空城计PPT.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,5,空城计,导入新课,学习目标,1.,掌握文中重要生字词的拼音及解释。,2.,熟读课文，理清小说的开端、发展、高潮、结局。,3.,了解小说的基本知识及基本阅读方法，即通过情节分析理解人物形象。,讲授新课,作者与作品,三国演义,作者,罗贯中：元末明初小说家。名本，号湖海散人。山西太原人。,三国演义,代表着我国古代,历史小说,的最高成就。,讲授新课,小 说 的 有 关 知 识 简 介,概念：,小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活,。,三要素：,生动的人物形象、完整的故事情节、典型的环境（自然环境和社会环境）。最主要的是人物形象。,讲授新课,空城计的背景,：,三国时魏主曹丕新亡，曹睿即位。诸葛亮欲借此机会伐魏。此时魏将孟达欲谋反，遣人密报孔明，愿里应外合，但不慎走露风声被司马懿部下所杀。司马懿猜透了诸葛亮的战略意图，不与蜀军正面交锋，却去断蜀军粮道，夺取街亭、柳城。,讲授新课,诸葛亮误用马谡，失了街亭、柳城，形势急转直下，变得十分被动，又失了内应，已无胜算，急忙准备退回汉中。司马懿夺了街亭，率十五万大军来夺西城。此时诸葛亮率二千五百军兵居西城，形式万分危急。,讲授新课,遁,蜂拥,隐匿,失色,骇 然,笑容可掬,旁若无人,司马懿,城铺,鹤氅,纶 巾,麈 尾,言讫,(dn),(n),(h),(j),(y),(p),(chng),(gu,n),(zh),(q),讲授新课,开端：司马懿兵临城下,讲授新课,发展：诸葛亮施计,讲授新课,高潮：司马懿中计,讲授新课,结,局,：,诸,葛,亮,释,计,讲授新课,人 物 形 象,例：,孔明传令，教“将旌旗尽皆隐匿；诸军各守城铺，如有妄行出入，及高言大语者，,斩之,!,大开四门，每一门用二十 军士，扮作百姓，洒扫街道。如魏兵到时，不可擅动，,站吾自有计”应用,描写，刻画孔,明,的 形象。,语言,足智多谋,讲授新课,孔明乃披鹤氅，戴纶巾，引二小童携琴一张，于城上敌楼前，凭栏而坐，焚香操琴。应用,描写刻画孔明,。,外貌、动作,镇定自若、临危不惧,讲授新课,孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险，见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴、,苞,二人在彼等候。”应,用,描写 ，刻画孔,明,的 形象。,语 言,神机妙算,讲授新课,懿曰：亮生平谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有伏兵。我兵若进，中其计也。汝辈,岂,知？宜速退。”应用,描写，刻画司马懿,的,形象,。,语言,老谋深算,多疑自负,古诗有云：“回眸一笑百媚生”，故事中的诸葛亮笑了好几回，请你找出文中描写诸葛亮“笑”的词语，试分析一下它们有什么不同之处？,找一找,明确,三笑,笑容可掬,抚掌而笑,拍手大笑,故作轻松,如释重负,自豪的笑,（假笑）,（欢笑）,（嘲笑）,讲授新课,诸葛亮是个怎样的人？,临危不惧,足智多谋,神机妙算,镇定自若,讲授新课,司马懿,多疑自负,老谋深算,司马懿是怎样的人？,讲授新课,小 结,通过本节课的学习，同学们掌握了诸葛亮、司马懿这两个人物形象的特点，并进一步了解了应用多种描写方法刻画人物形象。希望大家能活学活用。,作业：,1、有感情地朗读课文。,2、抄写文中描写人物、动作、神态的句子。,3、认真阅读名著国演义。,