,你能体会小沙剃头时的痛苦吗？,学习方法：,关注重点，找出语句发现有趣，读出画面反复练读，想象画面选择画面，讲讲小沙,书写指导,表,胆,鬼,理,夺,骂,仇,差,付,倍,虽,泡,件,表,夺,上大下小,虽,骂,上小下大,往上提,仇,付,倍,件,部首相同，左窄右宽,重难点字书写指导,鬼,u,第,2,课时,通过学习课文的前六个自然段，我们知道了小沙害怕剃头和讨厌老剃头师傅的原因，你还记得哪些画面呢？,复习回顾,学习前六个自然段的方法是什么？,关注重点，找出语句发现有趣，读出画面反复练读，想象画面选择画面，讲讲小沙,自由阅读文章第,7,18,自然段，找出描述“我”给小沙剪头发前做的准备、“我”给小沙剪头发以及小沙被“我”剪完头发后的表现的句子，画出有趣的地方。,课文解读,虽然以前没有干过这一行，可我好像有剃头的天分。我先把姑父的大睡衣给他围上，再摆出剃头师傅的架势，嚓嚓两剪刀，就剪下一堆头发。,“我”剪头发架势足、动作快、自信十足。,我觉得自己像个剃头大师，剪刀所到之处，头发纷纷飘落，真比那老剃头师傅还熟练。这儿一剪刀，那儿一剪刀，不一会儿，姑父的睡衣就像一张熊皮，上面落满了黑头发。,这不是正常的剃头方法。,很快，我就发现自己闯了祸。因为这样随意乱剪，头发长长短短，这儿翘起，那儿却短得不到一厘米。,我剪掉了几根翘起的长发，又把头发修了修，可惜越修越糟，一些头发越剪越短，甚至露出了头皮。一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,不是专业剃头师傅剃完头发后的样子。,一眼望去，整个头上坑坑洼洼，耳朵边剪得小心，却像层层梯田。,“耳朵边剪得小心”是什么意思？,“我”,头发,小沙,画面一,结合课文，梳理句子，整理表格。,给小沙围上大睡衣,摆出架势,嚓嚓两剪刀,剪下一堆头发,高兴,“我”,头发,小沙,画面二,这儿一剪刀,那儿一剪刀,落满黑头发,长长短短,这儿翘起,那儿短,无所谓,“我”,头发,小沙,画面三,剪掉翘起的,修了修,越修越糟,越剪越短,露出头皮,坑坑洼洼,像层层梯田,大叫一声，,像见了鬼一样,小沙连忙摸耳朵，看它们还在，就无所谓了。我敢说，世界上再也没有比他更优秀的顾客了。,“我”为什么这么说？,读一读上表中三个画面所对应的课文中的语段，读出趣味。,第一、二个画面读出“我”剃头架势足、动作快、自信。第三个画面读出“我”心情的变化,由得意变得有些紧张。,联系生活实际想一想，剪完头发之后，小沙会对“我”说些什么。,“我”是剃头大师吗？课文为什么用“剃头大师”作为题目？,“我”虽然称不上“剃头大师”，可是“我”觉得自己很有剃头天分，像个剃头大师。这样的题目，不仅能够引起读者的阅读兴趣，还能让人产生思考，让故事更加有趣。,你认为老剃头师傅是不是“害人精”？为什么？,老师傅的推剪虽然有点“老掉牙”，但他对待理发可是十分严肃认真的，不是“害人精”。,这个故事里，谁才是真的“害人精”呢？,“我”,故事里除了“我”还有一个主要人物，是谁？,小沙,“我”自称“剃头大师”，老师傅被小沙叫作“害人精”，主人公都有外号了。你们能给小沙取个外号吗？说说你的理由。,胆小鬼。因为小沙怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头，特别胆小。,文中的“我”在给小沙剃头时说“世界上再也没有比他更优秀的顾客了”，这是为什么？联系上下文想一想。,小沙理发只要求别剪到耳朵，他一摸耳朵还在，就无所谓了，哪知道自己头发已经遭殃了。,你还想给他取个什么外号？,糊涂虫、倒霉蛋,本文选自秦文君的,调皮的日子,，大家课后可以读读这本书，相信你会爱上它的。,拓展延伸,选择自己身边的一个人物，给他取个外号，说说他的故事。有兴趣的同学回家还可以写一写。,剃头大师,起因,天生胆小,什么都怕,经过,押着去理发店,持木尺监督,受刑,求“我”理发,大胆答应,嚓嚓剪发,坑坑洼洼,层层梯田,结果,剃成光头,睡衣上满是碎头发,童年童趣,板书设计,怕剃头,