七年级政治下册 第二单元 情感世界 复习课件 教科版 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第二单元 情感世界,（复习课）,第二单元 情感世界知识结构,第四课 多彩情绪,人之常情,情绪色谱,情绪的表现,情绪的,基本类型,复合情绪,情绪子午线,青少年情绪的特点,情绪有正常和不正常之分,情绪又分为积极情绪或良好情绪和消极情绪或不良情绪,情绪的作用,心晴雨亦晴,（调控情绪的方法）,认知调节,理智控制,合理宣泄,心理放松,行为调节,理性升华,第二单元 情感世界知识结构,第 五课 缤纷情感,情感写真,情感与情绪不同,少年时期是一个情感丰富，热情奔放的时期,对家庭，学校，社区，祖国的归属感，责任感，使命感,对待自己的情感,善待自然，保护自然的神圣使命感,情感的发展需要依靠自身自觉的努力和培养,情感是道德的基石,培养高尚情感,（,1,）人生的意义：对真善美的追求、创造和欣赏,（,2,）培育高尚情感的途径和方法,（,3,）爱国情感,P43,感受理智,体验道德,欣赏美好,含义,重要性,第二单元 简答题,1.,青少年的情绪有哪些特点？,2.,情绪的作用有哪些？,3.,调节，控制和培养情绪的主要方法有哪些？,青少年的情绪特点可以概括为：比较敏感，但不稳定；比较强烈，但相对脆弱；变化迅速，但不持久；容易冲动，缺乏理智控制。,不同的情绪对于人的身心健康和成长发展有不同的作用。,（,1,）调节不正常的，消极的情绪，合理地宣泄不良情绪，适度地表达和控制自己的情绪，保持和培养积极的情绪，不仅有利于我们的身心健康，也对我们的学习，工作和生活有积极作用；,（,2,）反之，不正常的，消极的或不良的情绪则影响我们的身心健康，妨害我们的学习，工作和生活。,有认知调节；,理智控制；,合理宣泄；,心理放松；,行为调节；,理性升华。,第二单元 简答题,4.,为什么说情感是道德的基石？,5.,怎样培育高尚的情感？,没有情感，就没有道德可言。因为我们从自己的道德行为中获得情感的满足，我们才会进一步追求道德生活。正是在这些积极情感的激励下，我们不断地追求真善美，完善自己，使自己具有高尚的道德品质,.,。因此，培育 丰富的，健康的，高尚的情感是道德品质发展的重要途径之一。,感受理智；,体验道德；,欣赏美好。,单项选择,1.,以下哪一成语描述的是复合情绪？（）,A.,兴高采烈,B.,百感交集,C.,愁眉苦脸,D.,悲痛欲绝,2.,有的时候，有的同学常常会“莫名其妙”地暴跳如雷，“无缘无故”地闷闷不乐。这是（）,A.,正常的情绪,B.,不正常的情绪,C.,积极的情绪,D.,良好的情绪,3.,我国古代医书上有“思伤脾，怒伤肝，忧伤肺，恐伤肾”之说。说明不良情绪影响（）,A.,人际关系,B.,身体健康,C.,学习效率,D.,智力发展,4.“,快乐的人要比忧愁的人易于恢复健康”说明（）,A.,积极的情绪对生活有益,B.,积极的情绪对健康有益,C.,快乐的人身体素质,D.,忧愁的人得不到很好的治疗,B,B,B,B,5.,积极情绪产生积极结果，这主要表现在（）,有利于我们的身心健康 对我们的学习，工作和生活有积极作用 能包治百病，延年益寿 对身体状况，智力发展，品德修养起决定作用,A.B.C.D.,6.,下列选项中属于合理发泄情绪的方法是（）,A.,将居室的物品重新摆放，改变旧的格局,B.,多回忆快乐的事,C.,参加一些体育活动或哭一场,D.,到公园散散步,7.,小明在烦躁，郁闷时，就喜欢听一首自己非常喜欢的乐曲，或者到离家不远的公园看美丽的风景，很快就感到心理轻松一些。你认为他是用什么方式来调节自己的情绪？（）,A.,合理发泄,B.,行为调节,C.,心理放松,D.,升华,8.,下列句子表达了作者强烈的爱国情感的有（）,贤者不悲其身之死，而忧其国之衰（苏询）常思奋不顾身，而殉国家之急（司马迁）以身许国，何事不敢为（岳飞）谁言寸草心，报得三春晖（孟郊）,A.B.C.D.,B,A,C,A,