浙江省宁波市慈城中学八年级语文上册 3 蜡烛课件 新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,*,蜡烛,西蒙诺夫,通讯是记叙文体的又一实用文体，包括人物通讯、事件通讯等。它和新闻一样，要求及时准确地报道现实生活中有意义的人和事（时效性），但报道 的人和事比新闻更具体更系统注重故事性和生动性。,通讯在真人真事的基础上，根据表现主题的需要，对材料进行精心的选择和合理的安排，努力写出人物的思想，突出事件的本质意义。,蜡烛,是一篇战地通讯。,文学常识,自主学习：,1,、用一句话概括文章内容。,2,、快速阅读（全文约,3000,字）概述故事发生的时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。,时间：,第二次世界大战期间，,1944,年,9,月,19,日。,地点：,贝尔格莱德的萨伐河上的一座桥前的广场,人物：,老妇人玛利,育乞西、红军战士契柯拉耶夫。,事件：,一位苏联红军战士在南斯拉夫国土上牺牲了（起因），南斯拉夫母亲不顾枪林弹雨，以惊人的毅力安葬了烈士（经过），最后拿出自己唯一珍爱的结婚花烛点在烈士的坟头，,悼念烈士表达敬意。,（结果）。,1,、找出主人公,找出令你感动的片段，,2,、主要用了什么描写方法？,说说你对人物形象的理解。,外貌、动作（跪，爬）描写,合作探究,:,一、文中哪些内容让你感动？请有感情地把它朗读。,德国人又在开炮了,“,老妇人想了半天,慢慢地爬出了地窖。,“,（,14,段）,“,她不会匍匐前进,她太衰老了,走进了方场。,”,（,15,段）,1.,炮火连天，环境险恶。,2.,年老体弱，掩埋吃力,老妇人,“,把他拖走。路并不远,休息了三次。,”,(23,段）,“,老妇人跪到死者旁边,嘴唇和前额。,”,（,25,段）,3.,像安葬亲人一样安葬烈士,“,做好了坟堆后,摸出,怀里的东西,”,、,“,她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来,”,、,“,老妇人对着这烛光,那黑色的大围巾。,”,（,28,、,29,段）,“,她默默地走过那些红军身边,插在那老地方。,”,（,40,段）,4.,点燃婚烛，真情祭悼,“,几小时的功夫，她一捧又一捧,的坟堆。,”,（,26,段）,“,她轻轻理好了他的头发,她在他的旁边坐了下来，,”,（,17,段）,找出主旨句。说说你对老妇人这个人物形象的理解。及主旨句的含义,3,、讴歌了南斯拉夫母亲对苏联红军烈士的最崇高、最真挚的感情，这种感情不分国界，情同母子，是建立在正义的反侵略的基础上的，是最美好的感情。,末段,1,、她仇恨侵略者，渴望和平。,2,、看到苏联红军牺牲在南斯拉夫土地上，满怀沉痛和敬意。她冒着生命危险安葬烈士，把结婚喜烛点在烈士的坟头并彻夜陪伴。表现出深沉而强烈的母亲般的爱。,二、朗读第,29,段的末句，揣摩这里又提到围巾的颜色，有什么特殊的意味？,黑色表示沉痛哀悼的庄重情感，这一着色，渲染了肃穆气氛，说明了老妇人的哀悼之情。,补充说明它非同寻常的意义，表现老妇人给红军烈士献出的是一份最珍贵的感情。,一、朗读第,28,段，揣摩这里为什么要对这支蜡烛的来历做补充说明？,重点语句理解,原句勾画了经战争破坏后的环境及烛光的背景，控诉了法西斯强盗对人类文明的践踏。文章再次点出结婚喜烛是老妇人惟一珍爱的东西，点出非同寻常的意义，表现了南斯拉夫人民对红军战士至高无上的感情。并且原句没说出真名，而说,“,南斯拉夫母亲,”,和,“,一个苏联青年,”,，揭示这种感情的意义，是两国军民感情的集中表现，而这种感情又达到了母子情深的境界。,三、朗读第,43,段，揣摩：这段文字如果改写成,“,在方场上，老妇人的蜡烛还是明晃晃地点在契柯拉耶夫的坟头,”,，同原句比较一下，说说原句好在哪里。,