《一封信》完整课件.ppt

,6,一封信,听课文朗读，标出自然段序号。,我会读课文,封 削 锅 朝 始 刮,胡,修 冷 肩 团,重,完 希 期 结 束 鲜,wn,fn,xio,u,cho,u,xi,ln,jin,h,tun,chn,q,sh,xin,ji,我会认,sh,x,cho,（朝向）,zho,（朝霞）,朝,多音字,chn,（重新）,zhn,（重要）,重,ji,（结尾）,ji,（结果子）,结,一（）信 揉成一（）,一大（）鲜花 一（）纸,一（）圆珠笔 一（）话,填一填,读一读。,封,团,束,沓,支,句,这些都是量词。,削,土豆,刮,胡子,修,台灯,削,（）,修,（）,刮,（）,读一读,照样子说一说。,封,团,始,灯,修,削,锅,重,胡,完,冷,小猴子摘桃子,肩,刮,期,束,鲜,结,朝,希,信封 朝向 刮胡子 开始 星期,削土豆 重新 修台灯 鲜花,炒锅 冷清 肩膀 电影 希比希,一团 完成 结尾 圆珠笔,读一读,封,信,今,支,圆,珠,笔,灯,电,提示,：,点击生字进入详细讲解。,影,我会写,和同桌开火车读课文，说一说：,露西为什么想给爸爸写信？,学习课文,爸爸出国了，要过半年才能回来。今天，露西想给爸爸写一封信。,露西对爸爸的想念。,认真读课文,2-14,自然段，边读边想：,露西写了几次信？把第一次写的内容用横线画出来，第二次写的内容用波浪线画出来。,她,打开,空调，又,洗,了一些土豆，,削,好后,放,在锅里。她朝窗外,望,了一眼。好了，她想，现在可以开始,写,信了。她,拿,出一沓纸，一支圆珠笔。,读一读，你发现了什么？,动词,从这些词语可以看出露西是一个怎样的孩子？,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,露西第一次的信里写的是什么呢？,第一封信,“亲爱的爸爸，”露西写道，“你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。”,露西在写第一封信的时候心情怎么样？你从哪里读出来的呢？,很不开心,游戏：看动作说句子,老师同时做两个动作，同学们细心观察，说清楚老师在同时干什么事情，用上“,一边,一边,”,说一说。,我喜欢,一边,跑步，,一边,听音乐。,妈妈,一边,看电视，,一边,织毛衣。,亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。还有，家里的台灯坏了，我们修不好。从早到晚，家里总是很冷清。,谁来做伤心的露西读一读？,难过,担心,自责,想象一下，爸爸看到这封信后会有什么感受？,第一封信,第二封信,这次写信是露西一个人的话吗？,这时，妈妈回来了。她拍拍露西的肩膀，问：“,是在给爸爸写信吗？,”,“,是的。可是我写得不好。,”露西说着，把纸揉成一团。,“,那我们一起重新写吧,!,”,说着，妈妈在她身旁坐下来。,1.,亲爱的爸爸，我们过得挺好。,2.,太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。,露西给爸爸的第二封信中写了什么？,3.,请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。,4.,还有，下个星期天我们去看电影。,5.,爸爸，我们天天想你。,亲爱的爸爸，我们过得挺好。太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳，请告诉我们，螺丝刀放在哪儿,?,这样，我们就能自己修台灯了。还有，下星期天我们去看电影。爸爸，我们天天想你。,从这封信中，你能读出露西什么样的感情？,开心,得意,想念,第二封信,爸爸看到这次露西信中写的事情，可能会怎么样？,高兴,放心,安心工作,第一封信,第二封信,亲爱的爸爸，你不在，我们很不开心。,以前每天早上你一边刮胡子，一边逗我玩。,从早到晚，家里总是很冷清。,还有，家里的台灯坏了，我们修不好。,还有，下个星期天我们去看电影。,太阳闪闪发光。阳光下，我们的希比希又蹦又跳。,请爸爸告诉我们，螺丝刀放在哪儿了。这样，我们就能自己修台灯了。,亲爱的爸爸，我们过得挺好。,爸爸，我们天天想你。,比一比，你更喜欢哪一封信？,露西的第二封信里写了一些令人高兴的小事，告诉了爸爸，她和妈妈过得很好，让爸爸不用担心。说明露西是一个体贴父母的孩子，我们也要向露西学习，不让父母担心。让我们再来读读露西和妈妈写的信，把快乐传递给爸爸。,你更喜欢哪一封信？为什么？,如果你的爸爸妈妈或者其他亲人去了外地，你想给他们写封信，你会写什么？拿起你的笔，写几句话吧。,书写指导：,左下部的“土”最后一笔要变提。,结构：,左右,组词：,尘封 封住,造句：,她收到了妈妈写来的一封信。,音序：,F,部首：,寸,封,fng,一,封,信,书写指导：,左窄右宽，言字第一横长，二、三横略短，口稍扁。,结构：,左右,组词：,信封 信使,造句：,我要写一封信给远方的朋友。,音序：,X,部首：,亻,信,xn,一封,信,书写指导：,撇捺舒展，第三笔点在中心点之上。,结构：,上下,组词：,今年 今日,造句：,今天，我的家乡发生了翻天覆地的变化。,音序：,J,部首：,人,今,jn,今,天,书写指导：,“十”要居中，“又”的撇捺伸展，呈支撑之势。,结构：,上下,组词：,分支 支部,造句：,妈妈给我买了几支彩笔。,音序：,Z,部首：,十,支,zh,一,支,书写指导：,“员”中“贝”的撇画在中心点起笔。,结构：,全包围,组词：,圆圈 圆球,造句：,姐姐不喜欢用圆珠笔写字。,音序：,Y,部首：,口,圆,yun,圆,珠笔,书写指导：,左窄右宽，“朱”的第二笔较短，捺舒展。,结构：,左右,组词：,珠子 汗珠,造句：,爸爸额头上滚着豆大的汗珠。,音序：,Z,部首：,王,珠,zh,圆,珠,笔,书写指导：,上短下长，末笔竖弯钩舒展。,结构：,上下,组词：,毛笔 钢笔,造句：,爸爸给我买了一只英雄钢笔。,音序：,B,部首：,笔,b,圆珠,笔,书写指导：,左窄右宽，左高右低。,结构：,左右,组词：,电灯 灯火,造句：,姐姐一直在台灯下写东西。,音序：,D,部首：,火,灯,dng,台,灯,书写指导：,“日”较扁，竖弯钩起笔偏左。,结构：,独体,组词：,电话 电脑,造句：,我可喜欢看武术电影了。,音序：,D,部首：,丨,电,din,电,影,书写指导：,左宽右窄，左边“景”最后一笔的点在中线上。,结构：,左右,组词：,影视 剪影,造句：,姐姐每次看完电影后，都会认真地写一份影评。,音序：,Y,部首：,彡,影,yng,电,影,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,新,课,导,入,男子汉,男子汉：指男人，强调男性的健壮或刚强。,第,1,课时,你认为男子汉应该具备哪些品质？,刚强,沉着,独立,果敢,顶天立地,正直无私,胸怀宽广,19,*,我们家的男子汉,作,者,简,介,王安忆，上海人，当代女作家。主要作品有,雨，沙沙沙,王安忆中短篇小说集,等，她的小说,长恨歌,获“茅盾文学奖”。,初,读,课,文,阅读要求：,用自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，读通句子。,能用准确的词语或短语概括小男孩的特征。,结合小标题，想想作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的。,生,字,学,习,徽 迷 唇 尚 荤,倔强,嘱咐 沮 绪 吭,嘹 妨 廓,hu m chn shn hn,ju jin zh f j x kn,lio fn ku,“唇、尚、嘱”的声母是,_,舌音。,翘,尚,单独读时读音,和尚,shn,shn,多音字,jin,（）,强,qin,（）,qin,（）,倔强,强大,勉强,kn,（）,吭,hn,（）,一声不吭,引吭高歌,作者笔下的男子汉是谁？,小男孩,谁能用准确的词语或短语概括小男孩的性格特点？,天真,幼稚,可爱,沉着,勇敢,刚强,作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？,他对食物的兴趣,他对独立的要求,他面对生活挑战的沉着,你认为小标题有什么作用？,作者运用,3,个小标题使文章条理清晰，层次分明。小标题有概括、提示段落主要内容的作用，一般要求字数、结构相同。,你发现这篇文章的行文思路和文章结构与一般文章有什么不同？,文章由开头语、主体部分、结束语三部分组成。,主体部分按人物性格特点用小标题形式呈现。,请再读读课文，把各个部分的内容连起来想一想，这篇文章主要写了什么？,课文主要记叙了一个小男孩成长的过程，刻画了一个逐步成长的小“男子汉”的形象。,复,习,导,入,上节课我们初读了课文，谁能说说课文主要写了什么？作者是从哪些方面写“我们家的男子汉”的？,第,2,课时,合,作,探,究,用较快的速度阅读课文主体部分，并思考下面两个问题。,作者为什么称这个孩子为“男子汉”？,作者对他有着怎样的感情？,他对食物的兴趣,“他吃饭很爽气。”带他的保姆这么说他。确实，他吃饭吃得很好，量很多，范围很广,什么都要吃，而且吃得极有滋味。叫人看了不由得也会嘴馋起来。,“爽气”写出了他的男子汉性格。,“量很多，范围很广”“极有滋味”“叫人看了不由得也会嘴馋起来”，从侧面写出他吃饭吃得极有滋味，同时写出了作为小“男子汉”的爽气。,他对所有的滋味都有兴趣，为了吃一客小笼包子，他可以耐心地等上三刻钟；他会为他喜欢吃的东西编儿歌一样的谜语。当实在不能再吃了的时候，他便吃自己的大拇指，吃得十分专心，以至前边的嘴唇都有些翘了起来。,“等上三刻钟”足见小“男子汉”的“耐心”；,“以至前边的嘴唇都有些翘了起来”,可见他的专心与执着。,率真,执着,当,少林寺,风靡全国时，他也学会了一套足以乱真的醉拳。耍起来，眼神都恍惚了，十分入迷。他向往着去少林寺当和尚。可是我们告诉他，当和尚不能吃荤。他说：,“用肉汤拌饭可以吗？,”“,不可以。”“那么棒冰可以吃吗？”他,小心,地问，是问“棒冰”，而不是冰激凌，甚至不是雪糕。“那山上恐怕是没有棒冰的。”我们感到非常抱歉。,“小心”一词表现了什么？,“,小心”刻画了“男子汉”既想到少林寺去当和尚又舍不得不吃冷饮的心理。为了去少林寺，他已经决定忍痛割爱不吃冰激凌、雪糕了，但连棒冰都不能吃，他就不能忍受了，“小心”表现了“他”在提问时希望得到肯定答复的心理和神情。,他对独立的要求,小男孩渐渐长大，和他出去，他,一只胖胖的小手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼一样挣扎着。,小男孩开始渴望,独立。,这一部分作者主要选取了哪两件具体的事例来描写小男孩追求独立的？,要求自己买东西,自个儿到小店换橘子水,找出文中表示小男孩情绪变化的词语，并引导学生说说从中体会到了什么。,胆怯、沮丧、高涨、狂热、耐心,独立,他面对生活挑战的沉着,这一部分具体写了几件事来突出小男孩作为“男子汉”的什么性格？,上托儿所和回安徽两件事，这两件事都是他不想做却又不得不做的事，从中可以看出他的沉着、刚强、成熟。,沉着,刚强,从“坦然接受”“不作任何无效的挣扎”这两个词语中可以看出什么？,可以看出他遇事能勇敢去面对的态度，使一个“男子汉”的形象更加鲜明。,这就是我们家的男子汉。看着他一点儿一点儿长大，他的脸盘的轮廓，他的手掌上的细纹，他的身体，他的力气，他的智慧，他的性格，还有他的性别，那样神秘地一点儿一点儿鲜明，突出，扩大，再扩大，实在是一件最最奇妙的事情。,从字里行间，你读出了什么？,作者对小“男子汉”深深的喜爱之情。,课,堂,总,结,这不仅是一个男子汉的长大，更是一个生命的成长，作者不仅是在介绍他们家中的一个小小男子汉，更是在歌颂一个健康生命的成长。健康的生命，成长的生命，是最美丽的！,纯真可爱,健康成长,我们家的男子汉,他对食物的兴趣：爽气、专注,他面对生活挑战的沉着：刚强、勇敢,他对独立的要求：勇敢、坚持,板,书,设,计,