湖心亭看雪 八年级语文下册课件(湖心亭看雪)语文版 八年级语文下册课件(湖心亭看雪)语文版.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,课件名称：,湖心亭看雪,姓名：曾永忠,学科：语文,年级：八年级,单位：汇川区泗渡镇观坝中学,下一页,上一页,俗话说：上有天堂，下有苏杭,下一页,上一页,激趣导入,:,一年有四季 四季景不同,钱塘湖春行,白居易,孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。,几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。,乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。,下一页,上一页,春之景,朗读,毕竟西湖六月中，风光不与四时同。,接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。,晓出净慈寺送林子方,-,宋,杨万里,下一页,上一页,夏之美,朗读,晓出净慈寺送林子方,-,宋,杨万里,饮湖上初晴后雨,-(,宋,),苏轼,水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。,欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。,lin,yn,下一页,上一页,秋之韵,朗读,湖心亭看雪,张岱,下一页,上一页,冬之痴,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,是日,更定矣，余拏一小舟，,拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云、与山、与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大惊喜，曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰“莫说相公痴，更有痴似相公者。,湖心亭看雪,张岱,下一页,上一页,初读课文：,朗读,毳,(),衣,雾凇,(),沆,(),砀,(),铺毡,(),更,(),定,.,.,崇,(),祯,(),更,(),有此人,强,(),饮,谁来试一试:,ch,ng,zhn,cu,sng,hng,dng,gng,zhn,gng,qing,下一页,上一页,播放,湖中人鸟声俱绝,一童子烧酒炉正沸,谁来读一读:,下一页,上一页,播放,张岱：出身于官宦之家，明亡以前未曾出仕，一直过着布衣优游的生活。明亡以后，他曾参加过抗清斗争，后来,避居,山林,，专心从事著述。,其创作以小品见长，文笔清新生动，饶有情趣，风格独特。主要著作有：,陶庵梦忆,和,西湖梦寻,。,张,岱,曾有,自题小像,一文，,“,功名耶落空，富贵耶如梦。忠臣耶怕痛，锄头耶怕重，二十年耶而仅看覆瓮。之人耶有用没用？,”,覆瓮，比喻著作毫无价值，只可以做盖酱罐用，多位谦辞。,作者在自嘲中讽世骂时，显示自己的,卓然独立,。,y,下一页,上一页,更,定,谁来译一译,红色字,词,的意思,俱，全，都。绝，消失,更，古代夜间的计时单位，一,夜分为五更，每更约两小时,冰花一片弥漫。雾凇：水气凝成,的冰花。沆砀：白气弥漫的样子。,全白。,一道痕迹。痕：指斑迹，迹印,一棵小草。芥：小草，形容船小。,白：酒杯名,下一页,上一页,一白,大,白,雾凇沆砀,长堤,一痕,一芥,人鸟声,俱绝,播放,看雪是本文的主要事件，请同学们在文中找出以下几个要素,自由朗读，思考问题。,整体感知,崇祯五年十二月，大雪三日之,后的更定时分,西湖湖心亭,作者、及两个金陵人，,（舟子、小童）,看雪、遇知音。,看雪的时间：,目的地：,人物：,事件：,下一页,上一页,播放,”,往湖心亭看雪”与”舟中人 而已”之间的矛盾,合作探究：,新的发现,:,问姓名答地点是何道理,?,为何不及姓名,?,清高孤傲 渴望知音,心情孤独,船夫而已,都是客居他乡,勾起思乡之情,寄托自己对故国的思念,两三粒,独,下一页,上一页,播放,作者看雪之际，巧遇游人，他的情绪有何变化？表现在文中哪些词句上？为什么会发生这种变化？文章里哪个字最能概括他们的这种情趣？,这是对张岱最确切的评价。他痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅趣。,寄情山水，清高自赏，高雅脱俗，卓然独立的情怀,。,痴,下一页,上一页,播放,（,1,）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,请同学们找出文中写景的句子,（,2,）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下,一白,。,（,3,）湖上影子，惟长堤,一痕,、湖心亭,一点,、与余舟,一芥,、舟中人,两三粒,而已。,作者用”一痕”“一点”“一芥”“两三粒”这些简练朴素的文字，不加渲染，只用点线组合,高度抽象,构成一幅富有意境的艺术画面，是白描的手法。,同赏,雪景,下一页,上一页,播放,白描画欣赏,重在神似！,延伸拓展,白描：,原是中国画的一种技法，是一种不加色彩或很少用色彩，只用墨线在白底上勾勒物象的画法,。,下一页,上一页,播放,在写作上：白描是指,抓住,事物的,主要特征,，,用,简练朴实,的文字，只寥寥,几笔,就,勾勒,出,事物形象的方法。,不施,浓墨重彩，,不加,烘托渲染,.,少用,形容,词，和修辞，,只抓住,描写对象,与众不同,的,地方，,作如实,的交代。,下一页,上一页,播放,白描写景，,只需几笔,就可勾勒出一幅鲜明的图画，,使人如身临其境。,天净沙秋思,马致远,枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。,夕阳西下，断肠人在天涯。,作者只是利用白描手法,对景物进行了排列，就,勾勒出一幅,”,天涯游子,图”成就一首千古绝唱。,下一页,上一页,播放,白描用于写人，只,三言两语,即可勾画出人,物的外貌和神态，使读者如见其人。,如,一面,中与鲁迅的手：“,竹枝似,的手”。,故乡,中写中年闰土的手：“,像松树皮,”。,又如,背影,里父亲的,体态、衣着、动作,描写，特点突出，形象鲜明，而又真挚感人。,胖子；黑布小帽，黑布大马褂，深青布棉袍；探、攀、缩、倾,下一页,上一页,播放,这女学生穿着,白,洋布短旗袍、,白,线袜、,白,运动鞋，手里捏着一条,素白,的手绢，,-,浑身上下全是,白,色。她没有同伴，只一个人坐在车厢一角的硬木位子上，动也不动地凝望着车厢外边。她的脸略显,苍白,，两只大眼睛又黑又亮。,-,白描,下一页,上一页,播放,眼,中燃烧着一股奇异的威力，使所有见到他的人为之震慑；但大多数不能分辨它们微妙的差别。因为在褐色而悲壮的脸上，这双眼睛射出一道犷野的光，所以大家总以为是黑的；其实是微蓝的。平时又细小又深陷，兴奋或愤怒的时光才大张起来。,-,细描,下一页,上一页,播放,白描练习,请用白描手法描写你的一位同学或者描写某种景物。,下一页,上一页,写雪的诗句,浮想联翩话雪景,下一页,上一页,下一页,上一页,课堂小结,这节课我们欣赏了张岱为我们描绘的清淡,雅致的西湖雪景，了解了他出神入化，浑然天,成白描手法；也体会了他的高雅脱俗、卓然独,立的情怀。读罢我们掩卷沉思，不得不为如此,形神兼备的小品文而唏嘘感叹。但有一点也不,容忽视，就是作者这种消极避世的情绪，还是,应该持批判态度。,下一页,上一页,