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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,（二）,（,90,分钟,100,分）,一、积累与运用（,20,分）,1,下列加点字读音全都正确的一项是（,2,分）（）,A.,修葺,(,q,),憎恶,(,z,n,),琐屑,(,xi,),涎水,(,xi,n,),B.,愧怍,(,zh,),诘问,(,j,),惦记,(,di,n,),胡同,(,t,n,),C.,哀悼,(,d,o,),蹒跚,(,p,n,),奔丧,(,b,n,),取缔,(,d,),D.,颓唐,(,tu,),伎俩,(,j,),糟糕,(,zo,),骷髅,(,k,),【,解析,】,选,D,。,A,项中,“,憎,”,应读,“,zn,”,;,B,项中,“,怍,”,应读,“,zu,”,；,“,诘,”,应读,“,ji,”,；,C,项中,“,奔,”,应读,“,bn,”,。,2,找出并改正下列词语中的错别字。（,3,分）,惶急 琐屑 举著 颠沛 烦燥,长途跋涉 穷愁僚倒 痴心妄想 鸡零狗碎,答案：,著,箸 燥,躁 僚,潦,3,下列加点词语解释有误的一项是（,2,分）（）,A.,典质（抵押）猝然昏厥,(,出乎意料,),B.,惨淡（凄惨）犹豫再三,(,重复三次,),C.,修葺（修理）情郁于中,(,聚集,),D.,尴尬（神色、态度不自然）触目伤怀,(,心,),【,解析,】,选,B,。,B,项中的,“,三,”,为虚指，形容次数多。,4.,指出下列句子的描写方法。（,3,分）,（,1,）我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍。,(),（,2,）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。,(),（,3,）一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：,“,哥儿，有画儿的,三哼经,，我给你买来了！,”,(),答案：,（,1,）外貌描写 （,2,）神态、动作描写 （,3,）语言描写,5,下列说法不正确的一项是（,2,分）（）,.,阿长与,山海经,表达了鲁迅先生对长妈妈的思念和哀悼。,.,朱自清的,背影,通过对父亲艰难地越过月台的一系列动作描写，表现了父亲对,“,我,”,的爱与,“,我,”,对父亲的同情。,.,老王,的作者杨绛在文中表达了一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。,D.,余秋雨写的,信客,为我们塑造了一个忠厚老实、善良诚信、任劳任怨的信客形象，表达了对诚信的赞美。,【,解析,】,选,B,。,背影,所反映的主旨是父子之间的真挚情感，这种关爱之情是相互的。,B,项中,“,我,”,对父亲的情感不是同情，而是关爱。,6.,综合性学习。（,8,分）,爱是石，敲出星星之火；爱是火，点燃熄灭的灯；爱是灯，照亮夜行的路；爱是路，引我们走向黎明,有爱相伴的日子，我们的心灵不孤单。为了更加深刻地感受爱、理解爱，进而付出爱、给予爱，某班举行了以,“,有爱相随,”,为主题的综合性学习活动，诚邀你来参与！,【,感受爱,】,母爱是天底下最伟大、最无私的爱。亲爱的同学，你感受到这份爱了吗？,（,1,）古今中外，赞颂母爱的故事、谚语、格言、诗歌很多，请你把所积累的故事和诗句在下面各写一例。（,1,分）,故事：,_,诗句：,_,（,2,）依照给定的语境和句式仿写。（,2,分）,母亲的一切言行都赋予孩子一定的精神与灵性，在无形中定格了孩子一定的品质与价值。母亲的微笑和亲吻是抚慰孩子心灵的最好的良药；母亲的拥抱和鼓励,_,；,_,。,【,理解爱,】,周日晚上，上初中三年级的小丽正想好好享受一下周末的快乐，看电视看它个天昏地暗，妈妈却再一次催促她早点休息，明早早些去上学。小丽不耐烦地说：,“,行了，行了！知道了！就知道唠叨！,”,假若你在场，你会对小丽说些什么？（,2,分）,_,【,付出爱,】,滴水之恩，当涌泉相报。只懂得享受爱的人是自私的，在享受的同时，你是否懂得付出爱？（,3,分）,（,1,）爱父母,我为父母做件事：,_,（,2,）爱祖国,我为祖国出份力：,_,（,3,）爱地球,我为环保做宣传：,_,答案（示例）：,【,感受爱,】,（,1,）故事：孟母三迁、岳母刺字。诗歌：慈母手中线，游子身上衣。（,2,）是激励孩子前进的最恒久的动力母亲的取舍和好恶是孩子认识世界最原始的标尺,【,理解爱,】,小丽，这就是你的不对了，妈妈不是为你好吗？爱是需要理解的啊！,【,付出爱,】,（,1,）为父母洗一次脚；帮父母倒杯水；帮父母干力所能及的家务。（,2,）为了祖国好好学习；向受灾地区捐款捐物。（,3,）请爱护我们的环境；地球是我家，保护靠大家！,7.,请用简洁的语言概括选文的主要内容。（,2,分）,答：,_,答案：,父亲踌躇再三，坚持亲自送,“,我,”,到车站，并送,“,我,”,上车。,8.,“,甚是仔细,”“,颇踌躇了一会,”,两个加点字有怎样的表达效果？（,2,分）,答：,_,_,【,解析,】,先要理解两个字的字面意思，然后结合整篇文章所反映出的父子深情来理解两个强调程度深的词语对于表达父爱的作用。,答案：,甚：很，写出父亲嘱咐茶房时认真仔细的程度。,颇：很，相当地。写出父亲犹豫考虑的样子。这两个词都反映出父亲对儿子的关怀。,9.,有哪些理由说明父亲不必送,“,我,”,？而,“,父亲,”,一定要送,“,我,”,上车，并且嘱咐了那么多话，其原因是什么？（,3,分）,答：,_,_,答案：,(1),有熟识的茶房陪,“,我,”,同去；,(2),那年,“,我,”,已二十岁，是成年人了；,(3),北京已来往过两三次。因为他爱子情深。,10.,读下面的语句，按照要求回答问题。,(3,分,),我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？,把这个句子改为陈述句：,_,_,（,1,分）,与陈述句作比较，可知作者运用反问句的原因是：,_,_,（,2,分）,答案：,(1),我这样大年纪的人，能够料理自己。,(2),加强语气，强调父亲根本没必要送,“,我,”,，也说明,“,我,”,当时根本不理解父亲的爱。,11.,作者在南京,“,勾留了一日,”,，为什么在南京的见闻一句都没写？（,2,分）,答：,_,答案：,因为南京的见闻与本文的主题关系不大，故一笔带过去了。,12.,对父亲无微不至的关照、嘱咐，二十岁的,“,我,”,却暗笑他的迂，自作聪明。在日常生活中你有过类似的经历和感受吗？你反省过自己吗？若有，请简要叙述出来；若没有，请谈一谈自己的看法。（,3,分）,答：,_,_,答案：,示例,1,：那次，我病愈返校，我说自己可以去，爸爸却坚持送我，一路上，一向少言寡语的爸爸不停地唠叨：,“,别忘了吃药，病好了还是要巩固一段时间的。,”“,早、晚要加衣服。,”“,如果出了汗，不要马上脱衣服。,”,到校门口，爸爸又一再嘱咐我不要忘了他说的话。我不耐烦地说：,“,我又不是小孩，知道了！真麻烦！,”,我看到了爸爸委屈的眼神。当时我就后悔了，后悔自己说错了话，伤害了爸爸对我的爱，于是马上补救：,“,爸，谢谢您！我都记住了，您放心吧！,”,爸爸脸上绽开了笑容。,示例,2,：可怜天下父母心！父母对子女的爱是天底下最无私的爱。我们做子女的应该理解父母，他们之所以爱唠叨，之所以显得,“,迂,”,，只是因为他们对我们爱得太深，爱我们胜过爱他们自己。,13.,“,站牌下的约定,”,具体指什么？（用原文中语句回答）（,2,分）,答：,_,答案：,每天我早一点来等车，教她十几分钟。,14.,文中引述,“,妈妈,”,教的课文,春天来了,有什么用意？（,2,分）,答：,_,_,【,解析,】,此题考查分析文章细节描写的作用的能力。细节表现人物的神态、心理或精神。要结合文章主旨：,“,妈妈,”,的帮助对小女孩来说，充满了温暖、温馨，就像春天一样。,答案：,暗示,“,妈妈,”,对小女孩的帮助如春天般温暖，将小女孩带进了知识的春天。,15.,故事中的,“,妈妈,”,具有怎样的精神品质？（,2,分）,答：,_,答案：,乐于助人、无私奉献、富有爱心。,16.,如果你是文中的那个女孩，即将进入学校读书，你想对这位曾经教过自己的,“,妈妈,”,说点什么呢？（,3,分）,答：,_,答案（示例）：,这么长时间以来，是您的爱心把无知的我带进了知识的春天，我真想叫您一声,“,妈妈,”,，对您说,“,谢谢,”,！,17.,文中的,“,妈妈,”,说：,“,好心人很多，谁都会去做的,”,；也有人说：,“,帮助别人，快乐自己。,”,请仿照示例，再写一个例子。（,3,分）,示例：一位,“,妈妈,”,，利用等车的短暂时间，教一个素不相识的女孩，带她进入了知识的春天。,答：,_,_,答案（示例）：,不少孩子，奉献出自己的压岁钱，帮助玉树地震中受灾的伙伴，把他们融入了爱的海洋。,18,本文记述了一个怎样的故事？读完此文之后，说说你的感受和思考。（,3,分）,答,_,_,【,解析,】,此题考查对情节的概括和对文章中心的感悟能力。概括情节要把握六要素；谈感受要联系主旨和自身生活实际谈最深的感受或引发的思考。,答案：,海子卧轨自杀之后，母亲守着儿子的坟墓痛苦了后半生。生活中无论我们遇到了怎样的坎坷、挫折，都不能轻生，因为孩子离去，伤得最深的就是母亲。,19,说说你对下面句子的理解。（,3,分）,一个国家可以失去一位诗人；而一个母亲，根本不能失去孩子。,答：,_,_,【,解析,】,此题考查对语句的理解能力。要体会分号前后内容的对比性，围绕同一问题,“,失去海子,”,来谈影响。,答案（示例）：,对一个国家来说，一位诗人去了，并不算什么，因为诗人很多；但对母亲来说，伤害是致命的，因为孩子是母亲的唯一，是母亲生命的一部分甚至全部。,20,作为一个孩子，你该如何对母亲表达最深的爱？（,2,分）,答：,_,答案：,好好活着。,21,你读过海子的,面朝大海，春暖花开,吗？请写出这首诗中的几句来。（,1,分）,答：,_,答案（示例）：,从明天起，做一个幸福的人,/,喂马，劈柴，周游世界,/,从明天起，关心粮食和蔬菜。,22,海子是一位才华横溢的诗人，但结局却是如此可悲，但悲剧绝非仅此，你还知道哪些类似海子的悲剧？针对这种现象，你想向老师、学校、教育界说些什么？（,4,分）,答：,_,_,答案（示例）：,朦胧诗人顾城的自杀，大学生近年来跳楼自杀者越来越多。老师，您不仅要教给我们知识，更要教会我们如何面对挫折、战胜自我，学习知识是重要的，但更重要的是要告诉我们怎样去珍爱生命。,三、写作（,40,分）,23.,任选一题，写一篇,600,字左右的文章。,文题一：读下面的文字，按要求作文。,没有一颗心生来就喜欢孤独，所以我们需要朋友。我年轻的朋友，谁是你最好的朋友呢？是和你形影不离的那个同学吗？但，也许，恰是你的竞争对手；也许，竟是你的童心老爸；也许，却是你满架的好书、外婆家中的酸枣树；或许，你和苏轼一样,“,侣鱼虾而友麋鹿,”,；或许，你沉入音乐海洋便,“,沉醉不知归路,”,。,请以,“,我最好的朋友,”,为题作文。,要求：以记叙为主，要有描写，并适当抒情和议论。,文题二：,2010,年,4,月,14,日，青海玉树牵动了亿万中国人的心：国务院确定了全国哀悼日；温总理第一时间赶赴灾区主持工作；慈善义工黄福荣为协助搜救孤儿不幸罹难；,“,情系玉树，大爱无疆,抗震救灾大型募捐活动特别节目,”,在央视演播大厅举行；教师徒手挖废墟救孩子留下道道血迹,耳闻目睹人们在灾难过后的种种表现，你一定有所感触，抑或有所联想，联想到了他人或自己遭遇困难时的情形。,请以,“,有爱相伴不孤单,”,为题写一篇文章。,【,写作提示,】,文题一：要根据自己的生活体验和素材积累选择写作对象。人物、书籍、大自然中的一草一木,这些都可以成为我们的朋友。哪方面的材料占有的多，感触深，就选择哪方面。不管你选择什么内容，用什么形式来写，都要扣住,“,最好的,”,三个字，它是文章的眼睛，起提示中心的作用。,文题二：从题目来看，本文宜写成写人叙事的记叙类文章，通过具体的事例或感人的场景反映爱的主题，抒写,“,不孤单,”,的强烈感受。写作形式上更适合采用日记体、小标题式、镜头式等。,
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