高考语文 诗词内容鉴赏专用课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中国古代诗歌分类鉴赏,咏物诗,怀古咏史诗,写景抒怀诗,羁旅诗,咏物诗的创作：,通过对处于某一特设环境下某些特写特点的描述，呈现一个象征诗人某种情感的事物形象，以抒发诗人心中之志。,鉴赏步骤：,一，明确所咏之物，二，分析所咏之物的特点，三，连特点成句，四，物的特点即人的特点，总结主人公所寄寓的情志。,手法：,病 牛李纲 耕犁千亩实千箱，力尽精疲谁复伤。但使众生皆得饱，不辞羸病卧残阳。,禾 熟孔平仲 百里西风禾黍香，鸣泉落窦谷登场。老牛粗了耕耘债，啮草坡头卧斜阳。,注：李纲，南北宋之交的一位坚决主张抗金的政治家。由于投降派的排挤被罢相。这首诗是他被罢相之后贬到武昌时写的。孔平仲是一位颇具才气的诗人，此诗写于其正当得志之时。,这两首诗中都描绘了“牛”的形象，其形象是否相同？请结合两诗简要赏析。,古人云：“诗言志。”请结合两诗中“牛”的形象，评说两位诗人在诗中寄寓的思想或反映的各自的思想境界。,两诗中形象不同。李纲,病牛,：此牛在未病之前耕耘过许多田地，让人收获过千万担的谷物。在它老病时，却遭到冷遇，没有谁来同情它。到了最后病牛只能空怀有“但使众生皆得饱”的良好愿望。这是一个流尽血汗仍愿奉献到底的崇高形象。,孔平仲,禾熟,：此诗中的“老牛”在完成自己一年的耕作后，从“禾黍香”“谷登场”的丰收中获得了“粗了耕耘债”的轻松与满足。正悠闲自得地享受看主人给自己的奖赏，它不争不怨，知足而乐，随遇而安。这是一个知足而乐，悠然自得的形象。,这两首诗所反映的思想境界也大不相同。李纲诗中的病牛正是自己形象的写照，诗中倾诉的是为国为民不惜自身的情怀，是一种高尚的精神境界。,孔平仲是一位颇具才气的诗人，从个人思想情感来说，他没有什么抱怨情绪，能够心安理得地接受眼前的一切。,托物言志（借物喻人）。托物言志：就是诗人把自己的某种理想、人格或感情融于某种具体事物，就是物与志的结合。所以，只要是咏物诗，肯定会用到这种手法。,局部：,比喻，写物的特征时使用比喻往往更形象生动。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，贺知章眼中，高高的柳树像碧玉装扮成,万千条柳枝都垂下绿色的丝条；“垂緌引清露，流响出疏桐”，虞世南看到蝉的头部有伸出的触须，形状像下垂的冠缨，故比作“垂緌”（古人结在领下的帽带下垂部分）。,拟人，常常会使物带上人的色彩。如：“烈火焚烧若等闲”表现了石灰临难不惧、处变不惊的非凡气度，“粉身碎骨全不怕”表露了石灰甘愿献身的美德；荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中（杨万里,暮热游荷池上,），“荷花”被西风吹动而躲藏于荷叶之中，似是“愁热”，却呈现娇羞之态，表露了作者的怜爱喜悦之情。,对比、衬托，为了更加突出物本身的特征，常常把所咏之物跟其他物进行对比，或者用其他物来衬托所咏之物。冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘（王冕,白梅,），把梅与混芳尘的桃李对比，显梅之高洁守志；花开不并百花丛，独立疏篱趣无穷（郑思肖,画菊,），将独立疏离的菊花和丛中百花作对比，突出菊花自甘寂寞。有时，还会把物本身不同时期的情状进行对比，如李商隐的,柳,：曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。把春日之柳和秋日之柳进行了对比，春日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表现出作者对秋日之柳的悲叹之情。,环境烘托，写到物生长的外部环境往往就是用环境来物的品质。如：冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘（王冕,白梅,），以冰雪林烘托梅，突出梅的坚毅耐寒；“大雪压青松，青松挺且直。”用大雪来烘托青松。,练 习,蝉 骆 宾 王,西陆蝉声唱，南冠客思深。,不堪玄鬓影，来对白头吟。,露重飞难进，风多响易沉。,无人信高洁，谁为表余心。,咏蝉,【,唐,】,骆宾王,西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头呤。,露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心？,唐,元稹,菊花,秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。,不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。,郑燮,竹石,咬定青山不放松，立根原在破岩中。,千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。,怀古咏史诗,诗人对某一历史事件或历史人物的咏叹，一般融进了诗人独到的见识，借古伤今、讽今、伤己，即或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实,艺术技巧 在构思上，有以景衬情的，（如苏轼的,念奴娇,赤壁怀古,）；有借助典故叙事抒怀的（辛弃疾的,永遇乐,京口北固亭怀古,），有议论引发的（如李商隐的,贾生,，对汉元帝的统治无能作了辛辣的讽刺）。在章法上，或作盛衰、古今对比（李白的,越中览古,），或侧面烘托（刘禹锡的,石头城,，不从石头城入手，却从石头城周围景物,山、潮水、月,入手，写出了石头城这一“故国”的没落与荒凉等）,例：江 城 子,五代,欧阳炯,晚日金陵异草平，落霞明，水无情。六代繁华，暗逐逝波声。空有始苏台上月，如西子镜照江城。,【,注,】,姑苏台：吴王夫差与宠妃西施长夜作乐之地，原址在苏州市西南姑苏山上。,这首词明写眼前实景，暗寓历史沧桑。词中“水无情”、“空有姑苏台上月”两句含有深意。试结合全诗加以赏析。,答案提示：“水无情”明写落日余辉中金陵城外长江浩荡东去的景色，暗指六朝帝王被历史无情地淘汰，他们荒淫豪奢的生活一去不复返。“空有”明写六朝繁华已去，只剩月亮高挂，暗寓警示后人不要重蹈覆辙之意。,解题步骤：,首先抓关键语言（标题、注释、诗眼）或抓意象，迅速确定诗歌类型。,其次要弄清史实、典故，对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解。,第三要知人论世，也就是要了解作者的经历、创作该篇的背景，以便感悟诗情，是感时、讽世还是伤已，这对咏史诗词尤其重要。,最后要品味技巧手法，表达方式上是描景，叙史事，抒情还是议论；表达技巧上是对比、烘托，还是借古讽今、寓情于景、以乐景写哀、工于炼字、寄托、自况等。,练 习,台城 韦庄,江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。,无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。,【,注释,】,韦庄（,836-910,年），晚唐京兆杜陵（今陕西西安）人。,（,1,）这是一首凭吊六朝古迹的诗。诗人为什么说“台城柳”“无情”？,（,2,）有人说诗人在凭吊古迹时流露出浓重的对时事的感伤情绪，你是否同意这种说法？为什么？,写景抒怀诗,此类诗的大致特点：,1,、题材特点：自然风光、农村景物、田园生活、隐居生活,2,、表现手法：（,1,）写景：衬托（动静 明暗 虚实 点面 正侧）远近高低 绘声绘色 白描 拟人,（,2,）抒情：借景抒情 情景交融（乐景写哀 哀景写乐）寓情于景,(,或物,),3,、思想内容：热爱自然 向往自由 厌恶官场 憎恶黑暗 渴望归隐 闲适淡泊 悠然自得,4,语言特点：描写见长 质朴自然 清新洗练 雄浑壮丽,5,、意境隽永优美，风格恬静淡雅,鉴赏指导及步骤,1,知作者。一般的写景诗，字里行间透出的情感都是比较容易把握的，但一些表面上纯粹是写景的山水小诗，就不那么好理解了。这就要求我们对作者的身世，当时的时代背景有一定的了解，即知人论世，才可能准确地领会诗人写景所表现出的情感。,2,析物象。通过描写景物来抒发感情，是中国古典诗的一大特色，山水田园诗更是如此。自然景物一经诗人摄入笔端，就必然带上诗人的感情色彩，为表达诗的特定情感服务。所以，准确把握了山水田园形象的特征有助于进一步深入了解作者的寓意，体味诗歌情景交融的意境。,3,看表达。,1,）描写景物的角度：高低、远近、明暗、俯仰、绘形、绘声、绘色。,2,）描写景物的技巧：动静结合（以动衬静、以声衬静、化静为动）点面结合 虚实相生（化虚为实）正面描写与侧面描写 拟人。,3,）、抒情方式：借景抒情（情景交融）寓情于景,(,或物,),乐景衬哀情或哀景写乐情,4,、明主旨。热爱自然 热爱生活 渴望归隐 向往田园 厌恶官场 憎恶黑暗远离尘俗 闲适恬静 自由欢愉,1,、汉江临泛 王 维,楚塞三湘接，荆门九派通。江流天地外，山色有无中。都邑浮前浦，波澜动远空。襄阳好风日，留醉与山翁。,（,1,）三、四两句写出了景物怎样的特点？（,2,）颈联中哪两个词用得极妙，找出来并简析。（,3,）从整首诗看，作者流露出的感情是,2,、清平乐,村居 辛弃疾,茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼；最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。,“溪头卧剥莲蓬”中“卧”一向有一字千金之誉,(,一字用得恰到好处，给全句或全词增辉,),。你同意此说吗,?,为什么,?,答：,1,、（,1,）江水的流长邈远和两岸青山迷迷蒙蒙、时隐时现的特点。（,2,）“浮”和“动”。“浮”表面上写城郭在水面上飘动，实是所乘之舟上下波动，“动”表面上写天空在摇荡，实言波涛汹涌，浪拍云天。（意思对即可）（,3,）对襄阳风物的热爱之情，充满了积极乐观的情绪。,2,、“卧”字确实使用最妙，它把小儿躺在溪边剥莲蓬吃的天真、活泼、顽皮的劲儿，和盘托出，跃然纸上。从而使人物形象鲜明，意境耐人寻味。如不同意此种说法，但能够自圆其说，可根据具体情况考虑给分,羁旅诗,送别诗。一般是叮咛对方，赞颂对方，或者表达一种依依不舍之情，或者表达别后的思念。,怀古诗。一般有两类：一类是通过昔盛今衰，古今变化，来借古讽今；一类是通过赞扬古人建功立业的事迹，表达自己建功 立业的心情，同时，委婉地对现实进行批评。,边塞诗。大都以描写战争为主题，表现战士们奋勇杀敌、保家卫国的精神，或者表现战士们在戍边时对家乡、亲人的思念，或者表现对战争的厌恶。,写景咏物诗。它是通过描写山水田园景物来抒发自己的情感和远大抱负。或者通过借景来表达自己的志向，或通过借景借物表达自己的品质。,羁旅（思乡）诗。主要写客居他乡的游子漂泊凄苦孤寂的心境以及对家乡、亲人的思念。,一般是从旅人身边的景物写起，再写远方思念中的家乡，以此寄托思乡之情。,（,2005,年全国卷,）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。,邯郸冬至夜思家白居易,邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。,想得家中夜深坐，还应说着远行人。,【,注,】,冬至：二十四节气之一，唐朝时是一个重要节日。,简析“抱膝灯前影伴身”一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。,作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？,鉴赏点拨：题是分析作者在诗歌中表现出来的思想倾向。题的第一问，实际上是考查表达技巧。,参考答案：“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝孤坐的“影”陪伴抱膝孤坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。,第一问：作者主要通过一幅想象的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人。作者从对面落笔，不说自己想家，而说家人想念自己，更突出了自己的思家之情。第二问：诗的语言朴实无华，晓畅易懂。,羁旅类诗词中有一些关键的字词，如“孤”、“悲”、“无情”、“怜”、“空”、“独”、“故园”、“相思”等，这些都是鉴赏的切入点。有时特殊的节日，也是关键信息，如冬至、除夕、元宵节、重阳节等重要节日，常常引发旅人的思乡怀人之情。,羁旅诗除了使用惯常的“借景抒情”、“虚实结合”、“渲染”等表达技巧外，还有两种特殊的表现手法：,乐景衬哀情。如杜甫的,绝句,，当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有“今春看又过，何日是归年”的叹息。但诗的前两句“江碧鸟逾白，山青花欲燃”却勾画出一幅浓丽的春日画面，极言春光融洽。如此美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情，以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚。,侧面落笔。不说自己想家，却说家人想自己，令人倍觉凄凉。如杜甫的,月夜,：“今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干？”诗人设想了一幅妻子望月怀远的画面，忆之深，故望之久，将妻子写得娇美动人，也衬托出诗人的思之切，爱之深，读来格外动人。另外如白居易的,邯郸冬至夜思家,、王维的,九月九日忆山东兄弟,等，都是想象家中的亲人在思念、谈论自己，从而表达自己的思乡之情的。,