《记承天寺夜游ppt》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,一、创设情境导入新课：,千百年来，古人都是诗言志，歌咏言。诗词是,传承古今的歌唱,“,大江东去浪淘尽，千古风流人物,”,；诗词是,感天动地的情怀,“,好雨知时节，当春乃发生,”,；诗词是,勇担使命的理想,“,东临碣石，以观沧海,”,；诗词是,创造未来的力量,“,数风流人物，还看今朝,”,。在诗词中，月亮的象征意义十分丰富。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。,“,明月松间照，清泉石上流,”,这里有王维的,飘逸情怀,；,“,举杯邀明月，对影成三人,”,这里有李白的浪漫感伤；,“,明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉,”,这里有辛弃疾的,悠闲自在。,调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。,月下飞天镜，云生结海楼。,海上升明月，天涯共此时。,我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。,月上柳梢头，人约黄昏后。,但愿人长久，千里共婵娟。,多情的月儿,记承天寺夜游,苏轼,二、,作者及写作背景,苏轼,（,1037,1101,）,字,_,，号,_,，,_,（朝代）四川眉山人，,与其父,_,、其弟,_,，并称,“,三苏,”,，为,“,唐宋八大 家,”,之一。,子瞻,东坡居士,北宋,苏洵,苏辙,写作背景,宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以,“,诽谤朝政,”,的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。,本文写于元丰六年（,1083,年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者写了这篇短文，对月夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入,户,，,欣然,起行。,念,无与,为,乐者，,遂至,承天寺,寻,张怀民。怀民,亦,未,寝,，,相与,步于,中庭。,庭下如积水,空明,，水中藻荇,交横,，,盖,竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？,但,少,闲人,如吾两人,耳,。,三、读课文,，知内容,记承天寺夜游,自由朗读，大声朗读，要求读准字音，读清句中停顿。,念无与为乐者,遂至承天寺,庭下如积水空明,水中藻荇文横,盖竹柏影也,但少闲人如吾两人者耳,元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入,户,，,欣然,起行。,念,无与,为,乐者，,遂至,承天寺,寻,张怀民。怀民,亦,未,寝,，,相与,步于,中庭。,庭下如积水,空明,，水中藻、荇,交横,，,盖,竹柏影也。,何夜无月？何处无竹柏？,但,少,闲人,如吾两人,耳,。,四,、,译,课文,，理思路,记承天寺夜游,寻友赏月,庭中月色,月下抒怀,（,1,）,寻友赏月,。,为什么要夜游承天寺？,（,2,）,庭中月色,。,作者所见夜景如何？（用原文回答）全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。大家仔细地读课文中这个写景的句子，看看月亮,有哪些特点？,（,3,）,月下抒怀,。在那样一个初冬的夜晚，是不是任何人都像苏轼和张怀民一样有此雅兴从容赏月呢？,（,4,）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？,五,、,析课文、探情感。,（,1,）寻友赏月。为什么要夜游承天寺？,写作背景链接：,元丰二月七日，御史李定等摘出苏轼有关如对王安石新法的诗句，说他以诗讪谤新法，并将他逮捕入狱，这就是“乌台诗案”。长时间的审问、折磨，苏轼差点丢了脑袋。后由于范镇、张方平等的营救，案件惊动两宫，十二月苏轼获救出狱，被贬到黄州，住团练副使，但不得“签书公事”，也就是说做着有职无权的闲客。,一是因为作者被贬滴，心情郁闷、孤独，想出去走走；二是因为月色很美。,（,2,）庭中月色。,作者所见夜景如何？（用原文回答）,全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。请大家仔细地读课文中这个写景的句子，看看月亮,有哪些特点,。,？,庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也,。,（,3,）月下抒怀。在那样一个初冬的夜晚，是不是任何人都像苏轼和张怀民一样有此雅兴从容赏月呢？,材料链接,：,张怀民：,1083,年被贬黄州，初寓居承天寺。张怀民，虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，绝不挂怀于贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。,闲人,清闲之人，悠闲之人，闲雅之人，,豁达,乐观,之人，志同道合之人,（,4,）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）,欣然起行（,）,念无与为乐（,）,遂（,）,亦未寝（,）,相与步于中庭（,）,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（,）,（,4,）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）,欣然起行（,）,念无与为乐（,）,遂（,）,亦未寝（,）,相与步于中庭（,）,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（,）,欢欣、喜悦、欣喜之情,有点遗憾,低沉、失落,不假思索中有点激动,与,好友心有灵犀一点通的喜悦、兴奋、惬意,一,份闲适，一份从,容,赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉,、,六,、体悟升华,苏轼虽遭“文字狱”，被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他坦荡、旷达，坚守人生的生活信条。,学习本文，在感受庭院月夜美景的同时，更要感受到他那从容应对苦难的人格魅力。此时此刻，想对苏轼说些什么？请用你认为最美的语言表达你此时的感受。,圆月如盘，团团圆圆；残月如钩，残缺不全。月亮,要么是谦谦君子，要么是窈窕淑女,要么象征着团圆，要么暗示着分离，,李白月夜举杯寄愁苦，杜甫月夜托乡愁，佩弦荷塘解彷徨，东坡月色寄情怀,。,下面请同学们仿照本文写一段有关月色的描写片段，抒发我们的情怀,，,体现“一切景语皆情语”。,七：拓展延伸,月光如流水一般，静静地,泻,在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处,酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。,朱自清,荷塘月色,八,、总结。,苏轼一生坚守自己的政治理想，为此，他屡遭贬谪，历经坎坷，他的那份豁达乐观如皎洁的明月照亮了历史的天空！那么当我们面对生活的风雨时该如何呢？请同学们齐读寄语：,海纳百,川，有容乃大。面对风雨坎坷，让我们像苏轼一样,“,竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生,”,的洒脱；,如,苏轼,一般,“大江东去浪淘尽，千古风流人物”的豪放；,用纯净的笔去书写我们的人生！,九,、布置作业：,阅读苏轼生平和部分作品，以我所知道的苏轼为题，写一篇不少于,600,字的随笔。要求引用苏轼诗词进行抒情或议论，运用记叙、抒情、议论相结合的手法。,（,4,）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？（提示：先找关键词句，再体会作者心情）,欣然起行（,欢欣、喜悦、欣喜之情,）,念无与为乐（,有点遗憾低沉、失落,）,遂（,不假思索中有点激动,）,亦未寝（,与好友心有灵犀一点通的喜悦、兴奋、惬意,）,相与步于中庭（,一份闲适，一份从,容,）,何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。（,有赏月的欣喜、漫步的悠闲、自我排遣的达观、被贬的悲凉,）,五,、,析课文、探情感。,（,1,）寻友赏月,。,为什么要夜游承天寺？,（,2,）,庭中月色,。,作者所见夜景如何？（用原文回答）全句无一字写“月”，而又无一字不在写“月”。请大家仔细地读课文中这个写景的句子，看看月亮,有哪些特点？,（,3,）月下抒怀。在那样一个初冬的夜晚，是不是任何人都像苏轼和张怀民一样有此雅兴从容赏月呢？,（,4,）夜游期间，作者的心情发生怎样的变化？,