高一语文人教版必修二 【配套课件】3囚绿记.ppt

,温馨晨读篇,自主学习篇,合作探究篇,审美写作篇,氤氲书香篇,因为晴天太明亮，声光无尽，脚步杂沓，事情就多得让你做不完；而且它无形中有那种催迫人的力量，使你无法懒惰。一个亮亮的晴天，你家电话铃响的次数，一定比雨天多；门铃被按响的机会，也一定较阴雨的日子多；而且你自己的心也会不停地忙,特别是我们女人家，一碰到那久雨后的大晴天，就如同捡到了一块金黄色的黄金似的，非要好好地利用一番不可。又想晒书，又想晒被，更愿痛痛快快洗一次衣物。因为这富有热力的阳光，能将每一件湿漉漉的衣服晒得又干又脆；能使每一样经它暴晒过的物件留下余香；而这等的好天气又是最引诱人要去旅行和郊游的天气；也是处理各种外出事务最方便的天气；当然，也是最适于拜访朋友的好天气了,好像一到晴天，诸事就争先恐后蜂拥而至，你竟不知道先做那一件才是？,突然间，那盏金黄灿烂的大灯转暗了，在幽黯的气氛里，第一滴雨像珍珠般掉落，然后无数的雨珠串连成线，压抑着飞扬的灰尘,虽然雨的步态转柔，但是你仍然听见它清朗的带着金属韵律的步音；当众弦俱奏又不停地增加更多的弦索时，你就可以听到一曲丰富的雨的交响乐了！这时，你整个地被笼罩在雨丝交织成的帘子里。首先，你感到了丝绸触肤的凉爽；炎热退却，烦嚣也跟着远去。隔着一层薄薄的朦胧看世界，不慌不忙，世界是那样宁静可爱；隔着一点距离看人生，人和事都比较好安排。真的，在这静静的下雨天，谁也不骚扰谁，只见雨中的绿意如润玉，蓓蕾们也都有了血色，同样是我们枯旱的心,日日沉埋在烟尘和烦嚣中的，竟也获得一些泽润，寻回一点宁静，找着那属于自己的声音和思维。,如果雨下得更浓更密，你就更无牵无挂了，很多生活上的杂七杂八都可放下，而且一无愧怍。只有在这时，你可以理直气壮地把不想做的事情统统给推开说：“下雨嘛，等天好了再说。”,这真是最好的理由，谁也不敢责怪你懒惰；其实你虽懒，心灵却像雨水中的叶开始摇曳起来，尤其是在这五月已过去了一半的初夏，让似甘露的雨带给你一份清凉意，给你从容地酝酿那创造的灵泉吧！,修身名句,自省,1.,人谁无过？过而能改，善莫大焉。,左传,宣公二年,赏读：,谁能不犯错误呢？犯了错误而能改正，没有比这更好的事情了。这句话表明，犯了错误并不可怕，关键是我们要善于认识和改正错误，并能从中吸取经验教训。,2.,过而不改，是谓过矣。,论语,卫灵公,赏读：,有了过错还不改正，这便真叫错误了。这是孔子劝人改过的话。它所强调的是，人的一生难免会犯错误，但有了错误而不改正，就可能会铸成无法挽回的大错了。,3.,见善，修然必以自存也；见不善，愀然必以自省也。,荀子,修身,赏读：,见到好的品行，一定以认真的态度省察自己是否也具有；见到不好的品行，一定以忧惧的心情反省自身是否也存在。这句话提醒人们在与他人交往时，要注意以他人为镜反观自身，通过他人身上的优点和缺点来认真省察自己。,4.,君子之过也，如日月之食焉。过也，人皆见之；更也，人皆仰之。,论语,子张,赏读：,君子的过错，如同日食月食一样是有目共睹的。有了错误，别人都会看见；错误改正了，大家都敬仰他。这说明君子善于知错就改。,1930,年任教于杭州中学。,1932,年开始在上海文化生活出版社任编辑。,1934,年，陆蠡到上海南翔立达学院农村教育科任数理教员。,1938,年，应老友朱洗的邀请，到临海琳山农校任教，翌年仍回出版社。在此期间，经常与著名作家巴金、丽尼、许天虹等促膝交谈到深夜，使其文学创作迈上了新的台阶。尤其可敬的是，陆蠡是一位坚贞的爱国者。太平洋战争爆发后，日本进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于,1942,年,7,月,21,日被日本宪兵杀害，年仅,34,岁。,1983,年,4,月，国家民政部批准他为革命烈士。现代散文家、革命家、翻译家。陆蠡不仅是我国现代著名的散文家，而且是宁死不屈的抗日烈士。,著作有散文集,海星,、,竹刀,、,囚绿记,。,2,写作背景,1937,年，卢沟桥事变发，烽烟四起中的旧都时值日寇入侵，华北人民陷入水深火热之中，作者是富有正义感的青年作家，国难当头，不能不愤怒忧虑烦恼，不能不生出坚贞不屈的浩然之气，在祖国蒙受极大耻辱的时候，他怀念起一年前暂住北京时，窗外的一树常春藤。于是写下了,囚绿记,(,抗战前期,1938,年,),。,3,审美视窗,淳朴的陆蠡,从照片上看，陆蠡这个人有一副山里人的倔强的五官，剑眉，大眼睛，宽鼻子，紧抿的嘴唇，嘴角略微下垂，一副认死理的神情。一头浓发向后梳去，一身白衬衣西装领带，又透出书生本色。台州人的硬气，从他的这张脸上就可以看出来了。陆蠡的老朋友吴朗西曾说过：陆蠡太傻了，然而他的可爱，感召我至深的，就是这一股傻气、正气。上学时，同学们在寝室生火把地板烧焦了，却是他一个人站出来承揽了责任，为保全别人自己被迫退学。他的另一位朋友刘西渭说到他的容貌，以为,“,不仅貌不出众，身体瘦小，而且右眼失明,”,，但气质淳厚纯朴。,由此我还想起作家柯灵对他的评价，这无疑是这张容颜的最好注解：圣泉不趋时，不阿俗，切切实实，闭门劳作，殷勤地献与世人。他决不“孤芳自赏”，或者“顾影自怜”。他是淳朴的，一个地道的山乡人。这点淳朴使他在品格上显得高，见得厚，也正是他终于默默地为祖国献出生命的根基。,l,pi,x,y,xn,zh,h,su,暇,瑕,遐,娇,矫,骄,缘,椽,喙,弊,敝,蔽,3,近义辨析,(1),留恋,流连,(,留连,),二者都有舍不得离去的意思。,“,留恋,”,是动词，不忍舍弃或离开。,“,流连,”,是动词，留恋不止，舍不得离去。也写作,“,留连,”,。但两者词义的侧重点和适用对象不一样。,“,留恋,”,，侧重指不忍舍弃或不愿中断某种联系，其对象多为祖国、故乡、亲人及宝贵的时间、生命等。,“,流连,”,多指玩乐时留恋不止，因而其对象多为名胜古迹、风景区或其他值得欣赏的地方。从语法讲，,“,留恋,”,可以受程度副词,(,很、十分等,),修饰，可以带宾语,(,如留恋故土,),；而,“,流连,”,就没有这些用法。,例句,1,：,毕业生朗诵,我们毕业了,，以此回顾了大学四年的点滴经历，深情地表达了他们的,_,与不舍。,例句,2,：,这些具有浓郁桂北民族风情的建筑，已成为该县亮丽的风景，令人,_,忘返。,留恋,流连,(2),装饰,妆饰,两者都可表示有所修饰，其不同点是：做动词时，,“,装饰,”,是指在身体或物体的表面加些附属的东西，使美观，既可指人又可指物；,“,妆饰,”,是打扮的意思，侧重指人。做名词时，,“,装饰,”,是指装饰品，而,“,妆饰,”,是打扮出来的样子。,例句,1,：,本报记者乘坐直达电梯来到广州国际金融会展大厅，看到,_,一新的办公区以银、白、黑、灰为主色调。,例句,2,：,职场女性可以牢记这两条健康法则，把匆匆前进的脚步放慢，保持午睡半小时，晚上,11,点前入睡，以天然健康的方式入眠，相信即使不做,_,，也会天天光彩照人。,装饰,妆饰,4,词语解释,了截爽直：,_,急不暇择：,_,葱茏：,_,幽囚：,_,猗郁：,_,揠苗助长：,_,_,爽快、干脆。,迫切，来不及选择。暇：空闲。,(,草木,),清翠茂盛。,囚禁。,充满生气的样子。,比喻违反事物的发展规律，,急于求成，反而坏事。,结构图示,主旨归纳,作者通过写在孤旅生涯中,“,囚绿,”,的故事，借窗前一株永向光明的常春藤，赞美,“,永不屈服于黑暗,”,的精神，歌颂忠贞不渝的民族气节，抒发了对光明与自由的向往之情。作者期望沦陷的祖国山河，早日摆脱日寇的黑暗统治，重获光明自由。,提示,作者描写绿枝条，一半是写实景实情，一半是带着感情与想象。它具有美的特点，,“,伸开柔软的卷须,”“,舒开折叠着的嫩叶,”,，下雨时带着,“,淅沥的声音，婆娑的摆舞,”,；它是青春、爱和幸福的象征，就像作者说的，,“,我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华,”,；它是柔弱的，离开阳光就,“,失去了青苍的颜色，变成柔绿，变成嫩黄，枝条变成细瘦，变成娇弱，好像病了的孩子,”,；它是倔强的、坚贞的，,“,它的尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶，一茎卷须，都朝原来的方向。植物是多固执啊,”,；它是,“,永不屈服于黑暗的囚人,”,。这些特点既有现实依据，又有作者的美化、拟人化的加工，作者是把绿枝条当作人来写的。,提示,“,绿”是全文描写的客观现象，作者围绕“绿,”,展开思路，铺设线索。文章思路大致可以分为五个阶段，即,“,寻绿,”“,赏绿,”“,囚绿,”“,放绿,”,和,“,怀绿,”,。文章的开篇不是采用破题法，开门见山，点明题旨，而是用冒头法，从去年夏间的事情写起，娓娓道来，逐层展开。先写,“,我,”,何以一下子就选定这简陋、炎热的房间，接着补叙理由：能见到一片绿影。进而写,“,我留恋于这片绿色,”,，并极写,“,我,”,对绿色之爱，作者于,“,山穷水尽,”,之处，用,“,忽然,”,一词，异峰突起，把文章推进中心：囚绿。其间穿插,“,我,”,在乡间草屋床下的嫩绿被友人剪除的惋惜。,“,我,”,发现,“,绿友,”,追求光明，永远向着阳光，要是没有阳光，它就枯萎变色。至此，作者才借写,“,绿友,”,点出,“,文眼,”,：它是个,“,永不屈服于黑暗的囚人,”,。于是决定开释这绿友。最后以怀念圆窗和绿友作结。末了的一个问号，含蓄隽永，发人深省。其间，疏密相间,(,如细写,“,囚绿,”,，略写,“,念绿,”,),，虚实相生,(,如把装饰,“,实,”,的房间的绿移就来装饰,“,虚,”,的心情,),，富有变化。作者这样匠心地安排，精巧谨严，平实自然，同时又平中见奇，出奇制胜。,课文既然可划分为,“,寻绿,”“,赏绿,”“,囚绿,”“,释绿,”,和,“,怀绿,”,五个层次，为什么作者给文章命名,“,囚绿记,”,？,提示,选定,“,囚绿,”,来给文章命名，这与文章想要表现的主题有关。文章的五个层次中，“囚绿,”,写绿枝条最艰难的状况，这暗示着艰难的国运家运；,“,囚绿,”,表明作者复杂的心情，这是在卢沟桥事变之后，日本帝国主义大举侵略我国领土的时代背景下，作者的内心极度痛苦和精神上坚决反抗的反映。从文章行文思路看，“寻绿”“观绿”写对“绿”的感情逐渐加深，为下文的“囚绿”作铺垫，至“囚绿”，这种“爱”达到了畸爱的程度，才有了后面理解之后的“释绿”及分别之后的“怀绿”。,总而言之，无论是作者的感情触发，还是文章的行文结构，都与,“,囚绿,”,有着极为密切的关系，因此作者将文章命名为,“,囚绿记,”,。,提示,作者把文章命名为,“,囚绿记,”,的原因有如下几点：,作者表达思想感情的需要，作者赋予“绿”象征意义，从而以“囚绿”来表达内心的感受与期待。,因爱绿而囚绿，“囚绿”更能显示出绿蓬勃向上、充满生机、永远向着阳光、执著不屈的个性特征。,作者的命运与绿枝条有某些相似之处：同处一室，同被囚禁，体验到生的欢欣、生的艰辛。绿给处于孤独、寂寞、苦闷中的作者精神上的激励。,时值日寇入侵，“烽火四逼”，华北人民陷入水深火热之中，作为富有正义感的青年作家，作者深有陷于囚牢之感，愤怒、忧虑、烦恼以及坚贞不屈的浩然正气尽现。,可见，作者以“囚绿记”为题，是有其深刻内涵和特别意义的。,作者为什么把文章命名为,“,囚绿记,”,？,考点链接,筛选并整合文中的信息,“,筛选并整合文中的信息,”,是高考常考考点，并且通常在现代文客观性阅读和主观性阅读中同时考查，题型有选择题和简答题两种。能力层级属于,C,级，主要考查学生的分析综合能力，这一考点是高考现代文阅读的重点和难点，考生应该高度重视。,解读：,所谓,“,筛选信息,”,，就是按照考题设定的阅读目的对文章进行分析，凭借整体感知，经过辨别，快速准确地捕捉到命题所需要的有效信息。所谓,“,整合信息,”,就是根据答题的要求，对筛选所得的信息作出正确的认知，把握各信息材料之间的关系，并能归纳综合，或者按照命题要求进行信息重组，形成准确的答案。,指津：,解题时应该遵循一些基本原则：,根据语言标志获得相关信息，如标题、序言、注释、表总提或对照的词语等等，这些有助于我们找到相关信息；,根据照应反复确认重要信息；,采用抽出关键词句的方法获得信息；,根据命题要求或者题目暗示来筛选或获得信息；,抓住能反映概念本质特征的词语来获取信息；,找准与试题或选项对应的原句，将原文有关语句与选项对照，从中找到正确的信息。,应用：,请你根据本处的提示，解答,活页规范训练,中第,10,题。,1,文本审美,(1),精巧的构思，跌宕摇曳的结构,这篇散文结构精巧，变化摇曳。文章以对,“,绿,”,的情感为线索，以寻绿、赏绿、囚绿、释绿、怀绿为行文结构，形成作品特有的节奏。结构的跌宕摇曳，与作者的感情起伏相关联。,(2),借物抒情、以小见大的手法,囚绿记,借物抒情，以小见大。文章没有故事，只是记叙了作者旅居古都北平，选定可以看到绿色的房间和“囚绿”“放绿”这样几个很小的生活细节，通过深入挖掘，于平淡中包藏深邃的意蕴和丰富的哲理，在常见的绿色中凝聚了自己的情感和民族的精神。文章语言优美、清丽，节奏舒缓，忧郁的色彩同表达的思想情绪十分融洽和谐。读后，使我们不仅在诗情画意和清词丽句中得到一种美的享受，而且感受到作者爱国主义感情在流动奔涌。,(3),语言形象，亲切动人,囚绿记,作者将,“,绿,”,拟人化，写出了它的朝气，执着向阳的精神及其坚贞不屈的性格，并且在描写中始终饱含情感、思绪和愿望，读来亲切动人。如把常春藤叫做,“,绿友,”“,绿囚,”,，描写它的,“,固执,”“,无亲热,”“,不屈服于黑暗,”,，在不得已的情况下才,“,珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人,”,，并祝福它繁茂苍绿。在这里作者又赋予常春藤坚强的性格、气质，赞颂它永不屈服的精神，读来令人感动。,文章运用比喻表情达意，化抽象为具体，化平淡为生动。,文章中说：,“,我怀念着绿色，如同涸辙的鱼盼等着雨水！,”,作者对绿色的爱恋有多深？无法用语言来直接形容。,“,如同涸辙的鱼盼等着雨水,”,，这一比喻将情感具体生动化，使作者对绿色的焦渴、依恋，可感甚至可触可摸。,比拟,1,定义：比拟就是把一个事物当作另外一个事物来描述、说明。,2,类型：,(1),拟人。把物当作人来描述。可分为三类：无生命的事物拟人化；有生命的事物拟人化；抽象的事物拟人化。,(2),拟物。把人当作物或把甲物当作乙物来描述。可分为两类：把人拟作物；把甲物拟作乙物。,(3),构成拟人的几种方式：使用动词性词语，使之具有拟体的动作行为；使用形容词性词语，使之具有拟体的特征、形状；使用名词性词语，使之具有拟体的特征状况；直接让本体说话，使之具有,“,人,”,的功能。,3,比拟的修辞作用：,(1),使表述幽默风趣；,(2),使表述带有鲜明的感情色彩；,(3),使表述更有说服力。,2,写作迁移,【,角度一,】,陆蠡真切地关爱着生活和自己，他说：,“,我拿绿色来装饰我简陋的房间，装饰我过于抑郁的心情。我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。,”,一个人最可贵的是什么？富足时的呐喊，有力不免苍白些；穷困时的呼叫，才悲凉深沉！陆蠡属于后者，虽然他没有大张旗鼓，却对绿色发自内心地喜欢，因为他心中装着不灭的希望。,请以,“,希望,”,为话题，写一段,300,字左右的文段。,【,示例,】,古人有云：,“,文王拘而演,周易,；仲尼厄而作,春秋,；屈原放逐，乃赋,离骚,。,”,这些不朽名作曾耀亮历史天空，沉淀为千年哲理。然而，这辉煌璀璨夺目之明珠，不就是希望之神灯所照亮的吗？,文天祥宁死不屈，他希望浩气塞天，以正天地，所以有了,“,人生自古谁无死，留取丹心照汗青,”,的彪炳千秋；陶渊明罢官归隐，但他希望生命飘逸，所以躬耕陇亩，在,“,悠然见南山,”,的桃李萦绕中怡然自乐；杜甫不甘平庸沉沦，因为他希望,“,读破万卷书，诗成泣鬼神,”,，以横溢才气救济苍生，所以他,“,人间疾苦，笔底波澜,”,，以悲怆独忧国家的,“,诗圣,”,誉满千古！,以上桂影斑驳，种种绮美悲恨不就昭示着我们：以希望之灯，照亮人生，让自己活出无限精彩！,若没了希望之种，哪能成常青绿树以撑天顶地？没了希望之灯，哪有,“,会当凌绝顶，一览众山小,”,的居高临下？哪有茫茫黑夜中,“,长风破浪会有时，直挂云帆济沧海,”,的万丈豪情？,【,角度二,】,绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。,请以,“,绿色生活,”,为题写一段,300,左右的文字。,【,示例,】,绿色生活,带着一身的疲惫，我要飞离城市，去寻找遗失在远方的温柔或疼痛。离枝的叶子悄然坠落；在多苔的石阶上，,窸窣,幽叹着，俄而听见空中洒落的雁声，鼻尖不由酸楚起来。沿着河道行走，芦苇丛中飘来一股幽香，慢慢地漂染开来。一片柔和的绿意，却把整个村庄的灵魂浸透了。,正当我闭目，怀想这充满绿色的生活，耳边传来妇女轻盈而温润的笑声。几个妇女穿梭于河岸，轻轻地踮起脚尖，采摘一片芦叶，将绿色收集手中，凝合成幽幽的清香。她们在岸与船间徘徊，每一个动作都诗意地沁出水来，让我想到了乌篷船和那幽幽粽香，弥散在五月的空气中。她们在隔岸浅笑低吟，甜而不腻，柔而不就，初见有股矜持的冷，最后，完全沉溺在这浓浓绿意中了。,【,漫漫古典情,】,雨打梨花深闭门,萋萋芳草忆王孙。柳外高楼空断魂。杜宇声声不忍闻。欲黄昏。雨打梨花深闭门。,宋,李重元,忆王孙,春词,这首词所表达的是一个古老的主题：春愁闺怨。,这首词中的意象大多具有美的联想性。因此，当作者把这些意象巧妙组合到一起时，就形成了一种具有更丰富的启发性的画面。于是人们在熟悉中发现了陌生，于有限中找到了无限。,我们走着走着，不知从哪里来的一片树叶，飘坠在我们的脚前。那样轻，怕跌碎的样子。要不是四周那么静寂，我准不会注意。但我注意到了，我捡了起来，我恍若看到这不是一片树叶，分明是一张日历，一张被不可见的手扯下来的日历。这上面写着的是一个无形的字：,“,秋。,”,“,秋,”,，我微喟一声。,“,秋，秋,”,，我的思想躲在我的影子里回答我。,我感到有点迟暮了，好像这个字代表一段逝去的光阴。,“,逝去的光阴,”,，我的思想如刁钻的精灵，摸着了我的心思。,“,光,阴,”,，这两个平声的没有低昂的字眼，在我的耳边震响。,光阴要逝去么？却借落叶通知我。我岂不曾拥有过大量的光阴，这青年人唯一的财产，一如富贾之子拥有巨资？我曾是光阴富有者。,正是这样秋暖的日子，在很早很早以前，我坐在一只竹箩里面，,我的身子还装不满一只竹箩,我玩着谷堆里捉来的蚱蜢、螳螂和甲虫，我玩着玩着，无意识地玩去我的光阴。祖父是爱惜光阴的。他匆匆出去，匆匆回来，复匆匆出去，不肯有一刻休息。但是他珍惜也没有用，他仅有不多的光阴。等到他在一个悄然的夜晚，撇下我们而去时，我还不懂他为什么要离开我们，原来他把光阴用尽了。,“,你曾用欢笑驱赶你的光阴。,”,我的思想像,“,回声,”,的化身，复述我的话。,但是很久不那么做了。竟有一次我坐在房里整半天不出去。我伏在案前，目视着阳光从桌面的一端移到另一端。我用一根尺，一只表，来计算阳光的足在我的桌面移动的速度，我观察了计算了好久。蓦然有一种感触浮起在我的脑际，我为什么干这玩意儿呢？我看见了多少次阳光从我的桌面爬过，我有多少次看见阳光从我的窗口探入，复悄悄地退出。何时使我的心变得沉重，像吝啬的老人计数他的金钱，我也在计算光阴的速度呢？我曾讥笑别人之不智，终也让别人来讥笑自身么？,“,你也在计算光阴的速度了。,”,我的思想像幸灾乐祸似的，揶揄我。,真的，我在计算光阴的速度了。我想到光阴速度的相对性，得到这样的结论：感觉上的光阴的速度是年龄的函数。想到我自己在人生的象限上转过了几度呢？犹如作茧自缚，我自己演出方程式而复把自己嵌在这式子里面，我悲哀了。,“,你自己演出方程式而复把自己嵌在里面。,”,思想嘤然回答，已无尖酸的口吻。,但是我无法改正这方程式，这差不多是正确的。啊，悲哀的来源，我想把这式子从我的脑中擦去，已是不可能。正如我刚才捡起来的树叶，无法把它装回原来的枝上。我重新谛视这片叶，上面仍依稀显现着无形的字：,“,秋。,”,另一天，从另一枝柯上，会有不可见的手扯下另一片树叶,是一张日历,那上面写的应该是另一个字：,“,冬,”,！,“,冬,”,，我的思想似乎失去了回答的气力。,“,秋,冬,”,，又是两个平声的没有低昂的字眼，像一滴凉水滴进我的心胸，使我有点寒意。我不能再散步了，我携着我的思想走回家，施施归去。此后我就想起，如若人们开始爱惜光阴，那么他的生命的积储是有一部分耗蚀的了。,