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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,新课博览,青山、绿水、白塔，还有一位十五六岁的明慧温柔的女孩,置身于这样的边城，你能感受到什么呢？你也许会说是美，是沈先生永远追求的原始的、野性的美。可是，沈先生告诉我们，他所描述的是,“,爱,”,那厚道的祖父，无助的翠翠；那豪,爽的天保，忧郁的傩送；那流淌的河水，,无语的山风,就是一首歌谣，隐伏着,悲痛的爱的歌谣。吟着它，那种神秘温润的东西常常会充,新课博览,溢着人们的眼睛。今天，让我们也循着这支已唱了七十多年的老歌，一起来到边城的小河旁，舀取其中的一瓢，舀取这瓢当时就已被现代物质文明所摧毁、仅仅存留在沈先生这条,“,记忆河,”,里的圣水，然后闭目静心，承受这愈显珍贵、淳朴健康的人性的洗礼吧！,知识目标,1,了解沈从文及其创作。,2,准确识记字音、字形、词语。,能力目标,1,体会作者在对湘西风土人情的描写中寄寓的,感情。,2,理解小说中的关键语句。,3,掌握心理描写与塑造人物的方法。,情感目标,感悟作者通过对人性美的描绘引发的人生思考。,新知目标,第,3,课,边城,课前自主预习,导与学,课后知能提升,练与悟,课堂名师点拨,思与用,新课全景预览,基础全面落实,文本全程解析,写法全新借鉴,阅读全优选粹,训练全程跟踪,简介,沈从文,(19021988),，原名沈岳焕，湖南凤凰县人，汉族，但有部分苗族血统。笔名休芸芸、甲辰、上官碧、璇若等。,14,岁时，他投身行伍，浪迹湘川黔边境地区，,1926,年开始发表作品。,1930,年在青岛大学任教，抗战爆发后到西南联大任教，,1946,年回到北京大学任教，新中国成立后在中国历史博物馆和中国社会科学院历史研究所工作，主要从事中国古代服饰的研究。,1988,年病逝于北京。,作品,短篇小说,丈夫,贵生,三三,，中篇小说,边城,、,长河,是其代表作。散文,从文自传,记丁玲,湘行散记,等。,评价,现代小说家、散文家，文物研究家，京派小说代表人物。,边城,完成于,1934,年,4,月,19,日。作者的创作动机是：,“,要表现的本是一种,人生的形式,，一种,优美、健康而又不悖乎人性的人生形式,。我主意不在领导读者去桃源旅行，却想借重桃源上行七百里酉水流域一个小城小市中几个愚夫俗子，被一件普通人事牵连在一处时，各人应有的一份哀乐，为人类,爱,字作一度恰如其分的说明。,”,他创作,边城,的用意在于要跟两种现实进行对照：一种是用,“,边城,”,人的淳朴、善良、正直、热情跟都市上流社会的虚伪、,懦弱、自私、势利、男盗女娼相对照；二是把湘西社会的,“,过去,”,与,“,当前,”,相对照，即把过去的,“,人情美,”,与今天的,“,唯利的人生观,”,相对照。通过这两种对照，使人们能够,“,从一个乡下人的作品中，发现一种燃烧的感情，对于人类智慧与美的永远的倾心，健康诚实的赞颂，以及对于愚蠢自私极端憎恶的感情,”,。,沈从文轶事两则,1969,年,11,月，沈从文被下放到湖北咸宁的,“,五七,”,干校。,1972,年,2,月初，干校同意沈从文回京治病。沈从文的住处实在太小了，夜晚，书躺在躺椅上，沈从文就躺在躺椅上的书上。半年后，妻子张兆和退休，也从干校返回北京。为了缓解沈从文住房紧张的状况，张兆和的单位又分给她两间住房。从此，沈从文开始了每天为,“,食,”“,宿,”,往返奔波的生活。不管冬天,或夏天的下午五点钟，人们都有机会见到沈从文提着一个南方的带盖的竹篮子，兴冲冲地跑到夫人张兆和住的地方去吃晚饭，并把明早和中午的两餐饭带回去。就在这狭小的空间里，就在这样的条件下，沈从文却开创了一种新的文物研究方法：重视竹、木、玉、陶、瓷、丝等实物，以此为基础，与文献、诗文结合进行考证。所以，沈从文被称为,“,形象历史学家,”,。,“,文革,”,后，记者采访沈从文，沈从文一直都微笑着，他说他那时被安排打扫厕所，是多么的尽心尽责，连缝道中的污垢都被他用指甲抠了出来，然后有些得意地说，我打扫的厕所在当时可是全北京最干净的。,此时，一个刚出道的女记者站了起来，走到沈从文的身边，伸出手轻轻拍了拍他的肩，说：,“,沈老，您受苦了。,”,眼里隐约有泪光闪动。,刚才还是谈笑风生的沈从文，忽然一把抓住女记者的胳膊，失声痛哭了起来，劝也劝不住，就像一个受尽委屈的孩子一样，哭了很久才慢慢缓和下来。在场的很多人都说，从来没有见过沈老这么失态过。,解析：,C,项分别读,z,n/c,n,、,y,/x,、,zn/c,n,。,A,项分别读,ji,o/ji,o,、,ju,/jio,、,cn/cn,。,B,项分别读,p/b,、,xi,/xi,、,sh,/y,。,D,项分别读,y,/y,n,、,zhu,/zhu,、,ji,/j,。,答案：,C,(2008,重庆高考，有改造,),下列各组词语中，有两个错别字的一组是,(,),A,朝廷,调济 贸然行事,瞑顽不化,B,惦量,修炼 生灵涂炭,不假思索,C,斑斓,法码 如法炮制,严惩不贷,D,松弛,困扰 歪门邪道,砰然心动,.,解析：,A,项应为,“,调剂,”,、,“,冥顽不化,”,；,B,项应为,“,掂量,”,；,C,项应为,“,砝码,”,；,D,项应为,“,怦然,”,。,答案：,A,三、用准词语,(,一,),词语解释,1,张冠李戴：姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了,对象或弄错了事实。,2,信口开河：随口乱说一气。,3,礼轻仁义重：礼物虽然轻微，但其中的情义却很深重。,(,二,),词语辨析,1,调理调节,例句,深秋是喝汤补体的好时节，想要,脾胃，多喝牛肉汤是最好的了。,对于职业女性来说，必须认真对待心理压力问题，并及时采取自我,的措施。,辨析,“,调理,”,指调养护理，滋补虚亏，使身体逐渐健康。,“,调节,”,指使事物得到合理的安排，多用于气候、温度、湿度、矛盾、关系等。,调理,调节,2.,接收接受,例句,正是由于基础设施的建设与教学质量的不断提高，越来越多的人纷纷选择来我市,各类教育，因此，我市每年,外来务工人员子女上学人数就达到六万人。,辨析,“,接收,”,指收受或根据法令把机构、财产等拿过来。,“,接受,”,指对事物容纳而不拒绝。,接受,接收,3.,拘束拘谨,例句,一进书店，姐弟俩就不再,，翻翻这一本，瞧瞧那一本，五彩缤纷的图书向他们展示着许多奇妙的世界。,毛泽东走上前去，紧握着站在周恩来身旁有点,和紧张的钱学森的双手：,“,盼了你好久咯,听说美国人把你当成五个师呢！,”,辨析,“,拘束,”,指过分约束自己，显得不自然。,“,拘谨,”,指,(,言语、行动,),过分谨慎。,拘束,拘谨,解析：,A,项,“,无所不为,”,意为没有什么不干的，指什么坏事都干，贬义词。用来形容年轻的父母费尽心思地送孩子学钢琴、围棋、英语，感情色彩不对。,B,项,“,安土重迁,”,意为留恋故土，不肯轻易地迁移。而该句说的是随着经济的发展，人们乐意告别家乡，词义与句义完全相反。,C,项,“,张冠李戴,”,意为,“,姓张的帽子戴到姓李的头上，比喻弄错了对象或弄错了事实,”,。,D,项,“,不耻下问,”,意为不以向地位比自己低、知识比自己少的人请教为可耻。而句中说的是老李向同事、亲朋好友甚至左邻右舍请教，不存在地位高低、知识多少的问题，使用不当。,答案：,C,整体阅读全文，完成下面的表格。,篇章,时间,叙事方式,层解内容,第三章,(1),叙述,筹备龙舟竞赛，引起对过去端午节的回忆,第三个端午节,篇章,时间,叙事方式,层解内容,第四章,第一个端午节,追述,(2),第五章,第二个端午节,(3),巧遇大老天保，引起对二老的思念,第六章,(4),叙述,(5),巧遇二老傩送，产生莫,名情愫,补叙,第三个端午节,迎亲送婚花轿，引发翠,翠情思,.,一、阅读课文第三部分中,“,两省接壤处,直到天晚方能完,事,”,，探究下面的问题,1.,对应能力目标,2,文段中多次使用,“,莫不,”,一词，体会这个词的作用。,答：,_,明确,“,莫不,”,，是程度副词，第,1,段两处强调边城偏僻、闭塞的社会环境，也写出了边城相对安定的环境特点。第,3,段三处从程度上渲染观看龙舟竞赛的人之多，涉及面之广，具体写出了,“,全茶峒人,”,欢度端午节的盛况。,2.,对应能力目标,2,分析下列句子的含意。,(1),三个节日过去三五十年前，如何兴奋了这地方人，,直到现在，还毫无什么变化，仍旧是那地方居民最有意,义的几个日子。,(2),船和船的竞赛，人和鸭子的竞赛，直到天晚方能完,事。,答：,_,明确,(1),“,边城,”,地处,“,两省接壤处,”,，这里既不受战争的侵害，也无土匪影响，一切都按照既定的秩序，人民都安分乐生，生活环境太平，因而也使边城人们生活环境相对隔离，不受外界的影响，还和以前一样,“,毫无什么变化,”,。,(2),总结上文，端午节赛龙舟的热闹场面至此落下帷幕，,“,直到天晚,”,交代了时间的推移，说明边城人们在节日里的兴奋和对节日的重视。结构上承上启下，由上文对热闹场面的描写转移到对文中主人公的描写。,小说阅读中关键语句的类型,语义丰富、内容含蓄的句子；,表现主旨的句子；,文章中的总结句；,过渡句；,较难理解的各种修辞句；,结构复杂的句子。,明确,表现边城居民过着怡然自足的,“,桃源,”,般的安定幸福生活，为人物出场设置环境。同时关于端午节等民风民俗的描写，展示边城的自然环境、人文环境，既是,“,边城,”,乡土性的诗意揭示，又是扑朔迷离的诗意烘托。,3,对应能力目标,1,选段中详细描写了端午节的热闹场面，,目的是什么？,答：,_,二、阅读课文第五部分,“,两年日子过去了,你的船是不,是正在下青浪滩呢,”,，探究下面的问题,4,“,两个中秋留给翠翠的印象，极其平淡无奇,”,，其中的,根本原因是什么？,答：,_,明确,根本原因是翠翠由于对两年前发生的那件事,(,端午节巧遇二老傩送,),印象深刻，所以对于本应该在中秋节有许多浪漫故事的日子却觉得索然无味。,5.,对应能力目标,3,文段中极力描写热闹的迎春场景，,对表现翠翠这一人物形象有什么作用？,答：,_,明确,对表现翠翠的心理有一个反衬作用。如此热闹的迎春场面翠翠觉得“总不如那个端午所经过的事情甜而美”，衬托出她把两年前的那件事情牢牢记在心里。,6.,对应能力目标,3,分析下面句子分别表现了人物什么样,的心理。,(1),“,但这印象不知为什么原因，总不如那个端午所经,过的事情甜而美。,”,(,第五部分第,2,段,),答：,_,明确,含蓄地点明了翠翠对两年前的那个端午节意外碰上二老的事念念不忘，体现了翠翠含蓄多情的心理。,(2),后来翠翠和打火把送她回家的人重逢，那人调侃翠翠：,“,翠翠，你长大了！二老说你在河边大鱼会吃你，我们,这里河中的鱼，现在可吞不下你了。,”,已经,“,长大了,”,的翠翠,“,一句话不说，只是抿起嘴唇笑着,”,。不说话却,笑，表现了什么？,(,第五部分第,7,、,8,段,),答：,_,明确,表现了翠翠对往事美好的记忆和微妙的感情涟漪。,(3),祖父说：,“,顺顺真是个好人，大方得很。大老也很好。,这一家人都好！,”,翠翠说：,“,一家人都好，你认识他们,一家人吗？,”,翠翠的话有什么言外之意？,(,第五部分第,11,段,),答：,_,明确,祖父夸顺顺一家人，但是漏说了二老傩送，翠翠心里有些嗔怪，所以问：“一家人都好，你认识他们一家人吗？”言外之意是：祖父你没说全。,(4),“,谁也不稀罕那只鸭子！,”,(,第五部分第,14,段,),答：,_,明确,鸭子是大老捉来送给祖父的，而翠翠心里喜欢的是傩送，自然不喜欢祖父再说下去，同时这里也有少女羞于提起婚嫁之事的心理。,(5),“,爷爷，你的船是不是正在下青浪滩呢？,”,(,第五部分第,16,段,),答：,_,明确,祖父所唱的歌令翠翠想起了此时正在青浪滩的二老，反映出翠翠内心对二老的思念。,分析人物心理描写，把握人物性格特征,解读：,心理描写，就是对人物内心的思想活动、情感活动进行描写。心理描写能反映人物的思想性格，展示人物的内心世界。心理描写是塑造人物形象、刻画人物性格的重要手段，主要有以下几种类型：,通过作品中人物的语言表白、情感倾吐来展现人物的内心世界。,通过描写人物的外貌、形态，间接地展现人物的内心世界。我们知道一个人的喜怒哀乐等内心活动，总是要通过他的外貌神态，或是他的行动表现出来的。,通过对环境、景物、氛围的烘托、渲染，间接地表现出人物的心理状态。,通过梦境幻觉等一些特殊的手法，也能较好地表现出人物的心理活动。,总之，通过对人物心理的描写，能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，来表现人物丰富而复杂的思想感情。,指津：,联系上下文语境，关注情节发展，分析人物外貌、语言、神态描写,暗示出人物的心理,体现了人物性格。,请你参考本处的方法提示解答后面,“,训练全程跟踪,”,中的第,7,题。,明确,老船夫辛辛苦苦把孙女拉扯大，如果孙女嫁人，将会剩下自己一个人生活，这令他难以接受，反映出他对孙女的爱和内心的孤寂。,7,结合文章内容回答：祖父为什么,“,不许别人来关心翠翠,的婚事,”,且,“,一到这件事便闭口不谈,”,？,答：,_,对应情感目标,边城,中描绘了一幅民风淳朴的风情画和生活在那里的,“,一群未曾被近代文明污染了的,”“,善良的人,”,，从中寄寓了作者怎样的思想情感？,答：,_,明确,作者以大量的篇幅对湘西人性美进行热情的描绘和讴歌，突出了人性的美好和心灵的纯净，寄寓了作者对,“,理想的人性形式,”,、对生命自由的追求。,本课借鉴：创设人物活动的环境，,烘托出人物美好的心灵,在沈从文的笔下，优美的湘西环境、景物和迷人的湘西乡土习俗，紧密地结合在一起，散发着清新的乡土气息，为人物活动,(,“,端午节赛龙舟,”,等,),、故事情节的展开创设了特定的生活环境，作者正是通过这些优美的景物和风俗的描绘，衬托出了人物独具的风采，表现边城中的人物质朴、纯真、善良的品性和美好的心灵的。,如何运用富有特色的环境描写，丰富文章的内涵呢？,河两岸是炊烟袅袅的农舍，不时飘来诱人的饭菜香味。,四周都是田野，长着密密的庄稼。挨近农舍的地里，还有人影在晃动。勤劳的庄稼人啊，劳累了一天，这会儿也该歇歇了吧。,”,乡村的傍晚,自然环境的描写生动地表现了乡村的傍晚美景，人们恬静而活跃的生活，赞美了大自然和勤劳的劳动人民，表达了作者对家乡充满深切的热爱之情。,文中对周总理工作环境的描写，简单的工作环境烘托出总理生活的简朴，为人民、为国家夜以继日的操劳和废寝忘食地工作的高贵品质。,运用白描手法勾勒环境，突出深刻主题,如：,“,我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心禁不住悲凉起来了。,阿！这不是我二十年来时时记得的故乡？,”,故乡,鲁迅先生用白描的手法三言两语就勾勒出故乡冬天荒凉、萧条、破败、了无生气的景象，这种与人物活动相匹配的景物点缀，渲染的是凄苦、悲惨的气氛，烘托的是,“,我,”,凄凉的心境，暗示的是中国农村萧条、破败的现实。,请你叙述一件事或描写一个人物片段，适当穿插环境描写来表达自己的情感或烘托人物形象。,(200,字左右,),答：,_,_,参考示例：,妈妈的手既是勤劳的手，又是充满母爱的手。,一个寒冬的晚上，天气冷得连油灯里的油似乎都凝固了。昏暗的灯光下，我在做作业，妈妈在做针线活。不一会儿，我的手就直打战，不敢写了，怕把作业做坏。这时，妈妈放下手中的针线，走到了我身旁，慈祥地对我说：,“,冷吗？,”,她轻轻地把我的手夹在她的两手之中。顿时，我觉得无比暖和，灯光也似乎更亮了。在她的鼓励下，我终于认真地完成了作业。,(,示例中第二段开头一句环境描写了天气严寒，为人物活动提供了环境；而后,“,我觉得无比暖和，灯光也似乎更亮了,”,则烘托出了母亲对,“,我,”,的关爱和给予,“,我,”,的温暖,),经,典,片,断,对,照,译,文,穷则独善其身，达则兼善天下。,(,孟子,),穷困时，独自保持自己的善性，得志时还要使天下的人保持善性。,名家讲坛,孟子的这句名言告诉我们一个哲理：当你穷困不得志时，它以“独善其身”的清高抚慰着你那一颗失落的心；当你飞黄腾达有时机时，它又以“兼善天下”的豪情为你心安理得地做官提供着坚实的心理基础。因此，无论你穷与达，它都是一剂绝对见效的心理良药，是知识分子战无不胜的思想武器与法宝。,经典片断,操问众将曰：,“,昨日输了一阵，挫动锐气，今又被他深窥吾寨，吾当作何计破之？,”,言未毕，忽帐下一人出曰：,“,某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。,”,曹操大喜，视之，乃九江人，姓蒋，名干，字子翼，现为帐下幕宾。操问曰：,“,子翼与周公瑾相厚乎？,”,干曰：,“,丞相放心，干到江左，必要成功。,”,操问：,“,要将何物去？,”,干曰：,“,只消一童随往，二仆驾,舟，其余不用。,”,操甚喜，置酒与蒋干送行。干葛巾布袍，驾一只小舟，径到周瑜寨中，命传报：,“,故人蒋干相访。,”,周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：,“,说客至矣。,”,遂与众将附耳低言如此如此。众皆应命而去。,(,三国演义,),赏析,这段主要写蒋干自告奋勇去江东说降。曹操正在筹谋破敌之策，言未毕，忽帐下一人出曰：,“,某自幼与周郎同窗交契，愿凭三寸不烂之舌，往江东说此人来降。,”,人物的姓名、身份还未表明，寥寥数语就将一个急于邀功、讨好主子的幕宾的嘴脸勾画出来，随后他又保证,“,干到江左，必要成功,”,，而且,“,只消一童随往，二仆驾舟，其余不用,”,，显得胸有成竹、从容不迫。作者在此故意让蒋干充分表演，以便和后面的丑态百出形成对照。最后蒋干来到江东，,“,周瑜正在帐中议事，闻干至，笑谓诸将曰：,说客至矣。,”,这一笑，含义深远，一笑自己的谋划恰好借此实施，二笑蒋干无自知之明，三笑曹操无用人之明。旋即,“,与众将附耳低言如此如此,”,，以下计谋尽在这里实现下去，足见周瑜的足智多谋，两者形象形成鲜明对比。,画家和模特,很久以前，有位出名的画家很想画耶稣，但苦于找不到一位纯真的人来做模特。后来在朋友的建议下他来到了教堂，在这里他找到了一位布道的牧师，终于得以如愿。耶稣像完成后，这位画家一举成名，财源广进，那位牧师也被酬以重金。,有一天，有个人对这位名画家说：,“,你既然画出了圣人耶稣，那就该再画出魔鬼撒旦才对。世界上怎会只有圣人而不见魔鬼呢？,”,闻听此言，画圣连连称妙。他认为监狱里罪恶滔天的犯人和魔鬼撒旦最相似，于是就去监狱寻找，并在那里寻到了原型。,就在他说明情况准备画时，那位即将被画成魔鬼撒旦的犯人突然面对他失声恸哭道：,“,你以前画的耶稣就是我，想不到现在画魔鬼撒旦你找的还是我！,”,画家大惊失色：,“,这怎么可能呢？,”,那人悲从中来：,“,你知道吗？我得到了你那笔丰厚的酬金后就再也无心布道了，从此就一味地去寻欢作乐。钱用光了，欲望却已遏制不住，于是只好去骗、去偷、去抢,最后终于案发入狱。,”,画家弃笔长叹，良久无言，默然而去。,点亮心烛,守住自己的理想，没有什么比它更能拯救我们的了！,
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