2015年中考复习2—声现象.ppt

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Hz,，低于,_Hz,的次声波、高于,_Hz,的超声波，人耳都不能听见。,频率,频率,高,伸出桌边的长度,拨动钢尺的力度,控制变,量法,频率,赫兹,20,20000,7,超声波与次声波的利用,(1),超声波：通常把高于,_Hz,的声称为超声波。超声波可以传递信息，如：,B,超和声呐；超声波可以传递能量，可以用来除去污垢、打碎结石等。,(2),次声波：低于,_Hz,的声称为次声波。次声波可以传递信息，如预报破坏性较大的地震、海啸、台风等。,20000,20,3,探究三：响度与什么因素有关,(1),实验装置：如图,1,3,所示。,(2),实验现象：用大小不同的力敲击音叉，使音叉发出不同响度的声音，观察到与音叉轻触的乒乓球被弹开，响度越大，乒乓球被弹开的幅度越,_,。,(3),实验结论：响度与发声体振动的,_,有关，,_,越大，响度越,_,。,(4),实验方法：实验中通过观察乒乓球被弹开的,_,来显示音叉振动幅度的大小，这种研究问题的方法称为,_,。,(5),补充说明：声音的响度不但与物体的振幅有关，还与,_,有关。,大,幅度,振幅,大,幅度,转换法,距离发声体的远近,考点,2,音调、响度与音色的比较,特性,定义,决定因素,音调,声音的,_,，俗称声音的,“,粗,”“,细,”,_,越高，音调越高,响度,声音的,_,，俗称音量的,“,大,”“,小,”,_,越大，响度越大,音色,声音的,_,，用于区分发声体的依据,与发声体的材料、结构等有关,高低,频率,强弱,振幅,品质,2,下列发声的现象分别反映了声音的什么特性？,（,1,）震耳欲聋：,_,；（,2,）闻其声知其人：,_,；,（,3,）一声尖叫：,_;,（,4,）男低音，女高音：,_,；,（,5,）引吭高歌,:_.,响度,响度,音色,音调,音调,考点三声的利用、噪声的危害和控制,1.,声作为一种波，即可以传递,_(,如回声定位,),，,又可以传递,_(,如用超声波除去人体内的结石,).,2.,从物理学的角度讲，发声体做,_,振动时会发出,噪声,.,从环境保护角度讲，凡是妨碍人们正常休息、,_,和,_,的声音，以及对人们要听的声音产生,_,的声音，都属于噪声,.,信息,能量,无规则,学习,工作,干扰,下列选项中，属于声音传播信息的是,_,属于声音传播能量的是,_,ACDFH,BEG,A、医生用听诊器检查心、肺,B、超声波粉碎人体的结石,C、军事上利用声呐探测敌方潜水艇,D、超声波检查对方的船舰距离和鱼雷,E、超声波干扰敌方信号发射,F,、,利用声呐检测海底的深度和鱼群的位置,G、超声波清洗金属零件,H、超声波检测金属、陶瓷、混泥土、甚至水库大坝日否有空洞和裂缝,(1),交通运输噪声：如交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、机械运转声等。,(2),工业噪声：如纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。,(3),施工噪声：如筑楼、打桩的声音等。,(4),社会生活噪声：如娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。,3,噪声的来源,人们以,_,为单位来表示声音强弱的等级，其符号是,_,。,30,40 dB,是较为理想的安静环境；长期生活在,90 dB,以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头痛、高血压等疾病。,4,声音等级的划分,分贝,dB,在,_,处防止噪声产生，如排气管上加消声器；,在,_,过程中阻断噪声传播，如加隔音设备以及设立屏障或植树造林；,在,_,处防止噪声进入耳朵，如戴耳塞。,5,噪声减弱的途径,声源,传播,人耳,声音在传播过程中遇到障碍物被,_,回来形成回声。回声的重要应用是测距和定位，其原理是,s,vt,。声呐是回声定位的具体应用，同时也说明声音能够传递,_,。,6,回声的利用,反射,信息,1,、利用超声波可测海洋的深度，已知声波在海水中的传播速度是,1500m/s,，若船上发出信号,5,秒钟后在海面收到反射回来的波，求海底的深度是多少？,2,、某测量员是这样利用回声测距离的：他站在两平行峭壁间某一位置鸣枪，经过,1.00 s,第一次听到回声，又经过,0.50 s,再次听到回声。回声测距是利用了声波的,_,已知声速为,340m/s,，则两峭壁垒森严间的距离为,_m,。,3750m,反射,425,考点一声音的产生与传播,命题点：,(1),声音的产生、传播；,(2),声速,.,例,1,（,2013,扬州,),手掌按住正在发声的鼓面，鼓声消失了，原因是手（）,A.,不能传播声音,B.,吸收了声波,C.,把声音反射回去了,D.,使鼓面停止了振动,答案：,D,考点二声音的特性,命题点：,(1),音调、响度、音色；,(2),振幅、频率、超声波、次声波,.,例,2,（,2013,泰安,),在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚,.,这里的“轻声”和“大声”是指声音的（）,A.,音调,B.,响度,C.,音色,D.,频率,答案：,B,例,3,（,2013,菏泽,),有一种新型声纹锁，只要主人说出事先设定的暗语就能把锁打开，如果换了其他人，即使说出暗语也打不开，这种声纹锁辨别声音的主要依据是,_.,答案：,音色,考点三声的利用、噪声的危害和控制,命题点：,(1),控制噪声的三个途径；,(2),声音传递信息、能量,.,例,4,（,2013,株洲,),下列现象说明声能够传递能量的是,（）,A.,利用声呐探测鱼群,B.,医生利用超声波振动除去人体内的结石,C.,医生通过“,B,超”检查胎儿的发育情况,D.,蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍物和发现昆虫,B,例,5,（,2013,威海,),通常人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声,.,下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是（）,A.,临街的房屋安装隔音玻璃,B.,学校附近禁止汽车鸣笛,C.,在高噪声环境下工作的人戴耳罩,D.,在城市道路旁安装隔声板,B,1.,手拨动琴弦，发出悦耳的声音，发声的物体是,(),A.,手指,B.,琴弦,C.,弦柱,D.,空气,答案：,B,2.,下列关于声现象的说法正确的是,(),A.,声音不能在液体中传播,B.,声音的传播速度与介质有关，与温度无关,C.,音调是由振动物体振动的频率决定的,D.,超声波不是声波,答案：,C,3.,如图所示，是楼梯中的一部分，从,A,到,B,是长短不同的铁护栏,.,一个同学用一根小木棒迅速从,B,到,A,逐一敲过铁护栏栏杆，此过程中，一定发生改变的是声音的,(),A.,音调,B.,音色,C.,响度,D.,音色和响度,答案：,A,4.,用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲,.,两次比较,(),A.,轻敲音调高,B.,轻敲响度大,C.,重敲音调高,D.,重敲响度大,答案：,D,5.,学生们正在教室内上课，为了减小校园外汽车的噪声干扰，下列措施可行的是,(),A.,在校园周围植树,B.,将教室的窗户打开,C.,在教室内安装噪声监测装置,D.,每个学生都戴一个防噪声耳罩,答案：,A,6.,下列有关声现象的说法中错误的是（）,A.,摩托车上安装消声器目的是为了减小噪声,B.,我们能区分不同同学说话的声音，是因为他们的音色不用,C.,只要物体在振动，我们就一定能听到声音,D.,在医院里医生通常利用超声波振动除去人体内的结石，说明声波能传递能量,答案：,C,7.,上课铃响了，同学们迅速回到教室，这是利用声音可以传递,_.,课堂上有的教师利用扩音器上课，,这是为了增加声音的,_.,答案：,信息 响度,8.,某种昆虫靠翅膀振动发声,.,如果这种昆虫的翅膀在,10 s,内振动了,3 500,次，则它振动的频率是,_Hz,，人类,_,听到这种声音,.(,填,“,能,”,或,“,不能,”,),答案：,350,能,考点训练,2,一、选择题（每小题,3,分，共,45,分）,1.,（,2013,安徽,),下列各图描述的实验中，用来说明声音的传播需要介质的是,(),答案：,D,2.,（,2013,广东,),下列有关声现象的说法中，正确的是,(),A.,一切正在发声的物体都在振动,B.,人耳能听到各种频率的声音,C.,声音可以在真空中传播,D.,声音不能在水中传播,答案：,A,3.,（,2013,烟台,),如图所示，将鼓轻敲一下，然后再重敲一下，两次敲击发出的声音相比，发生了变化的是,(),A.,音调,B.,响度,C.,音色,D.,频率,答案：,B,4.(2013,梅州,),两列声波在同一示波器上显示的波形如图甲、乙所示，则这两列声波,(),A.,音调不同,B.,响度不同,C.,音色不同,D.,音调、响度和音色均不同,答案：,C,5.,在需要安静环境的医院、学校和科学研究部门附近，有禁止鸣喇叭的标志（如图所示）,.,这种控制噪声的方法是（）,A.,防止噪声产生,B.,阻断噪声的传播,C.,防止噪声进入人耳,D.,采用了上述三种方法,A,6.,人能感受到的声音频率有一定的范围，大多数人能听到的声音的频率范围是,2020 000 Hz.,大象交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）,A.,大象发出的声音太小,B.,次声波无法传入人耳,C.,次声波的频率大于,20 000 Hz,D.,次声波的频率小于,20 Hz,D,7.,声波既传递信息也传递能量,.,下面事例中，主要利用声波传递,“,能量,”,的是（）,A.,用超声波碎石,B.,用声呐探海深,C.,利用,“,B,超,”,做体检,D.,利用回声定位,答案：,A,8.,有关课堂上的声现象，下列说法正确的是（）,A.,老师的讲课声是空气振动产生的,B.,能听到老师的讲课声是由于空气能够传声,C.,听录音时，调节音量按钮实质上是在改变声音的音调,D.,关闭门窗是为了在声源处减弱噪声,答案：,B,9.,关于声现象，下列说法正确的是（）,A.,声音越洪亮，在空气中传播得越快,B.,超声波在真空中也能传播,C.,女生发出的声音比男生发出的声音传播得快,D.,声波能够传递信息和能量,答案：,D,10.,关于声的知识，下列说法错误的是（）,A.,声音可以在真空中传播,B.,在教室周围植树可以减弱噪声的传播,C.,我们可以根据音色来辨别不同人说话的声音,D.,利用超声波清洗钟表，说明声波可以传递能量,答案：,A,11.,下图说法正确的是（）,答案：,D,12.(2013,长春,),下列做法属于在传播过程中减弱噪声的是（）,A.,摩托车装有消声器,B.,城市路旁设有隔声板,C.,工人带防噪声耳罩,D.,考场附近禁止鸣笛,答案：,B,13.(2013,资阳,),下列有关声现象的说法中，错误的是,（）,A.,地震幸存者在废墟中敲打铁管向外传递信息是利用了铁管传声性能好的特性,B.,小提琴演奏者通过变换手指按压弦的位置来改变琴弦发声的响度,C.,蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫,D.,学校楼道内设立“轻声慢步”标志的目的是在声源处减弱噪声,B,14.,（,2013,武汉,),下列做法用来改变音调的是,(),A.,老师用扩音器讲课,B.,摩托车上装消音器,C.,用大小不同的力敲击同一个音叉,D.,依次敲击装有不同高度水的瓶子,答案：,D,15.,噪声污染已经成为危害人们生活的三大污染之一,.,控制噪声污染应从防止噪声产生、阻断噪声传播和防止噪声进入人耳三个方面着手，如图所示事例中属于阻断噪声传播的是（）,答案：,B,二、填空题（每空,2,分，共,28,分）,16.,（,2013,福州,),如图所示是,用一根吸管做的笛子，在,吸管上有五个孔，其中一个,是吹孔,.,嘴对着吹孔吹，,由于吸管内空气柱发生,_,产生笛声,.,用手指按住,其他不同的孔吹笛，可以听到不同的声音，这主要改,变了声音的,_.,答案：,振动 音调,17.,人们说话时声带在,_.,宇航员在没有空气的,月球上对着山崖喊话，,_,（填,“,能,”,或,“,不能,”,）听到回声,.,答案：,振动 不能,18.,日常用语中声音的,“,高,”“,低,”,，有时指音调，有,时指响度，含义不是唯一的,.,例如,“,一名男低音歌手正,在放声高唱,”,，这里的,“,低,”,是指,_,，,“,高,”,是指,_.,答案：,音调 响度,19.,中考期间，考点周边禁止鸣笛，这是为了防止,_,的产生,.,在考场上你听到的翻动卷子的声音是由于纸的,_,产生的,.,答案：,噪声（或噪音）振动,20.,小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动,（如图所示），琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的,.,这一振动的传递过程说明,_,和,_,都能传声,.,答案：,固体 气体,21.,“,不敢高声语，恐惊天上人,”,.,这里的,“,高,”,指的是声音的,_,（填,“,音调,”“,响度,”,或,“,音色,”,）大,.,月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为,_,不能传声,.,答案：,响度真空,22.,（,2013,济宁,),小满用手机往家里打电话,.,他听出是妈妈在接电话，主要是依据声音的,_,不同来判断的,.,妈妈让他说话大声些，这是要求增大声音的,_.,答案：,音色 响度,三、实验探究题（,23,题,6,分，,24,题,9,分，,25,题,12,分，共,27,分）,23.,探究影响音调高低的因素：,答案：,相同 高,过程,在各次实验中，要注意使钢尺上下振动的幅度,_,结论,由实验得出：物体振动得越快，音调就越,_,24.,用一组相同的瓶子盛上不等量的水就可以组成一个“乐器”，通过敲击瓶子就可以演奏出优美动听的乐曲,.,被敲击的瓶子发出的音符与瓶中空气柱长度的对应关系如图所示,.,（,1,）由图可知音调的高低与空气柱长度的关系是,_,_,；,（,2,）往热水瓶或杯子里倒水，有经验的人不用看，就可以根据声音判断水是否快倒满了，这是因为,_,_.,答案：,（,1,）空气柱的长度越短，音调越高（或空气柱的长度越长，音调越低）,（,2,）水快倒满时发出声音的音调较高,25.(,原创,),阅读下面的短文，回答后面的问题,.,富含声学知识的口琴,口琴，是用嘴吹或吸气，使金属簧片振动发声的多簧片乐器，是一种自由簧气鸣乐器,.,它有上下两排小方格孔，装有多组自由振动的簧片，气流强迫通过时，灵活的金属舌簧振动发声,.,来回移动，吹吸不同的孔时可以发出不同音调的声音,.,如图所示，是将口琴拆开后其内部的琴芯结构，在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片，,A,区的较薄、较短，而,C,区的较长、较厚,.,(1),较厚、较长的铜片发声时振动要比较薄、较短的铜片振动,_(,填,“,快,”,或,“,慢,”,).,(2),图中,A,区是,_,音区，,B,区是,_,音区，,C,区是,_,音区,.(,填,“,高,”“,中,”,或,“,低,”,),慢,高,中,低,(3),在同一孔处用不同的力度吹琴时，发生变化的是声音的,_(,填,“,音调,”“,响度,”,或,“,音色,”,).,(4),当用这种乐器在教室内演奏时，教室外的人也能听出是用口琴演奏的，这是依靠声音的,_.,音色,响度,