2023年秋部编版一年级语文上册《我是中国人》课件.ppt

,我是中国人,这,首歌唱的是什么？,中国是我们的家。,我们,是中国人。,新课导入,1,我是中国人,统编版 语文,一,年级 上册,第一课,时,仔细看图，说一说,你看到什么了呢？,我看到了,。,请大家仔细看看图中的可爱的小朋友，你有什么发现？,互动课堂,图中一共有五十六个小朋友，每一个穿着特色服饰的小朋友代表着我们国家的一个民族。五十六个小朋友代表我们国家有五十六个民族。大家在一起学习和生活，是多么快乐啊！,我们国家有五十六个民族。你是哪个民族的呢？谁能向大家介绍自己民族的节日、服装特点呢？,你还知道图中的哪个小朋友是哪个民族的？你知道这个民族的哪些信息？,一起说说汉族的传统节日吧！,你了解汉族吗？,春节,元宵节,中秋节,藏族,藏族服装的特点是长袖、宽腰、大襟。妇女冬穿长袖长袍，夏着无袖长袍，内穿各种颜色与花纹的衬衣，腰前系一块彩色花纹的围裙。藏族同胞特别喜爱“哈达”，把它看作是最珍贵的礼物。,苗族,苗族男子多用布包头，身穿短衣裤，但苗族,妇女的穿戴普遍比较讲究，尤其是盛装，极为精美，花饰很多，有的裙子有四十多层，故名“百褶裙”。,苗族十分注重礼仪，客人来访，必杀鸡宰鸭盛情款待，若是远道来的贵客，苗族人习惯先请客人饮牛角酒。,蒙古族,那达慕,一起说说其他民族的传统节日吧！,你了解其他民族吗？,傣族,泼水节,彝族,火把节,哈尼族,扎勒特,不同民族的人民穿着不同的服饰，拥有不同的生活习俗，但大家都有一个共同的名字,中国人，都热爱自己的祖国。请你选择自己的民族或者其他民族学着老师的样子说一说。,我们的祖国有五十六个民族，我是,满,族人，我是中国人。,我们的祖国有五十六个民族，,我是,_,族人，我是中国人。,跟着老师一起唱一唱,我们的祖国是花园,吧！,天安门是什么样子的？,天安门是（,）的墙，（）的瓦。,天安门上插着很多（），挂着（）。,天安门城楼上写着的两行字是“中华人民共和国万岁”,“世界人民大团结万岁”。我们的祖国叫“中华人民共和,国”，简称“中国”。,红,黄,红旗,红灯笼,天安门在哪座城市？,天安门在北京市。,天安门是中国的象征，是我们国家代表性的建筑。你还知道我们国家有哪些代表性的建筑吗？,长城,故宫,五星红旗是什么样子的？,红旗上有（）颗星，（）颗小星星围绕着（）颗大星星。,五,四,一,公园里,校园里,你们,在哪些地方见到过五星红旗？,体育比赛场馆,街道两旁,下面请同学们全体起立，行注目礼。让我们一起感受一下天安门广场的升旗仪式。,点击图片播放视频,跟老师一起来朗读下面这首儿歌，感受作为中国人的自豪之情吧！,我爱鲜花，,我爱白鸽，,我爱万里长城，,我爱长江黄河，,我是中国人，,我爱我的祖国。,课堂演练：说一说,来到北京天安门，我看到,，我想说,。,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,要是我问你，你会说话吗？一定有许多同学不以为意，认为这是一个不需要回答的问题。如果我再进一步问，你能把话说好吗？你又会怎样回答呢？会说和说好可不是一回事。在本单元的学习中，我们将走近一些善于表达的人，看看他们是怎样说话的，从中体会其语言表达的幽默和风趣，感悟语言表达中智慧的闪现。我们先去认识谁呢？,第,1,课时,21,杨氏之子,理解“氏”和“之”的意思。,杨氏之子的意思是什么？,这样说，我该是“刘氏之女”，你该是什么呢？,杨家的儿子,回顾学过的文言文。,从题目上我们就可以知道，这是用古代语言写成的文章，我们把它叫做文言文。,回顾一下，这学期我们学过的一篇文言文。,自相矛盾,初步感知,试读文言文。,请同学们借助拼音把字音读正确，给把握不准读音的字做上记号。,为设果,应声,wi,yn,杨氏之子,梁国,/,杨氏子,/,九岁，甚聪惠。孔君平,/,诣,/,其父，父,/,不在，乃,/,呼儿出。为,/,设果，果,/,有杨梅。孔,/,指以示儿,/,曰：,“,此,/,是君家果。,”,儿,/,应声答曰：,“,未闻,/,孔雀,/,是夫子家,/,禽。,”,听老师朗读。,跟着老师读古文，注意停顿，读出韵味。,造诣 禽兽,y,qn,梁,诣,禽,熟读课文,自由朗读课文，整体感知故事的内容。,你对杨氏之子了解了多少？,故事中除了杨氏之子,还有谁？,他们谈了些什么？你是从哪句话中知道的？,回顾学习文言文的方法。,还记得我们学习文言文,自相矛盾,的时候，运用了什么方法吗？,根据注释、插图，联系上下文，理解每一句话的意思。,自学课文，理解课文的意思。,多读是一种很好的学习文言文的方法，但是要想深入、准确地理解字词、句子的意思，还得借助于注释。现在请大家结合注释，逐句理解课文。,先小组讨论交流：何以得知杨氏之子“甚聪惠”？然后全班自由交流。,谁能把课文的意思连起来，用自己的话讲讲这个故事？,第,2,课时,精读课文,你听懂孔君平的言外之音了吗？为什么他单单指着杨梅说，不说其他水果呢？,孔君平看到杨梅，联想到孩子的姓，就故意逗孩子：,“,这是你家的水果。,”,意思是，你姓杨，它叫杨梅，你们本是一家嘛！,杨梅,杨家果,这么巧妙的弦外之音杨氏子听出来了吗？你是从文中哪个地方看出来的？,“,未闻孔雀是夫子家禽”，杨氏子也拿孔君平的姓来反驳。,孔雀,孔家禽,再自由读读最后两句话。想想杨氏子的言下之意是什么呢。,如果说杨梅是我杨家的果，那么孔雀就是您孔家的鸟了。既然孔雀不是您家的鸟，那么杨梅又怎么会是我家的果呢？,理解杨氏子的回答。,如果孔君平这样跟你开玩笑，你会如何回答？,我们的回答和杨氏之子相比，你体会到什么？,杨氏子聪明，语言幽默、有礼貌,对比阅读：,孔雀是夫子家禽。,未闻孔雀是夫子家禽。,比较这两句话，有什么不一样？,第,1,句话是肯定句，第,2,句话是否定句。,杨氏子的回答妙在什么地方？,孔君平在姓上做文章，杨氏子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀；最妙的是，杨氏子没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是采用否定的方式，说“未闻孔雀是夫子家禽”，婉转对答，既表现了应有的礼貌，又表达了“既然孔雀不是您家的鸟，杨梅岂是我家的果”这个意思，使孔君平无言以对。,从杨氏子巧妙的回答中，可以看出杨氏子的什么特点？,杨氏子思维非常敏捷，语言也机智幽默。,理解“应声答曰”的妙处。,这么巧妙的回答，杨氏子思考了很长时间吗？,你觉得他是一个怎样的孩子呢？,马上回答，不假思索，几乎想都没想。,思维敏捷、机智、说话有礼貌。,语言训练。,如果来访的客人姓黄，你觉得他会怎样回答？,如果来访的君平不姓孔，也不姓黄，而是其他的姓，你会用自己的姓说一句吗？,未闻黄瓜是夫子家菜,熟读成诵,请同学们想象一下孔君平听了杨氏子的话会是什么反应。,孔君平听了杨氏子的回答，暗想：我原本是想借杨梅的“杨”和姓杨的,“杨”字一样，来考考这个孩子，看他是不是真的非常聪明，没想到，他居然将我的姓和孔雀的“孔”联系起来反问，回答得又是那样婉转，真是了不得！于是他笑着说：,“,耳闻杨氏之子甚聪惠，今日一谈，果然名不虚传哪！真是可喜可贺！,”,谁能用文言文的形式表述孔君平的反应？,孔君平一愣，继而笑曰：,“,汝多智乎！妙哉，此乃可造之才。,”,古人用了短短,5,句话,55,个字就讲了一个故事，让我们感受到了杨氏子的聪慧、礼貌。,有感情地朗读课文，背诵课文。,男女生比赛背诵课文。,推荐阅读,杨氏之子,选自南朝宋刘义庆组织编写的,世说新语,，该书是一部主要记载汉末至东晋士大夫言谈、逸事的志人小说集。,要想了解到更多像杨氏子这样聪慧的人的故事，推荐大家阅读,世说新语,。,今天，我们一起学习了一篇文言文，你能回忆一下我们都采用了哪些方法吗？,借助注释、联系上下文、想象、多读。,汉语有着无穷的魅力，有“口吐金兰”的语言香气，有“唇枪舌剑”的语言战争，有“妙笔生花”的语言表达，有“舌战群儒”的语言典故，语言的艺术可以给我们的生活增添许多乐趣。希望同学们能在生活中恰当地使用语言，远离粗俗的字眼，唇齿间流露幽默、风趣的智慧语言。,板书设计,概述,甚聪慧,事例,孔君平：,“此是君家果。”,杨氏之子：,“未闻孔雀是夫子家禽。”,对答巧妙,机智幽默,杨氏之子,