高考语文(诗歌语言及表现手法题型分析)课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌语言及表现手法 题型分析,高考第一轮复习,一、一词领全诗型,1,、提问方式：,某词是全诗的关键，为什么？,2,、解答分析：,古诗非常讲究构思，往往一个字或一个词就构成全诗的线索、感情基调及思想，抓住这个词命题往往可以以小见大，考出考生对全诗的把握程度。,3,、答题步骤：,指出该词的意思。,该词对突出主旨所起的作用。,从该词在诗中结构上所起的作用考虑。,示例：,春夜洛城闻笛李白,谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？,提问：,“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？,步骤一：,“折柳”的寓意是“惜别怀远”。,步骤二：,由“折柳”曲的笛声引起思乡之情，而诗歌的主旨正是思乡之情。,步骤三：,“折柳”将眼前之景与思乡之情连结起来，可见是全诗的关键。,答题思路：,延伸练习：,东栏梨花,苏轼,梨花淡白柳深青，柳絮飞时花满城。,惆怅东栏一株雪，人生看得几清明,。,有人认为“清明”是本诗的关键，你是否同意，为什么？,步骤一：,“清明”的意思是清楚明白。,步骤二：,一株梨花尚且看不清明，更何况是纷繁复杂的人生呢？,步骤三：,一个“清明”，引发了读者无穷的想象和思考，自然深化了诗歌的意境，成为全诗的关键。,二、,“诗眼”型题,1,、提问方式：,诗中某字，你认为写得好不好？为什么？,从某联中找出最能体现诗人感情的一个字。,此诗某联某句中的某个字有的版本作某字，你觉得这两个字中哪个更好，为什么？,2,、答题步骤：,肯定“好”或肯定哪一个更好；,解释该字在句中的语表义和语里义；,展开联想和想象，把这个你认为“好”的字还原句中描摹景象；,点出该字表达什么感情或烘托了怎样的意境。,示 例：,次北固山下王湾,客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸阔，风正一帆悬。,海日生残夜，江春入旧年。,乡书何处达，归雁洛阳边。,第三句“潮平两岸阔”的“阔”，与“潮平两岸失”的“失”字，哪个更好，为什么？,（步骤一）,“阔”字更好；,（步骤二）,阔是空阔，开阔之意；,（步骤三）,春潮把江面变得渺远无际，两岸显得格外宽阔；,（步骤四）,“阔”字，直接抒发了诗人视野更加开阔的强烈感受。,答题思路：,1,、“失”字更好。,2,、失是迷失、消失之意。,3,、春水的上涨使湖面更为宽广，让人看不到江面的极限，顿觉有迷失之感。,4,、失字准确的写出了江面的宽广之态。,延伸练习：,秋夜朱淑真,夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。,铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处阴。,此诗无一“情”字，而无处不含“情”字。请从三、四两句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。,（步骤一）,最能体现诗人感情的是“凉”,。,（步骤二）,“凉”字既写天凉，又写心凉（心境孤寂）。,（步骤三）,由床上之月写到天上之月，过渡（顶针）巧妙。,（步骤四）,愁情、凉床、月影和梧桐，共同营造出孤寂（离愁别怨）的意境。,三、炼字型,1,、提问方式：,这一联中最生动传神的是什么字？为什么？,某字历来为人称道，你认为它好在哪里？,解释该字在句中的含义。,展开联想，把该字放入原句中描述景象。,点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。,2,、答题步骤：,示 例：,南浦别白居易,南浦凄凄别，西风袅袅秋。,一看肠一断，好去莫回头。,前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你同意这种说法吗？为什么？,答题思路：,（步骤一）,同意。看，在诗中指回望。,（步骤二）,离人孤独地走了，还频频回望，每一次回望，都令自己肝肠寸断。此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦胧，想看又不敢看的形象。,（步骤三）,只一“看”字，就淋漓尽致地表现了离别的酸楚。,延伸练习：,菩萨蛮 李白,平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急，何处是归程？长亭更短亭。,古典诗词特别讲究炼字。请简要分析“空”字在表情达意上的作用。,（步骤一）,“空”是徒劳之义。,（步骤二）,表达了苦苦等待而没有结果的孤寂、惆怅。,（步骤三）,增添了全词的“愁”味，使主题更加鲜明。,四、炼句型：,1,、提问方式：,这一联或这一句最生动传神，为什么,?,某句历来为人称道，你认为它好在哪里,?,答题思路：,描绘怎样的景象；,表达诗人怎样的情感；,运用了怎样的手法；,蕴涵着一种怎样的理趣。,次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。,潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。,乡书和处达，归雁洛阳边。,示 例：,颈联“海日生残夜，江春入旧年”被前人评价为“形容景物，妙绝千古”，你认为它“妙”在何处？,答题思路：,（步骤一）“日生残夜”、“春入旧年”，都是表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待。,（步骤二）这怎么不叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情呢？这两句炼字炼句极见功夫。,（步骤三）作者把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征加以强调，用“生”字和“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。作者在描写景物、节令之中说理，蕴涵着一种自然的理趣；海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春在旧年将尽时闯入人间，将赶走严冬。,（步骤四）表现出具有普遍意义的生活真理。,延伸练习：,晚晴 李商隐,深居俯夹城，春去夏犹清。天意怜幽草，人间重晚晴。并添高阁迥，微注小窗明。越鸟巢干后，归飞体更轻。,有人认为颔联寓意深远，富含哲理，试结合全诗简要分析。,1,、傍晚的阳光照耀大地，连幽谷的草木都沐浴着光辉。,2,、诗人欣喜眼前看到的这美好的一切。,3,、本句蕴含着一个在人生道路上历经坎坷、终遇“晚晴”的人欣慰喜悦的感情，也包含着对人生执着热情而又深沉严肃的哲理性思考。更多地是从过去的不幸和将来的短暂中激发出对现实人生的分外珍重。,4,、诗人借此表达了自己暂得偷安的喜悦心情。,五、分析技巧型,1,、提问方式：,这首诗用了怎样的表现手法？,请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法）。,诗人是怎样抒发自己的情感的？有何效果？,准确指出用了何种手法。,结合诗句分析，何以见得是用了这种手法。,此手法有效传达出诗人怎样的感情。,2,、答题步骤：,早行陈与义,露侵驼褐晓寒轻，星斗阑干分外明。,寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。,示例：,此诗主要用了什么表现手法？有何效果？,答题步骤：,（步骤一）,主要用了反衬手法。,（步骤二）,天未放亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；而“草虫鸣”反衬出环境的寂静。,（步骤三）,两处反衬都突出了诗人出行之早，心中由飘泊引起的孤独寂寞。,延伸练习：,移家别湖上亭戎昱,好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情。,黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。,作者是采用什么艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情？请结合诗句具体分析。,1,、,这首诗的构思巧妙之处是融情于景，借物抒情，“主客移位”,。,2,、,前两句细写春风中的柳条藤蔓修长柔软，并赋予其以人的感情，一个“系”字写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作，表现它们依恋主人不忍主人离去的深情。后两句更是将黄莺人格化，就像即将分别的老朋友，一个“啼”字更似凄凄惜别，难舍主人离去。,3,、,这样主客移位，巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。,附件二、常见艺术手法举隅,一、表达方式,记叙、议论、说明、抒情、描写。,间接抒情：,1,借景抒情：融情入景 情景交融,2,借事抒情,/,即事感怀,3,托物言志托物寓理,4,借古讽今借古伤己咏史抒怀,5,用典抒情,描写：白描,/,细节描写,/,侧面描写等,二、,表现手法,1,、赋，如,孔雀东南飞,：十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书，十七为君妇，心中常苦悲。,这几句诗直接叙写刘兰芝出嫁前既学女工又读诗书，是个聪明能干而又有才学的女子，用的就是赋的手法。,、比，包括比喻和比拟。,贺知章,咏柳,：不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。将春风比作剪刀，裁出了美丽的春天。将春天大自然的活力写得十分形象生动。,、兴。,孔雀东南飞,：孔雀东南飞，五里一徘徊。这两句诗是个引子，引出下面刘兰芝与焦仲卿的历史剧故事。这两句诗本身暗含着比喻夫妇离别的意思，但这只是一种暗比，跟直接打比方有区别，它起的是渲染悲剧气氛的作用。,、,情景相生。,这是通过描写景物来抒发感情的手法。有借景抒情、景中寓情、移情入景、情景交融等到不同的说法。风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还上句写天地愁惨之景，下句抒赴死如归之情。写景对抒情起烘托作用，情也悲壮，景也悲壮，可谓情景交融，具有很强的艺术感染力。,、,托物言志。,借助所咏之物来抒写主观情思的手法。陆游,卜算子,咏梅,：驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。我无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥辗作尘，只有香如故。诗人所写之梅，实际上正是自己不幸遭遇和不得志的写照，同时借助梅的形象也抒发了诗人不愿迎合世俗、追逐名利以及爱国之心至死不变的思想情感,、以小见大,寒食,：春城何处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。传烛分火是寒食节发生在宫中的生活小事，但是诗人却是借百姓禁火而宫中不禁，写出宫庭的特权，讥讽当权者的腐败，小事写出重大主题。,7,、化虚为实。,李煜,乌夜啼,：剪不断，理还乱，是离愁。愁是无形的，可剪可理之物是有形的，无形之愁被化为有形之物来写了。,8,、侧面描写。,陌上桑,：行者见罗敷，下担捋髭须；少年见罗敷，脱帽著帩头；耕者忘其犁，锄者忘其锄。对罗敷的美，在这里没有直接的描写，而是通过写见到罗敷者的动作行为来间接地加以表现，这就是侧面描写。这种描写给读者留下很大的想像空间，是一种巧妙的写法。,9,、通感,。,宋祁,玉楼春,：绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。春色是作用于人的视觉的，而“闹”是作用于人的听觉的，“春意闹”使听觉视觉相通，是通感的手法，把盎然的春意表现得更条生动、更真切。,10,、夸张。,李白,秋浦歌,（其十五）：白发三千丈，缘愁似个长。极言白发之长，是为了表现作者受排挤被贬谪的愁思之深。,11,、衬托。,马致远,天净沙,秋思,：枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。游子的思乡之情以游子眼中所见之景来烘托，景物带有哀愁的色彩，衬托的是思乡的哀情。这也是情景交融的写法。,12,、对比。,杜甫：朱门酒肉臭，路有冻死骨。将统治阶级的奢侈生活与劳动人民的悲惨遭遇对照起来写，极大地增强了感染力。,13,、用典。,李商隐,贾生,：宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。用汉文帝召见贾谊的故事，讥讽当朝不用贤臣，抒怀才不遇之恨。由于是用汉代之事讥讽当朝，因此也是借古讽今的手法。,14,、拟人。,李白,独坐敬亭山,：众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。山会与诗人对看，这是拟人写法。只有山与诗人对看，不只是写出了一种情趣，更主要的是表现了诗人怀才不遇而悠闲孤寂无奈之情。,15,、以动写静。,王维,鸟鸣涧,人闲桂花落，月静春山空。月出惊山鸟，时鸣深涧中。月出惊山鸟，是以动的场面来衬托静；时鸣深涧中，则以鸟鸣之声衬托静。,16,、乐景写哀。,杜甫,春望,：感时花溅泪，恨别鸟惊心。花开鸟鸣本是令人喜乐之景，但由于战乱不断，家庭离散，诗人见乐景而倍生伤痛之情。,17,、点染。,柳永,雨霖铃,：念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。“去去”是“点”，点明所抒为离别之情；“千里烟波”“暮霭沉沉楚天阔”是“染”，对离别之情再用景物加以渲染,烘托。,三、修辞手法：,01,、比兴：渲染或导引,02,、比喻：突出、化虚为实,03,、比拟：形象生动,04,、对偶：整齐含蓄,05,、对比：鲜明突出,06,、用典：言简意丰耐人寻味,07,、双关：含蓄委婉、趣味,08,、夸张：浪漫、突出醒目,09,、借代：简练含蓄,10,、互文：言简意赅,11,、反问 设问：承启深化、强调,12,、反复：强调突出,四、结构技巧,诗歌常见的技巧,首尾照应 过渡,开门见山 铺垫,层层深入 伏笔,先总后分 照应,先景后情 卒章显志,延伸练习：,端居李商隐,远书归梦两悠悠，只有空床敌素秋。,阶下青苔与红树，雨中寥落月中愁。,注,端居：闲居。素秋：秋天的代称。这首诗的三、四两句在艺术手法上有什么特点？请简要分析。,明确：,1,、,在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。,2,诗人借助对“青苔”、“虹树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主现色彩，营造出了冷寂、凄清的氛围；,3,表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。,除 夜,旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？,故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。,第三句采用了一种特殊的表现手法，请作简要分析。,1,、第三句采用曲写,(,对写,)/,侧面虚写的写法。,2,诗句不直接写自己思念故乡，而写故乡的亲人在这除夕之夜想念着千里之外的“我”，这其实正是写诗人自己思念故乡和亲人。,3,、这样写，把深挚的情思抒发得更为委婉含蓄，更显情真意切，感人至深。,春行即兴 李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。,这首诗的三、四两句运用了哪种修辞手法？请具体说明。,1,、这首诗的三四句运用了对偶修辞,.,2,、三四句中“芳树,”,对“春山”,“,花”对“鸟”,“,自落”对“空啼”。对偶的运用,使得本诗语言更加简练、整齐，写出了诗人“春行,”,途中的所见所闻：有山有树，有花有鸟，景中含情，情景交融。,3,、“花自落,”,、“鸟空啼”之景显出了山中的宁静，也透露出了作者的一丝伤春凄凉之情。,雨后池上 刘攽,(,bn,),一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹,.,东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声,.,1,、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。,2,、试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。,1,、比喻。水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。,2,、一二句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹,”,等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的的静态。三四句“忽起,”,垂杨舞”以及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点声,”,响等，写出了雨后池塘上的动态之美。以静显动，以动衬静，动静结合，组成了一幅异常优美的雨后池塘春景图。,七、分析语言型,1,、提问方式：,这首诗在语言上有何特色？,请分析这首诗的语言风格（艺术）。,叙：用一两个词准确点明语言特色。,析：用诗中有关语句具体分析这种特色。,评：指出表现了作者怎样的感情。,2,、答题步骤：,示 例：,长干曲四首崔颢,君家何处住？妾住在横塘。,停舟暂借问，或恐是同乡。,品评这首诗歌语言上的特色。,（步骤一）,这首诗歌的的语言朴素自然，明快清新，有如民歌。,（步骤二）,何处住，在横塘，通过自问自答的对话形式，采用朴素的口头语言，不加雕琢，烘托出一个素朴率真的船家女形象。,（步骤三）,这首诗表现了女主角境遇与内心的孤寂。,答题步骤：,延伸练习：,寻隐者不遇贾岛,松下问童子，言师采药去。,只在此山中，云深不知处。,这首诗的语言有何特点？,（步骤一）,本诗语言清新自然、朴实无华。,（步骤二）,这首小诗，无华丽的词藻，以平常用语入诗，不着一色，寓问于答，简炼 而自然，寓深沉于平淡之中。,（步骤三）,全诗景中寓情，表现了诗人对隐者钦慕而不遇的惆怅之情。,附件三 诗歌常见语言风格举隅,清新淡雅 平淡自然,浅显明快 辞藻华丽,简洁洗炼 沉郁顿挫,浑厚雄壮 委婉含蓄,多用口语 明白如话,语言风格,1,、清新：,用语新颖，不落俗套。,杜甫,绝句,：,两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,2,、平淡（质朴）：,其语言力求朴素，不追求辞藻的华丽，显出质朴无华的特点，但平淡之中蕴涵着深意。,如陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还”表面看来句句平淡，平淡之中蕴涵着诗人超脱尘世，悠然自得的情趣。人评其诗“平淡而思致”。,3,、绚丽：,其特点是有富丽的词藻、绚烂的色彩，奇幻的情思。,如李商隐的诗。,如杜甫的,观山水图,“,红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，每句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。,4,、直率（明快）：,语言毫不隐晦，毫不修饰，依照情感的原样子直接写出。如白居易的新乐府诗。,如,诗经,.,硕鼠,5,、委婉（含蓄）：,意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。如杜牧的绝句，李清照后期的词。,如李商隐的,夜雨寄北,本意在于表达作者对妻子的怀念，但是没有直接写出，而写了“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”。,李白曾用“清水出芙蓉，天然去雕饰”说明自然的风格。如李白,古朗月行,中的“小时不识月，呼作白玉盘。有疑瑶台镜，飞在青云端”写出了儿童时期对月亮稚气的认识，表现出月亮的形状和月亮的皎洁可爱，不加雕饰，生动自然。,6,、自然：,即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味无穷。如李白诗歌。,7,、清幽：,清静而幽深，表面看似平淡自然，细细体味却意味远。,如王维的,鹿柴,：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”前两句用不见人影而闻人声的情景，烘托出山的空寂清冷，后两句用夕阳返照之光映着林中的青苔，进一步渲染了山的特点，给人一种无比清幽的美感。,8,、悲慨：,即悲壮慷慨，寂寥苍劲的艺术风格。此风格的作品，含思悲壮，出语高昂，充满着对时代的感慨，或雄才不得志于时，或感时伤乱，忧国忧民，心中郁结，愤慨不平。,如陈子昂,登幽州台歌,“,前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下。”,9,、雄奇：,气势雄伟，立意奇特。,如李贺,梦天,中的“遥看齐州九点烟，一泓海水杯中泻”就是说九州小的象九个烟点，大海小的象杯中之水。,10,、奔放,：,直率有气势。,如苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,“,大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的词句，将滚滚长江与历史长河融为一体，凸现了历史荡涤千古风流的奔放气势，使读者体味到作者兀立江岸对景抒,情的壮怀气魄,11,、洗练：,语言表达是通过千锤百炼而达到质朴、流畅、圆润洒脱、意韵无极的境界。,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。,洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。,“,连,”,与,“,入,”,相携，织出一幅烟雨迷蒙的愁网，并以,“,孤,”,为动力，把人进一步推进萦怀的离情之中，加之冰心玉壶的绝妙比喻，作者孤独傲岸、冰清玉洁的形象脱影而出。语近俗白却字字枝根相连，不可分割，匠意极深而不见斧凿。,12,、沉郁：,用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面上笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，配之相适应的严格诗律和铿锵的音韵,。,诗歌的个人风格举隅,陶渊明,：,朴素自然杜甫,：,沉郁顿挫,白居易,：,通俗易懂李白,：,豪迈飘逸,王昌龄,：,雄健高昂杜牧,：,清健俊爽,李商隐,：,朦胧隐晦王维,：,诗画一体,温庭筠,：,绮丽香艳高适,：,悲壮苍凉,李清照,：,婉约凄切陆游,：,悲壮爱国,辛弃疾：气势雄壮李煜：伤感细腻,范仲淹：苍凉悲壮苏轼：旷达豪迈,用来答题的词,清新自然（淡雅）明白晓畅（明快浅显）,多用口语（明白晓畅）朴实无华（平淡自然）,华美绚丽（辞藻华丽）委婉含蓄,笔调婉约 简练生动,雄浑豪放（慷慨悲凉）沉郁顿挫,