部编版二年级语文上册《寒号鸟》配套课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,故事导入,很久以前，很远的一座高山脚下，有一堵石崖。如果在冬天的夜晚从山脚下经过，会听到从石崖里传出声音：,“,哆啰啰，哆啰啰,”,是谁在号叫呢？,寒号鸟,一般认为，寒号鸟指的是复齿鼯鼠，体形像松鼠，因为怕冷，日夜不停号叫，所以叫,“,寒号鸟,”,。,寒 号 鸟,hn h,o nio,13,多音字，,h,o,，口号,在这里表示哭叫，如,“,号叫,”“,号哭,”,寒号鸟为什么在崖缝里号哭呢？,自由读课文，读准字音，读通课文。,堵住 崖缝 当作 喜鹊 晴朗 衔来 枯草,劝告 趁天晴 将来 难过 狂 吼 重复,哀 号,得过且过,d,f,n,d,n,qu,ln,xi,n,k,qu,n,ch,n,jin,ku,n hu,f,i h,o,qi,前鼻音,后鼻音,多音字，,dn,初读课文,n,n,吼,识记字形有很多不同的方法：,孔,枯,故,劝,力,一,堵,石崖,一,道,缝,喜鹊,衔枯,草,猜字谜：,良言相伴一月来。,朗,读课文第,1,自然段，想一想：寒号鸟和喜鹊分别住在哪里？,山脚下有一堵石崖，崖上有一道缝，寒号鸟就把这道缝当作自己的窝。石崖前面有一条河，河边有一棵大杨树，杨树上住着喜鹊。寒号鸟和喜鹊面对面住着，成了邻居。,整体感知,这对邻居的家有什么不同？,寒号鸟的住处是崖缝，不是树枝搭建的，不能保暖；喜鹊的窝在杨树上。,分别用一个词来形容对寒号鸟和喜鹊的第一印象。,寒号鸟懒惰，喜鹊勤劳。,再读课文，找出描写季节变化的句子读一读，体会天气的变化，了解文章的顺序。,几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。,冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。,寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。,读句子，感受不同季节,“,风,”,的不同和天气的变化。,几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。,冬天说到就到，寒风呼呼地刮着。,寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。,你体会到了什么？,天气越来越冷,几阵秋风，树叶落尽，冬天快要到了。,冬天说到就到，寒风呼呼地,刮着,。,寒冬腊月，,大雪纷飞,。北风像狮子一样,狂吼,，崖缝里冷得像,冰窖,。,重读标红的词语，带着表情做动作表演读，读出越来越冷的感觉。,小结：,课文是按照,“,冬天快要到了,”“,冬天说到就到,”“,寒冬腊月,”,三个不同的时间段来写的。,根据提示填空，了解故事的大意。,冬天快要到了，喜鹊（），寒号鸟（）；冬天说到就到，喜鹊（），寒号鸟（,）；寒冬腊月，喜鹊（,），寒号鸟（）。,忙着做窝,只知道玩、睡大觉,住在温暖的窝里,在崖缝里冻得直,在枝头呼唤寒号,冻死了,打哆嗦,鸟,比较观察：你有什么发现？,它们都是左右结构，左窄右宽。,右边两部分要写得紧凑，,“,寸,”,的横在横中线下侧，较长，点在竖中线上。,左边的,“,木,”,捺变点。,指导书写,右边是,“,车,”,，不要写成,“,东,”,。,和,“,将、阵、枯、纷,”,比较观察：你有什么发现？,这六个字都是左右结构，书写时,“,将、阵、枯、纷,”,左窄右宽；,“,朗,”,左右宽窄相当；,“,却,”,左宽右窄。,左边不是,“,良,”,，第六笔是点。,右部,“,卩,”,的一竖略长。,抄写词语。,一阵风 方阵 晴朗 枯草,却是 将要 大雪纷飞 纷纷,课后作业,第,2,课时,听写词语：,一阵风 方阵 晴朗 枯草,却是 将要 大雪纷飞 纷纷,用自己的话说说课文主要写了一个怎样的故事。,想一想：为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？,复习巩固,自由读第,3,自然段，思考：当冬天来临前，寒号鸟和喜鹊在干什么呢？,喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。,寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。,品读课文,展开想象：一早，喜鹊会飞到哪些地方寻找材料做窝呢？,山林、田边、草丛,喜鹊这么努力地衔回枯草筑巢，真是不容易啊。这真是一只勤劳的喜鹊！,喜鹊一早飞出去，东寻西找，衔回来一些枯草，就忙着做窝，准备过冬。,喜鹊,一早,飞出去，,东寻西找,，衔回来一些枯草，就,忙着,做窝，准备过冬。,语速稍快，读出喜鹊忙忙碌碌的样子。,寒号鸟却只知道出去玩，累了就回来睡觉。,文中的哪些地方让你感受到寒号鸟的懒惰呢？,“,却,”,字写出了寒号鸟和喜鹊完全相反的行为。,“,只知道出去玩,”“,累了就回来睡觉,”,进一步说明它天性懒惰。,寒号鸟这么懒惰，作为邻居的喜鹊是怎么劝告寒号鸟的呢？,喜鹊说：,“,寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。,”,喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：,“,趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。,”,喜鹊说：,“,寒号鸟，,别,睡了。天气暖和，,赶快,做窝。,”,语气诚恳，读出劝告的语气。,喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：,“,趁天晴，,快,做窝。,现在懒惰，将来难过,。,”,语气加重，读出着急的语气。,喜鹊的话是什么意思？,趁天气暖和做窝,这样做的原因,这是一只怎样的喜鹊？,从喜鹊说的话，可以看出这是一只目光长远、勤劳踏实、善良的喜鹊。,对于喜鹊的劝告，寒号鸟是怎么回答的呢？,寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：,“,傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。,”,寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：,“,傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。,”,喜鹊真的傻吗？从中可以看出什么？,寒号鸟糊涂、懒惰，自以为是，不听劝告。,寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：,“,傻,喜鹊，,不要吵,。太阳高照，正好睡觉。,”,寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：,“,傻,喜鹊，,别啰唆,。天气暖和，得过且过。,”,语调拖长，读出寒号鸟糊涂、懒惰，自以为是，不听劝告的语气。,“,得过且过,”,是什么意思？从课文哪些地方可以看出寒号鸟,“,得过且过,”,？,只要天气好，有太阳晒，寒号鸟就把做窝的事丢到一边，整天玩，玩累了就睡，过一天是一天，过得去就行，一点儿也不想想将来。这样的生活，就是,“,得过且过,”,。,喜鹊说：,“,寒号鸟，别睡了。天气暖和，赶快做窝。,”,寒号鸟不听劝告，躺在崖缝里对喜鹊说：,“,傻喜鹊，不要吵。太阳高照，正好睡觉。,”,喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟：,“,趁天晴，快做窝。现在懒惰，将来难过。,”,寒号鸟还是不听劝告，伸伸懒腰，答道：,“,傻喜鹊，别啰唆。天气暖和，得过且过。,”,分角色朗读，配上表情、动作表演。,寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：,“,哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。,”,寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：,“,哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。,”,想一想：寒号鸟为什么会哀号呢？,因为天气太冷，寒号鸟没有做窝，崖缝里很冷，它冻得不住地哀号。,冻得直打哆嗦,冷得像冰窖,这些都是带,“,得,”,字的短语，读一读，说一说你还知道哪些像这样的短语。,冻得直打哆嗦 冷得像冰窖,热得直冒汗 热得像蒸笼,想象一下：如果寒号鸟没有冻死，明天太阳出来的时候，它会怎么做呢？,玩、睡觉、不做窝。,寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：,“,哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。,”,寒冬腊月，大雪纷飞。北风像狮子一样狂吼，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟重复着哀号：,“,哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。,”,语调稍快、低沉，读出它的可怜与凄惨。,寒号鸟白天玩，晚上受冻了才想着要去做窝，可是时间不等人，寒号鸟最后的结局是怎样的呢？,天亮了，太阳出来了，喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是，寒号鸟已经在夜里冻死了。,为什么喜鹊能住在温暖的窝里，寒号鸟却冻死了？,喜鹊因为目光长远，及早地做好了鸟窝，平安地度过了冬天；而寒号鸟不听劝告，得过且过，因为不及时做窝，最后冻死了。,生活中，你有没有遇到这样得过且过的人？谁又是你身边的,“,喜鹊,”,和,“,寒号鸟,”,呢？,揭示寓意,这个故事告诉我们，美好的生活要靠劳动创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。,如果寒号鸟听从了喜鹊的劝告，这个故事又会有一个怎样的结果呢？试着重新编一个寒号鸟不会冻死的故事。,提示：,可以按照本文的结构,“,按天气的变化叙述，喜鹊怎么做，寒号鸟不听劝，喜鹊又怎么劝，寒号鸟终于听劝，产生了不一样的结果,”,来编故事。,三部分略窄，分列左中、中上、右下，高低长短错落有致。,指导书写,脚,第一笔横稍短，第二笔短撇从竖中线起笔，第四笔横折中的横段在横中线上方，比第一笔横宽。,指导书写,上短下长，,最后长撇起笔在竖中线上,指导书写,第,自读并抄写词语：,山脚 当作 前面 晴朗 枯草 正好 清早 现在 将来 大雪纷飞 枝头 夜里,把,寒号鸟,的故事讲给爸爸妈妈听。,布置作业,寒号鸟,寒号鸟,喜鹊,玩 睡,做窝,直打哆嗦,住暖窝,哀号,熟睡,冻死,幸福,（懒惰）,（勤劳）,板书设计,赠送以下课件,用一个词来形容它们，你会想到什么？,昆虫,4,*,昆虫备忘录,备忘录是什么？,备忘录就是能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等。,课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？,蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱。,蚂蚱,蜻蜓,瓢虫,独角仙,蚂,蚱,多音字,默读阅读提示，了解略读课文的阅读要求。,通过课前预习，你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？,课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。,作者是根据什么来拟写这些小标题的？,“,复眼,”,是根据蜻蜓和苍蝇的特点拟写的，,“,花大姐,”,是根据瓢虫的外形拟写的，,“,独角仙,”,和,“,蚂蚱,”,是根据它们的名字拟写的。,初读课文,自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。,你发现了这些昆虫的哪些秘密？用,“,_,”,画出来。,通读课文，检查字词。,备忘录 凡是 距离 款款 黑绸,膜翅 瞎 益虫 约 黑斑,多种形式读词语。,昆虫的秘密其实是它们的一些特征。,你发现了这些昆虫的哪些秘密？,完成备忘录。,昆虫名称,显著特征,蜻蜓、苍蝇,瓢虫（别名：花大姐）,硬翅为朱红，像瓷漆似的；硬翅上有黑色小圆点，并且有定数。,独角仙,蚂蚱（别名：挂大扁儿）,合作交流,你喜欢哪种昆虫？找出文中相关的句子或语段读一读。,讨论交流在,“,花大姐,”,这一部分中最感兴趣的内容，朗读句子。,瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙,膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。,反复朗读、想象画面，理解作者用,“,款款、黑绸衬裙、膜翅、严丝合缝,”,这些词的用意。,视频欣赏：,瓢虫飞舞,视频中的瓢虫和你们想象的是一样的吗？,再读描写,“,花大姐,”,的句子。,作者是从哪些方面介绍,“,花大姐,”,的？,名字、飞行、外形、种类。,梳理信息，完成表格式备忘录。,名字,花大姐,飞行,外形,款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙,膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝,朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点，特别漂亮。圆点是有定数的，不能瞎点。小圆点，叫作,“,星,”,，有七星瓢虫、十四星瓢虫,星点不同,“,花大姐,”,备忘录,名字,花大姐,种类,有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫,通过交流自己感兴趣的句子，把它读准确，然后想象画面，就能形象具体地感受小昆虫的可爱。,想象画面,用想象画面的方法读懂自己最感兴趣的句子。,小组交流,“,复眼,”,。,“,复眼,”,，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。,你觉得,“,好多小眼睛合成一个大眼睛,”,是什么样的？,你觉得蜻蜓可以看到什么样的画面？,观察课文插图，和自己的想象一样吗？,如果你自己有一对复眼，会怎么样？,写法：特点,+,想象。,交流,“,独角仙,”,。,独角仙，在甲虫里可能算是最大的，从头到脚，约有两寸。它的甲壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。这家伙，是昆虫里的霸王。,这句话主要写了,“,独角仙,”,的什么特点？,外形特点,你想象中的,“,霸王,”,是什么样的？,独角仙的力气很大。北京隆福寺过去有独角仙卖。据说给它套上一辆泥制的小车，它拉着就走。,你能想象独角仙是怎样拉泥制的小车的吗？,写法：名字,+,样子,+,特点,+,想象。,交流,“,蚂蚱,”,。,河北人把尖头绿蚂蚱叫作,“,挂大扁儿,”,。我挺喜欢,“,挂大扁儿,”,这个名字。,为什么把蚂蚱叫作,“,挂大扁儿,”,？,还有一种,“,土蚂蚱,”,，身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑。这种蚂蚱，抓住它，它就吐出一泡褐色的口水，顶讨厌。,理解,“,顶讨厌,”,。,写法：名字,+,样子,+,不喜欢的原因。,拓展延伸,学了这篇课文，课后你想做哪种昆虫的备忘录？想做成什么样的？,搜集资料，为自己感兴趣的昆虫做一份备忘录，布置教室昆虫角。,作者是怎样把小昆虫记录下来的？,选择两三种熟悉的小昆虫，仿照作者的写法，写一篇题为,昆虫备忘录,的小短文。,昆虫备忘录,复眼 提出疑惑 蜻蜓、苍蝇,花大姐 飞落的姿态、外形、种类,独角仙 体形大、力气大,蚂蚱 尖头绿蚂蚱、,“,土蚂蚱,”,解说特点,流露真情,板书设计,