诗歌鉴赏之形象.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,高考复习,诗歌鉴赏之形象,一、形象的,含义,二、形象的,特点,三、形象,分类,四、,如何鉴赏,诗歌中的形象,五、形象题型,答题步骤,鉴赏形象基本点,2012,高考诗歌鉴赏考查一览表,卷别,体裁,作者,题材,注释,考点,大纲全国,诗,唐,修睦,写景抒怀,有,形象,内容 手法,山东,诗,宋,晁补之,咏物言志,有,形象,情感,新课标卷,词,宋,晏几道,思念怀人,无,情感,内容,北京,诗,明,金銮,写景抒怀,无,手法语言内容情感,2012,高考诗歌鉴赏考查一览表,卷别,体裁,作者,题材,注释,考点,重庆,词,金,王寂,写景抒怀,有,手法,内容,四川,诗,元,曹伯启,羁旅思乡,有,语言手法,情感,形象,天津,诗,宋,杨万里,咏物言志,有,形象,内容,情感手法,安徽,诗,宋,杨万里,写景抒怀,有,形象,语言,2012,高考诗歌鉴赏考查一览表,卷别,体裁,作者,题材,注释,考点,广东,诗,元,白珽,山水田园,有,内容,手法,江苏,词,唐,温庭筠,思妇征夫,无,形象,语言,辽宁,诗,宋,张耒,写景抒怀,有,语言情感,手法,江西,词,宋,秦观,赠友送别,有,形象,情感 手法,2012,高考诗歌鉴赏考查一览表,卷别,体裁,作者,题材,注释,考点,浙江,诗,宋,王安石,借物言情、抒怀,无,手法,形象,湖北,诗,唐,贾岛,赠别诗,有,形象,语言,湖南,诗,唐,李益,边塞征人,有,内容,形象,情感,福建,词,宋,李纲,山水田园,有,内容技巧,情感,形象,一、什么是形象,形象,是作者根据现实生活的各种现象加以艺术概括所创造出来的具有一定思想内容和艺术感染力的,具体生动的生活图景。,它,寄寓了作者的生活理想和思想情感。,客观性：,它是可以感受到的生动的客观生活图景。,视觉感受：,明暗、阔狭、虚实、动静、强弱、急缓,等如：“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。”明暗相衬，动静结合。,听觉感受：,闹、静、美妙动听、不堪入耳,等。如：“千里莺啼绿映红，”一片莺歌燕舞，春意繁闹。,嗅觉感受：,香、臭,等。如：“迟日江山丽，春风花草香。”,味觉感受：,酸甜苦辣咸,等。如“腊月草根甜，天街雪似盐”,触觉感受：,寒冷、温暖、凉爽、燥热、疼痛、舒适,等。如“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”。,二、形象的特点：,抒情性：,一切景语皆情语。形象中蕴涵了作者的主观思想,:,感情,喜怒哀乐、爱憎、敬仰羡慕、向往、思念,等等。,感染性：,对读者具有强烈的感染、陶冶作用。,柔媚和谐、明丽能给人以,轻松愉快、心旷神怡,的审美感受，如,绝句,；,迟日江山丽,春风花草香。泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸯,婉约感伤的美带给人,淡淡的哀伤,，如,雨霖铃,；,粗犷激昂、刚健雄伟的美能给人以,惊心动魄的审美感受,，使人受到鼓舞，从中得到力量，如,念奴娇,.,赤壁怀古,。,三、诗歌形象的分类,诗歌形象,人物形象,景物形象,1,、,抒情主人公,（抒情诗）,2,、,作品塑造的人物,（叙事诗）,2,、,物,（咏物诗或杂诗中的物象）,1,、,景,（写景诗或杂诗中的景象）,托物言志,借景抒情,意象、意境,四、如何鉴赏诗歌中的形象？,、解读,描写手段,、借助诗中,意象,、分析,关键词句,、学会,知人论世,（叙事性强）,（抒情性强）,（议论抒情处）,（作者、注解）,高考诗歌复习之,人物形象鉴赏,哥望的不是江水，是寂寞,鉴赏示例（人物形象）：,江雪 柳宗元,千山鸟飞绝，万径人踪灭。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,试简要的分析“蓑笠翁”的形象。,是一个清高孤傲孤独的渔翁形象。,在这样一个寒冷寂静的环境里，那渔翁不怕天冷雪大，忘掉一切，专心钓鱼，形体虽然孤独，性格却显得清高孤傲。这个被幻化了、美化了的渔翁形象，,实际上正是诗人摆脱世俗、超然物外的清高孤傲思想感情的寄托和写照。,简析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。,参考答案：,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。,诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。,诗歌通过这一形象的塑造，,表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。,概括形象特点,分析形象的,基本特征,指出形象的意义,小儿垂钓,胡令能,蓬头稚子学垂纶，,侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，,怕得鱼惊不应人。,从,形神两方面,（或,外貌、动作、心理,等方面）刻画。,特点：,聪明,（机灵），,天真可爱,；“蓬头”“侧坐”等表面小孩的天真可爱，从“遥招手”“怕”等可看出小孩的聪明（机灵）。,这首诗是从哪几个方面来刻画垂钓小儿的这个形象的？这个形象有哪些特点，试作分析。,采莲曲 王昌龄,荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。,乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。,采莲曲 白居易,菱叶萦波荷飐风，荷花深处小船通。,逢郎欲语低头笑，碧玉搔头落水中。,萦波：在水波上旋转浮动。飐风：在风中摇摆。搔头：古代妇女绾发的簪子。,两首诗中的采莲少女,都热爱劳动，辛勤劳作,。,王诗,中少女,美丽，欢快，充满青春活力,。,白诗,中少女,羞涩，纯真,，情感真挚。,简析两首诗中采莲少女形象的异同之点。,寻陆鸿渐不遇,皎然,移家虽带郭，野径入桑麻。,近种篱边菊，秋来未著花。,扣门无犬吠，欲去问西家。,报道山中去，归来每日斜。,注：带郭，意即靠近外城。,陆鸿渐是一个,寄情山水、不以尘事为念,的,高人逸士,形象。前四句通过对,幽僻、高雅,的隐居之地的景物描写，表现其,高洁不俗,。最后两句通过西邻对他行踪的叙述，侧面烘托他的,潇洒疏放,。作者借此形象表现对,隐逸生活,的向往和追求。,问：诗中的陆鸿渐是怎样的一个人物形象？请简要分析。,临江仙 （宋）侯蒙,未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。才得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧霄中。,【,临江仙写作背景,】,据宋人洪迈,夷坚志,记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作,临江仙,词题其上。后一举登第，官至宰相。,这首词体现了侯蒙怎样的形象？,侯蒙幽默诙谐。,如戏称画他形貌的人为“良匠”，机智地应对别人的嘲讽。,侯蒙乐观自信。,别人把他的形貌画在风筝上送入天空，他不自卑，而是想像成去“蟾宫”折桂。,侯蒙志向高远。,结句含意：等到我事业有成时，“看我”怎样在“碧霄中”自由驰骋吧！,“,野人,”,一词,足见诗人的,幽默和自嘲,“,莫嫌,”,和,“,自爱,”,可读出诗人的,旷达和恬淡,“,铿然曳杖声,”,让我们听到一位,智者,与自然的交流。,联系第三句诗,对道路坎坷的交代，,注释中,对写诗背景的交待，可看出抒情主人公即作者被贬后,不避坎坷,、,超脱旷达,的形象。,东坡 苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。,请结合全诗解读抒情主人公的形象。,最爱东山晴后雪宋杨万里,（,2012,安徽卷）,只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。,只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。,注本诗为,雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋,二绝句,中的一 首。,请简要分析这首诗中诗人的形象。（,4,分）,答案示例：诗人只顾寻胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，对东山雪景充满喜爱之情。,从这些动作与心理的描写中,，可以看到一个,心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人物形象,。,梦江南 温庭筠,（,2012,江苏卷）,千万恨，恨极在天涯。山月不知心里事，水风空落眼前花。摇曳碧云斜。,三、四两句刻画了一位怎样的主人公形象？请简要分析。（,4,分）,主人公满腹哀怨，对月怀远，月却不解；临水看花，花自飘零，无人怜惜。刻画了一位,孤独寂寞又自哀自怜,的主人公形象。,人物形象鉴赏的,思维切入点和答案组织落脚点,：,1,、明确诗中的形象是什么；,2,、形象的基本特征有哪些；,3,、从哪些角度、运用什么手法；,4,、形象的意义是什么（,思想内容和观点态度）。,鉴赏人物形象常用到的重要词语,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、,心忧天下、忧国忧民、,寄情山水、归隐田园、,怀才不遇、壮志难酬、慷慨愤世、,矢志报国、报国无门、,建功立业、,友人送别、思念故乡、,献身边塞、反对征伐、,爱恨情长、,悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰等。,一切,景,语皆,情,语,高考诗歌复习之,景物形象鉴赏,景物形象,2,、,物,（咏物诗或杂诗中的物象）,1,、,景,（写景诗或杂诗中的景象）,托物言志,借景抒情,意象、意境,意象,(,山川草木等客观物象,),诗歌中浸染了作者感情的东西,只有抓住作品的意象，以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地鉴赏古代的诗词作品。,一、借景抒情,与,托物言志,的异同？,同,：形式上相似，,都是借助外界事物抒发或表达自己的情感或思想。,2,、借景抒情是借助客观景物抒发情感，表现的是,情绪,（喜、怒、乐、哀、愁等）,。托物言志是指诗人通过描写的物来表明心迹、人生态度和人生感悟，表达一种,思想、志向、情操、爱好、愿望、要求,等。,异,：,1,、借景抒情的,“,景,”,指自然风景,，,托物言志的,“,物,”,常是某种,具有象征意味的物品,。,1,、,“,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇,”,（柳永,雨霖铃,）,2,、,“,粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间,”,（于谦,石灰吟,）,3,、,“,留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼,”,（杜甫,江畔独步寻花七绝句,）,4,、,“,零落成泥碾作尘，只有香如故,”,（陆游,卜算子,咏梅,）,辨析：是借景抒情还是托物言志？,鉴赏示例（景物形象）：,绝句二首（其一）杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注,此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,问：此诗描绘了怎样的景物,?,表达了诗人怎样的感情,?,请简要分析。,答：,此诗描绘了一派美丽的初春景象：,春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动,(,步骤一,),。,这是一幅明净绚丽的春景图,(,步骤二,),。,表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境,也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的欢悦情怀的表露,。,(,步骤三,),。,例：西 楼,曾巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,注：钩疏箔：把帘子挂起,此诗描写了什么景色？表达了诗人怎样的情感？,这首诗描写了,海滨,暴风雨来临前的,壮美,景象。,连天的海浪随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去。,这种壮美景象的描写渲染了“山雨欲来风满楼”的,雄伟,气势。从而表现了诗人,开阔的胸襟和内心的豪情,。,二、鉴赏诗歌的景物描写,在中国古典诗歌中，讲究的是,“,一切景语皆情语也,”,的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，,往往要联系鉴赏诗人的形象,。这两者是一致的。,鉴赏此类形象，,基本思路是,：,以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,答题步骤：,1,、描摹诗的图景；,2,、概括景象（意境）特点；,3,、剖析作者思想。,答题步骤：,描绘诗中展现的图景画面。,抓住诗中主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物所营造的氛围特点。,一般用两个双音节词即可，例如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等,，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,分析作者的思想感情。,切忌空洞，要答具体。比如光答,“,表达了作者的情怀,”,是不行的，应答出是什么情怀。,咏物诗的一般特征,体会所言之“志”,写出精神品格。,所咏之物的特征,形态、色泽、环境。,由实到虚,“神似”,子规,顾况,杜宇冤亡积有时，,年年啼血动人悲。,若教恨魄皆能化，,何树何山著子规,。,特征：冤亡、啼血,蒙冤屈死者多,由实到虚,墨梅 王冕（元）,我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。,言志,表现诗人的志向操守。,咏物诗表达的思想情感,抒愤,倾吐心中的不平之气。,巨石 辛弃疾,巨石亭亭缺啮多，悬知千古也消磨。人间正觅擎天柱，无奈风吹雨打何！,官仓鼠,唐,曹邺,官仓老鼠大如斗，见人开仓亦不走。健儿无粮百姓饥，谁遣朝朝入君口。,刺世,鞭鞑社会的丑恶现象。,琴诗 苏轼 若言弦上有琴声，放在匣中何不鸣。若言声在指头上，何不于君指上听。,言理,通过具体的物象来阐明事理,咏柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。,寄趣,通过对物象情态进行 描摹来表达喜爱之情,鉴赏示例（事物形象）：,早梅,张渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,答：本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。“,寒,”字点明早梅生存条件的恶劣；“,迥,”字表现出早梅的孤单；,“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉,，鲜明地表现出早梅在困境中的冰清玉洁之质。作者,以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象,。,白云泉 白居易,天平山上白云泉，云自无心水自闲。,何必奔冲山下去，更添波浪向人间。,诗中“云”“水”象征什么，表达诗人怎样的情怀？,象征,自由自在、自得其乐、逍遥而惬意的生活状态,。诗人借此抒发自己,追求恬淡与闲适生活的情怀,。,野菊,【,宋,】,杨万里,（,2012,天津卷）,未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。,【,注,】,糗粮：干粮。首句典出屈原,离骚,“,夕餐秋菊之落英,”,句。政：通,“,正,”,颔联描绘了怎样的野菊形象？（,2,分）,野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的,高洁,。,从,物人一体的角度,来,把握事物的特点,如：外形、内心世界、品质、感情等。,运用,比喻、拟人,手法来表述事物的特点和运用,象征,手法（,托物言志,）揭示,事物,的,内涵,。,鉴赏咏物诗注意点,意,：诗人主观情感,象,：诗中客观形象,人,物,景,意象,带有诗人主观情感的客观形象,三、意象与意境,鉴赏意境,意境：,是诗人的,主观思想感情,与诗中所描绘的,生活图景有机融合,而形成的一种耐人寻味,的艺术境界,。（“神以象通，物以貌求”,文心雕龙,）,意：,是诗人要表达的,思想感情,。,境：,是诗中所描绘的,生活图景,。,意象与意境的关系,:,如果意象是,花朵,，意境就是,春天,；,如果意象是,美人,，意境就是,良宵,；,如果意象是,鬼火,，意境就是令人毛骨悚然的,夜色,；,如果意象是,狼狗、铁丝网、警棍、坦克,，意境即,白色恐怖,。,用这样简单的关系式来表示：,意象物象,情思,意境意象氛围,【,答题策略,】,（,1,）了解,意象的作用,（,2,）积累,常见意象,，并明确其,含义,（,3,）,规范答题,（意译,+,手法,+,感情）,【,意象类题型,】,意象作用,借助意象（组合）,营造氛围、环境或意境,，以送别诗、山水诗和边塞诗为代表。如,“枫叶荻花秋瑟瑟”；“明月松间照，清泉石上流”；千嶂里，长烟落日孤城闭”。,奠定情感基调,。如,“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠定凄凉、伤感的基调。,借景抒情,。一切景语皆情语。,衬托人物节气、品质或性格,。,咏物诗中较为普遍，常用象征,或比喻，如雪、竹、梅、松、,鹤、荷等，衬托人品行高洁、,性格坚毅、情感纯洁等。,送别类意象,思乡类意象,愁苦类意象,抒怀类意象,爱情类意象,战争类意象,闲适类意象,常见意象,常见意象,一、送别类意象（表达依依不舍之情；叙写别后的思念）,1.,杨柳。,“柳”与“留”谐音，借以表达,依依惜别的深情,，如,雨霖铃,中“今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月”。,2.,长亭。,送别之所，蕴含着,依依惜别之情,，如柳永,雨霖铃,中“寒蝉凄切，对长亭晚”等。,3.,南浦。,多见于,南方水路送别,的诗词中，如白居易,南浦别,中的“南浦凄凄别，西风袅袅秋”等。,4.,酒。,酒在排解愁绪之外，,还饱含着深深的祝福,。如：王维的,渭城曲,中的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，白居易,琵琶行,中的“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”等。,二、思乡类意象（思念家乡；牵挂亲人）,1.,月亮。,如李白,静夜思,：“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”特别是苏轼,水调歌头,明月几时有,：“但愿人长久，千里共婵娟。”,2.,鸿雁。,如李清照,一剪梅,中“雁字回时，月满西楼”；,端正好,“,碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪”。,3.,莼羹鲈脍。,“莼羹鲈脍”“莼鲈秋思”“莼鲈之思”借指,思乡,之情。如,呈南怀瑾先生谢赠鲜味,诗：“拜赐莼鲈乡味长，雁山瓯海土生香。眼前点点思亲泪，欲试鱼生未忍尝。”,4.,双鲤。,鲤鱼代指,书信,，如：宋人晏几道,蝶恋花,词：“蝶去莺飞无处问，隔水高楼，望断双鱼信。”清人宋琬,喜周华岑见过,：“不见伊人久，曾贻双鲤鱼。”,另：,“捣衣”“砧声”,，如李白,子夜吴歌,之三：“长安一片月，万户捣衣声。”,三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）,1.,梧桐。,是,凄凉悲伤的象征,。如,声声慢,：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”,双调水仙子,夜雨,：“一声梧叶一声秋，一点芭蕉一点愁。”,2.,芭蕉。,表达,孤独忧愁,特别是,离情别绪,。,添字丑奴儿,：“窗前谁种芭蕉树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。”,3.,流水。,传达,人生苦短、命运无常的感伤与哀愁,。如：唐代李白,宣州谢脁楼饯别校书叔云,：“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。”刘禹锡,竹枝词,：“山桃红花满上头，蜀江春水拍山流。花红易衰似郎意，水流无限似侬愁。”李煜,浪淘沙,：“流水落花春去也，天上人间。”李煜,虞美人,：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”宋代欧阳修,踏莎行,：“离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。”秦观,江城子,：“便作春江都是泪，流不尽，许多愁。”,三、愁苦类意象（或表达忧愁、悲伤心情，或渲染凄冷、悲凉气氛）,4.,猿猴。,借猿啼表达,悲伤,之情。如,登高,：“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。”,忆山阳,：“可怜时节堪归去，花落猿啼又一年。”,5.,杜鹃,/,子规。,凄凉、哀伤,的象征。,蜀道难,：“又闻子归啼夜月，愁空山。”,琵琶行,：“其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”秦观,踏莎行,：“可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。”,另：,斜阳（夕阳、落日、残阳）、西风，,也多传达凄凉失落、苍茫沉郁之情。如王安石,桂枝香,金陵怀古,：“征帆去棹残阳里，背西风、酒旗斜矗。”,四、抒怀类意象（或托物显高洁品质，或抒发感慨）,1.,菊花。,坚强,的品格，,清高,的气质。郑思肖,寒菊,：“宁可枝头抱香死，何曾吹堕北风中”；范成大,重阳后菊花二首,：“寂寞东篱湿露华，依前金靥照泥沙”。,2.,梅花。,坚强、不屈不挠,的品格。陈亮,梅花,：“一朵忽先变，百花皆后香。”王冕,墨梅,：“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”,3.,松柏。,坚贞不屈的人格,。李白,赠书侍御黄裳,：“愿君学长松，慎勿作桃李。”刘禹锡,将赴汝州，途出浚下，留辞李相公,：“后来富贵已凋落，岁寒松柏犹依然”。,四、抒怀类意象（或托物显高洁品质，或抒发感慨）,4.,竹。,张九龄,和黄门卢侍御咏竹,：“高节人相重，虚心世所知。”苏轼,於潜僧绿筠轩,：“宁可食无肉，不可居无竹。”郑板桥,竹石,：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”,5.,黍离。,表示对,国家昔盛今衰的痛惜伤感,之情。如姜夔,扬州慢,：“予怀怆然，感慨今昔，因自度此曲。千岩老人（萧德藻）以为有,黍离,之悲也。”,6.,冰雪、草木。,以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚,；,以草木繁盛反衬荒凉，以抒发盛衰兴亡的感慨,。如王昌龄,芙蓉楼送辛渐,：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”张孝祥,念奴娇,：“应念岭海经年，孤光自照，肝肺皆冰雪。”杜甫,蜀相,：“阶前碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。”,五、爱情类意象（表达爱恋、相思之情）,1.,红豆。,象征,爱情或相思,。如王维,相思,：“红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。”,2.,莲。,与“怜”音同，借以表,达爱情,。,3.,连理枝、比翼鸟。,用作,恩爱夫妻,的比喻。白居易的,长恨歌,：“七月七日长生殿，夜半无人私语时。在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。”,六、战争类意象（对战争的厌恶；对和平的向往）,1.,投笔。,弃文从武,。如辛弃疾,水调歌头,：“莫学班超投笔，纵得封侯万里，憔悴老边州。”,2.,长城。,指,守边的将领,。如陆游,书愤,：“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。”,3.,楼兰。,指,边境之敌,，用“破,(,斩,),楼兰”指建功立业。如王昌龄,从军行,：“青海长云暗雪山，疆域遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”,4.,柳营。,指,军营,。,5.,请缨。,喻,杀敌报国,。岳飞,满江红,遥望中原,：“何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。”,6.,羌笛。,多见于唐代边塞诗,，如王之涣,凉州曲,：“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”岑参,白雪歌送武判官归京,：“中军置酒宴归客，胡琴琵琶与羌笛。”李益,夜上受降城闻笛,：“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”范仲淹,渔家傲,：“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。”,七、闲适类意象（或表达清闲恬淡的心情，或表达对隐居生活的向往）,1.,五柳。,如王维的,辋川闲居赠裴秀才迪,：“寒山转苍翠，秋水日潺潺。倚杖柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。负值接舆醉，狂歌五柳前。”,2.,东篱。,表现,辞官归隐后的田园生活或娴雅的情致,。陶渊明,饮酒,：“采菊东篱下，悠然见南山。”李清照,醉花阴,：“东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。”,3.,三径。,指代,隐士居住的地方,。如白居易的,欲与元八卜邻先有是赠,：“明月好同三径夜，绿杨宜作两家春。”,从一组意象中把握某个意象内涵,意象的运用往往是几个意象叠加,从诗歌的意境去反推意象的内涵,用整体意识去分析解决问题。,注意,（,05,年浙江）,齐安郡中偶题,杜牧,两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。,多少,绿荷,相倚恨，一时回首背西风,。,请指出两首诗中“荷”所表现出来的不同情感特点，并作简要分析。（,4,分）,生机,轻烟,落日,西风,绿荷,意境不那么明快，而是略带暗淡；,情调不那么开朗，而是略带伤感。,“,绿荷,”,有,“,恨,”,而,“,背西风,”,，含有诗人之恨，表露了伤感不平之情，基调凄怨低沉。,规范答题,描绘诗中展现的图景画面,（,意译,）。,抓住诗中的主要景物，,再现画面,。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。,概括景物营造的氛围（意境）特点。,一般,用两个双音节词,即可，例如,孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、明净绚丽、幽静深寂,等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。,常用术语,：,寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、凄清、阴冷、幽静、萧条、荒凉、冷落、衰败、孤寂、恬静、闲适、缠绵、清新、明丽、绚丽、壮丽、秀美、恬淡、朦胧、淡雅。,分析作者表现的思想感情。,分析作者的思想感情，或给人什么样的启示和思考。切忌空洞，要答具体。比如光答“表达了作者哀伤的情怀”是不够的，还应答出,为什么而“哀伤”,。根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：,离愁别绪、羁旅情愁、思乡怀远、闲适恬淡、乐山好水、感时伤世、吊古伤今、忧国忧民、言志抒怀、叹惋讽谏,等。,粤秀峰晚望同黄香石诸子二首（其一）,谭敬昭,江上青山山外江，远帆片片点归艭。,横空老鹤南飞去，带得钟声到海幢。,注,:,艭,shung,:,小船,.,海幢,chung,即海幢寺,.,诗中哪些意象体现了题目中的,“,晚望,”,?,请分别从,“,晚,”,、,“,望,”,两个方面回答。,晚：归艭 钟声,望：江、青山、远帆、老鹤,【,意象类题型,】,溪亭,林景熙,清秋有馀思，日暮尚溪亭。,高树月初白，微风酒半醒。,独行芽落叶，闲坐数流萤。,何处渔歌起？孤灯隔远汀。,诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感,?,用,“清秋”“日暮”“月初白”“落叶”“流萤”“,渔歌,”“,孤灯”,等意象，表现时间变化。,【,意象类题型,】,寒塘,赵嘏,晓发梳临水，,寒塘坐见秋。,乡心正无限，,一雁度南楼。,这首诗为什么写到雁？,答案：雁是候鸟，春秋迁徙。秋天，大雁南飞，仿佛要回故巢。这种情景往往牵动游子的思乡之情。因此,古人常借雁抒情,，寄予自己浓浓的乡愁。,描写了,暮天、青枫、霜叶、孤城、独鸟、渡口、初上月,等意象。,作用,：,交待时令景象（秋景），烘托诗人凄清悲秋的内心世界，暗示了一种郁郁的离情相思。,余干旅舍 刘长卿,摇落暮天迥，青枫霜叶稀。,孤城向水闭，独鸟背人飞。渡口月初上，邻家渔未归。,乡心正欲绝，何处捣寒衣？,注,余干：地名，今属江西。摇落：草木凋零。,这首诗描写了哪些意象？其作用是什么？,吴松道中二首（其二）,晁补之,（,2012,山东卷）,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。孤舟宿何许？霜月系枫桥。,注：吴松：即吴淞，江名。,请结合全诗分析“孤舟”这一意象的作用。,孤舟,联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥,等意象，把航程中的所见所闻所想贯穿在一起，,是全诗的线索,；作者融情于景，,表达,了,漂泊、思乡、孤寂之感,。,正宫,叨叨令,无名氏,溪边小径舟横渡，门前流水清如玉。青山隔断红尘路，白云满地无寻处。说与你寻不得也么哥，寻不得也么哥，却原来侬家鹦鹉洲边住。,注,侬：我,鹦鹉洲：此处为“渔父居处”的代称。,1,、本曲前四句运用丰富的意象勾勒出一幅美丽的自然图景，,其中,意象体现出温润柔美的特征，而,意象则给人以飘逸渺远的感受。,2,、,“鹦鹉洲”是怎样的一个地方？,流水、白云,。是,安谧而恬静、雅淡而优美的地方，是与世隔绝、远离红尘的“世外桃源”,。,东坡 苏轼,雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。,莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。,注,此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确：山多大石。,第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。,(3,分,),第一句是全诗的,铺垫,，,描绘,出一幅,雨后东坡月夜图,，,营造,了一种,清明幽静的气氛,，以,映衬,作者,心灵明澈的精神境界,。,(3,分,),南乡子 唐 李王旬,烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。,词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。,词中,借景抒情,，用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等,意象,，,勾勒,出一幅,凄凉伤感的画面,，,渲染,了离愁别恨的,思乡之情,。,江城子 秦观,（,2012,江西卷）,西城杨柳弄春柔。动离忧，泪难收。犹记多情，曾为系归舟。碧野朱桥当日事，人不见，水空流。韶华不为少年留。恨悠悠，几时休。飞絮落花时候、一登楼。便作春江都是泪，流不尽，许多愁。,注,韶华：青春年华，又指美好的春光。变做：纵使。,概括“杨柳”“飞絮”意象的内涵，并分析词表达的情感。,“杨柳”“飞絮”意象的内涵有二：,既表春景逝去，又表漂泊无依、离愁别绪,。（,2,分）这首词抒发了,暮春伤别之情,，也抒发了,愁情别恨,。（,2,分）,子 规,元,曹伯启,（,2012,四川卷）,蜀魄曾为古帝王，千声万血送年芳。,贪夫倦听空低首，远客初闻已断肠。,锦水春残花似雨，楚天梦觉月如霜。,催归催得谁归去，唯有东郊农事忙。,子规：即杜鹃，又名蜀魄、蜀魂、催归，传为古蜀王杜宇所化,本诗主要表达了怎样的情感？请任选能表现这种情感的两个意象简要分析。（,5,分）,本诗主要表达了,思乡难归,的情感。意象分析示例：,子规。,子规啼声凄切，年复一年催归人，令“贪夫”“远客”无不惆怅、“断肠”，足见,思乡心切、归家不易,。,贪夫、远客。,意指客居他乡之人。无论“倦听”还是“初闻”，都在“催归”声里“空低首”、“已断肠”，表达出了,思乡难归之情,。,锦水春残。,春已残，花飘零，黯然失色的锦水春景，,烘托出思乡难归的惆怅,。,楚天月光。,异乡梦醒，月光如霜，烘托出凄清冷寂的氛围，表达了,思乡难归之情,。,意境类题型,A,、抓住意象,B,、再现画面,（写景运用什么手法）,C,、点明景物所营造的意境或氛围特点,（幽静、萧瑟、生机勃勃、孤寂凄清、雄浑壮丽、沉郁忧愁、开阔苍凉、高远辽阔等,),D,、分析表达的思想情感。,答题步骤,题型：这首诗营造了一个怎样的意境氛围？表达了诗人什么样的思想？,/,这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？,/,这首诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？,次石湖书扇韵,（,09,全国卷,）,姜 夔,桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。,家住石湖人不到，藕花多处别开门。,注,石湖；南宋诗人范成大（,1126,1193,）晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石湖居士。姜夔（,1155,1221,？）：字尧章，号白石道人，饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生不仕。淳熙十四年（,1187,）夏，曾去拜见范成大，这首诗约作于此时。,诗描绘一幅怎样的画面？由哪些景物构成？请简要叙述。,描绘了一幅,山环水绕，村阁隐然，浮萍泛绿，藕花飘香的恬静优雅的隐居风光图,。分别写了,溪桥横跃，曲水弯流，楼阁隐约，浮萍漂碧，藕花飘香,。从视觉与嗅觉等角度渲染出闲适雅寂的石湖风景。,表达对石湖居士非同一般的品格与情趣的赞扬,。,吴松道中二首（其二）,晁补之,（,2012,山东卷）,晓路雨萧萧，江乡叶正飘。,天寒雁声急，岁晚客程遥。,鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。,孤舟宿何许？霜月系枫桥。,注：吴松：即吴淞，江名。,描写清晨起航时，江南水乡风声萧萧，落叶飘飞的深秋景色,。营造凄冷、感伤的氛围。,开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的氛围？,度破讷沙（其二）李益,（,2012,湖南卷）,破讷沙头雁正飞，鸊鹈泉上战初归。平明日出东南地，满碛寒光生铁衣。,【,注,】,破讷沙：沙漠名。鸊鹈泉：泉水名。,请从意境营造的角度，赏析全诗。（,6,分）,全诗描绘了,戍边将士战罢归来的图景,。前两句写大漠辽远、大雁高飞，既有胜利者的喜悦，也有征人的乡思；后两句写日出东南、铁衣生寒，既表现了壮阔背景上军容的整肃，也暗含了军旅生活的艰辛。诗歌撷取极具边塞特色的含蕴丰富的意象，通过喜忧、暖冷、声色等的比照映衬，,营造出雄健、壮美的意境，抒写了征人慷慨悲壮的情怀。,游月陂 宋 程颢月陂堤上四徘徊，北有中天百尺台。,万物已随秋气改，一樽聊为晚凉开。水心云影闲相照，林下泉声静自来。,世事无端何足计，但逢佳节约重陪。,这首诗营造了怎样的意境，表现了诗人怎样的情感？请结合诗歌内容分析。,诗人写了百尺高台，美丽的水光月色，树林和泉声，,(1,分,),营造了,宁静幽雅,(,或静谧，幽静等,)(1,分,),的意境，表达了诗人,闲适,(,或恬淡,自在,),，,随遇而安，不计较得失的淡泊情怀,。,(2,分,),山居秋暝 王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。随意春芳歇，王孙自可留。,作者在这首诗中塑造了怎样的一种意境？这种意境中表现了作者怎样的理想？,山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清明净。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中碧莲，,营造出空山秋天恬静幽美的意境,。,反映了诗 人过安静淳朴生活的理想和对污浊官场的厌恶,。诗中以物芳而明志洁，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说是诗人高尚情操的写照，也是为诗人理想境界的环境烘托。,江汉 杜甫,江汉思归客，乾坤一腐儒。,片云天共远，永夜月同孤。,落日心犹壮，秋风病欲苏。,古来存老马，不必取长途。,问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。,答案：,“片云”“孤月”意境凄凉，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷；“落日”“秋风”意境雄壮、开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。,