高中语文(再别康桥)课件 粤教版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作者介绍,写作背景,诗歌朗读,赏 析,再别康桥,本课作业,整体把握,徐志摩（,1896-1931,），原名徐章,垿,，浙江海宁人。现代诗人、散文家。早年留学欧美，深受资产阶级民主、自由和个性解放思想的影响，形成独特的人生观：追求爱、自由和理想的美。,1922,年回国后，历任北京大学、清华大学教授。,1923,年参与发起成立新月社。有诗集,志摩的诗,翡冷翠的一夜,猛虎集,等。其诗语言清新，韵律和谐，比喻新奇，想象丰富，意境优美，并追求艺术形式的整饬、华美，具有鲜明的艺术个性。他的散文也自成一格，著有散文集,落叶,巴黎的鳞爪,自剖,等。,1931,年,11,月因飞机失事遇难。,上一页,下,一页,回,目录,页,作 者 介 绍,新月,期刊,上一页,下,一页,回,目录,页,作 者 介 绍,1925,年泰戈尔访华，徐志摩担任翻译,上一页,下,一页,回,目录,页,作 者 介 绍,上一页,下,一页,回,目录,页,写 作 背 景,康桥,，又称剑桥，是剑桥大学的风景胜地，位于康河（,Cam,）,上。康河河身曲折通幽，两岸是葱绿的草坪和学院的建筑。横跨两岸的康桥是一座三环洞的小桥，秀雅别致，桥的两端是斜依的垂柳，风景旖旎。,1921,年春，诗人在剑桥大学学习，因爱情生活的失意和痛苦，孤独中，他常来此观看落日飞霞，或在星光下聆听水声。康桥曾给予诗人心灵的抚慰，也是促使他自我意识觉醒、产生个性解放冲动的地方。,1922,年秋，诗人离开剑桥时写下了,康桥西野暮色,等诗。,1925,年游历欧洲，去伦敦因拜访作家哈代而未能故地重游，但回国后写下散文,我所知道的康桥,。,上一页,下,一页,回,目录,页,写 作 背 景,1928,年,6,月，诗人再次去欧洲观光。他在哲学家罗素家里逗留一夜之后，事先谁也没通知，一个人悄悄来到康桥找他的英国朋友。遗憾的是他所熟悉的英国朋友一个也不在，只有他所熟悉的康桥，在那里静静地等待他，一幕幕过去的生活图景，又重新在他的眼前展现,由于他当时比较忙，要赶着去会见另一位英国朋友，故未把这次感情活动记录下来。直到他乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，才展纸执笔，记下了这次重返康桥的切身感受。,上一页,下,一页,回,目录,页,诗 歌 朗 读,诗歌朗读欣赏,上一页,下,一页,回,目录,页,整 体 感 知,全诗共七个诗节，请用简练的语言概括,每节的意思,。,每节的意思,第一节，我轻轻告别康桥。第二节，康桥在我心中。第三节，我在康河的怀抱里。第四节，这里有我往日的追求和希望。第五节，可以在放歌中寻找往日的追求和希望。第六节，但我不能放歌，沉默是最好的离别。第七节，因此我悄悄地走了。,回,目录,页,提 示,返回,上一页,下,一页,回,目录,页,赏 析（一）,研读全诗，回答下列问题：,一、诗人选择了哪些,景物,作为描写对象以表现康桥之美的？诗中所表现的康桥之美最突出的,特点,是什么？,二、诗人对大自然是怎样的,态度,？表达了对母校怎样的,感情,？,三、这首诗的开头和结尾反复使用叠词“轻轻的”“悄悄的”，这表现了诗人怎样的,心情,？,四、“悄悄是别离的笙箫”“沉默是今晚的康桥”是脍炙人口的诗句，联系上下文，说说这两句诗的,妙处,。,景物,诗人选择了最能代表康河之美的黄昏到星夜的景物，如波光柳影，柔波青荇，榆阴清潭，满船星辉等，展开抒情。,回,目录,页,提 示,返回,特点,在重墨重彩的描写中突出一个“静”字，以自己无声的悄悄的告别来映衬康河宁静与和谐的美。,回,目录,页,提 示,返回,态度,诗人对大自然充满了崇敬，他的心灵与大自然非常贴近。,回,目录,页,提 示,返回,感情,对母校的热爱和眷恋。,回,目录,页,提 示,返回,心情,诗歌开头一节连用了三个“轻轻的”，结尾又连用两个“悄悄的”叠词，突出表现了自己对康河十分珍惜和依恋的感情。康河给诗人最美的印象是它的宁静与和谐，诗人不忍让自己的离别破坏这种境界，即使是挥挥手打一下招呼，也不能有一点的喧哗去惊扰康河的宁静。,回,目录,页,提 示,返回,妙处,“悄悄是别离的笙箫”是承接上一句诗“但我不能放歌”而来的，因为诗人此时此刻连“在星辉斑斓里放歌”亦不忍，只好以无声的悄悄作为别离的笙歌。在由波光艳影荡漾，水底青荇招摇，星辉斑斓组成的大自然的和谐中，只有无言的沉默是对康桥最好的告别。在这一句内，“悄悄”与“笙箫”亦成押韵，增加了语言的韵律美。“沉默是今晚的康桥”则是“康桥今晚是沉默的”倒装，这一倒装不仅造成句与句的押韵效果，而且以“沉默”定义康桥此时的特性，再一次突出了康桥的宁静美，收到了“此时无声胜有声”的效果。,回,目录,页,提 示,返回,上一页,下,一页,回,目录,页,赏 析（二）,回答下列问题：,一、这首诗在表现手法上的,主要特点,是什么？,二、诗作的单行和双行错落排列的形式有什么,表达效果,？,表现手法,借景抒情，营造意境。诗人借“云彩”“金柳”“柔波”“青荇”“青草”“星辉”等自然景物抒发感情，画面绚丽，意境鲜明。,回,目录,页,提 示,返回,那,河畔的金柳，,是夕阳中的新娘。,表达效果,构成一种参差错落、舒缓有致的节奏，营造了诗的形式美和音乐美。,回,目录,页,提 示,返回,1,完成,习题册,中有关本诗的练习。,2,预习,我骄傲，我是一棵树,。,上一页,回,目录,页,本 课 作 业,