三年级上册语文《铺满金色巴掌的水泥道》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,铺满金色巴掌的水泥道,语文 三年级 上册,法国梧桐，树形雄伟端庄，叶大荫浓，是世界著名的优良庭荫树和行道树，有“行道树之王”之称。,除此之外，它又能吸收有害气体，有利于夏季降温、滞尘，可以降噪音、吸收有害气体，提高空气相对湿度。,温馨提示：,1.,用自己喜欢的方式读课文，注意,读准字音，读通句子，不认识的生字借助拼音多读几遍。,2.,标出自然段，圈画出不理解的词语或不懂的地方。,初读课文 扫清障碍,我会认,水,洼,明朗,铺,满 水,泥,印,着,凌,乱,增,添 雨,靴,院,子,排列,规则,迟,到 亮,晶晶,棕,红色,识字方法,加一加,：夫,+,见,=,规,木,+,宗,=,棕,字理识字,：,泥,1.,啊！多么,明朗,的天空。,2.,每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，,熨贴,地、,平展,地,粘,在水泥道上。,3,.,它们排列得并,不规则，甚至有些,凌乱,。,我会解,我会写,铺,泥,晶,院,墙,印,排,列,规,则,乱,棕,迟,我会写,印,左高右低,竖要写直，使字重心稳定。,我会写,规,左窄右宽,迟,半包围结构,捺，末笔变点,初步感知,课文可以分成几部分？各部分大意是什么？,第一部分（第,1,自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。,第二部分（第,2-9,自然段）：“我”在上学路上看到的情景铺满金色巴掌的水泥道。,第三部分（第,10-11,自然段）：表达对门前水泥道的喜爱。,一夜秋风，一夜秋雨。,我背着书包去上学,课文描写的是什么时间的事情？,一场秋雨后的早晨,上学路上,当时的环境怎么样？,啊,！多么明朗的天空。,可是，地面还是潮湿的，不时还能看见一个亮晶晶的水洼，映着一角小小的蓝天。,道路两旁的法国梧桐树，掉下了一片片金黄金黄的叶子。,铺满,金色巴掌,水泥道,像,铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头,比喻,每一片法国梧桐树的落叶，都,像,一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。,粘：梧桐叶和水泥道融为一体。,比喻,为什么说梧桐叶像小巴掌？,形状像,自然的美,作者在当时的心情怎样？你是从哪里看出来的？,我一步一步小心地走着，一,片,一,片,仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地,蹦,跳着,，,歌唱着,心情愉快,要不,是,怕上课迟到，,我会,走得很慢很慢,的,。,一夜秋风，一夜秋雨。,当,我背着书包,去,上学时，,第一回,觉得，门前的水泥道,真美啊,！,留恋,照应开头,之前没发现,非常喜欢雨后的水泥道,从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看、西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼百看不厌。,拓展训练,善于观察，,处处皆美景,拓展延伸,你认识下面这些树叶吗？,银杏,枫叶,竹叶,课堂作业,留心观察一下你上下学路上的景色，动笔写一写，不要忘了用上课文中的修辞方法哦！,赠送以下课件,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,咏 鹅,鹅鹅鹅，,曲项向天歌。,白毛浮绿水，,红掌拨清波。,15,白鹅,丰子恺（,18981975,），曾用名丰润、丰仁，号子恺，浙江桐乡人。中国画家、文学家、美术和音乐教育家。他一生涉猎文学、绘画、音乐、翻译、书法等多个艺术领域，都取得了杰出的成就。主要作品有散文集,缘缘堂随笔,缘缘堂再笔,等，画集,丰子恺漫画,等。,嚣 吠 吭 促 颇 奢,侈 苟 侍 窥 伺 供,hn,xio,fi,ku,ch,u,s,sh,p,c,n,sh,字词学习,后鼻音 翘舌音 平舌音,多音字。,（,看,守）,（,看,见）,看,kn,kn,促,颇,剧,苟,譬,侍,附,脾,敏,捷,昂,供,吠,馆,添,吠，会意字。,甲骨文 （犬），表示犬发出叫声。,形声字识记：促、剧、譬、附、供、侍、馆。,字源识记“吠”。,书写指导,“脾”右边的笔顺为撇、竖、横折、横、横、撇、横、竖，中间的撇是从框内撇出的。,即将姿态高傲狂吠京剧,譬如侍候敏捷脾气 饭馆,附近空空如也 昂首,供养一丝不苟局促,n,p,自读课文，碰到难懂的地方多读几遍，思考：白鹅给你留下了怎样的印象？,初读课文,好一个高傲的动物！,中心句,作者从哪几个方面具体写了白鹅的高傲？,叫声,步态,吃相,你从哪里知道作者是从这三个方面来写的？,第,2,自然段,承上启下,第,2,课时,谁能用一个词语说说白鹅给你留下的总的印象？,高傲,复习导入,快速浏览课文，找一找，课文中还有哪些词语与“高傲”的意思相近？,傲慢、傲然、架子十足。,丰子恺是从哪几个方面来写白鹅的“高傲”的？,鹅的高傲，更表现在它的,叫声,、,步态,和,吃相,中。,解读课文,鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。,叫声,朗读第,3,自然段，边读边思考：白鹅的叫声有什么特点？你是从哪些词语感受到的？,严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。,你从这些词语中感受到了什么？,白鹅声音响亮，好像在教训人。,我是“鹅语”小翻译：,鹅的叫声，音调（），似（,）。,凡有生客进来，鹅必然（），好像在说：,甚至篱笆外有人走路，它也要（），好像在说：,严肃郑重,呵斥,厉声叫嚣,引吭大叫,厉声,练习说话。,见到生客，白鹅会大声训斥说：,“,你是谁？为什么不通报一声就进来？没礼貌的家伙！,”,当篱笆外有人走路时，白鹅引吭大叫，一定是在说：,“,谁在外面走动？最好离这儿远点！,”,鹅的叫声不亚于狗的狂吠，你觉得鹅还有哪些方面不亚于狗？,鹅的忠心、责任心。,齐读第,3,自然段，读出作者对白鹅的喜爱之情。,鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。,步态,视频欣赏：净角出场,表演朗读，在表演中理解下列词语。,局促不安：形容举止受约束，不自然、不安静的样子。,从容：不慌不忙；镇静。,思考：把鹅和鸭的步调进行比较，这样写有什么好处？,生动形象地了解了白鹅步调从容的特点，使我们进一步感受到了它的高傲,。,但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。,自由读第,57,自然段，找一找：作者用哪些词语来形容鹅吃饭时所表现出的傲慢？,三眼一板一丝不苟,从容不迫 大踏步,厉声叫骂昂首大叫架子十足,吃相,根据课文内容，选择恰当的词语填空。,白鹅的食料并不奢侈，但它的吃法，（），（）。倘若水盆放在远处，它一定（）地（）去饮水、吃草和泥。,三眼一板,一丝不苟,从容不迫,大踏步,当鹅老爷发现有狗偷吃它的饭时，它便（）。当鹅老爷发现饭罐空空如也时，它便（）。鹅吃饭时，,非有一个人侍候不可，真是（）。,厉声叫骂,昂首大叫,架子十足,思考：把鹅称作“鹅老爷”，你从中体会到了什么？,“鹅老爷”这个称呼太形象了，白鹅的确像个老爷。它吃饭时必须有人侍候，摆老爷架子；当饭被狗吃净了，它昂首大叫，耍老爷脾气。,再读读课文，还有哪些地方让你感受到了白鹅吃饭时的“三眼一板”？,它一丝不苟的吃法让人觉得好笑，真是“三眼一板”。,一日三餐的食物是固定的，“它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草”；“先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草”，它吃东西的顺序是不变的。,想象鹅、狗争食的画面。以下四个画面，请你们任选一个情景配上插图，也可以配上合适的题目。,鹅去狗来,鹅来狗去,鹅去狗来,鹅来狗去,在鹅狗争食的过程中，我们的鹅老爷还在一而再，再而三地重复着这种吃法，这就叫“三眼一板，一丝不苟”。,阅读提示：同样是写白鹅，俄国作家叶诺索夫笔下的白公鹅和课文,白鹅,相比，有什么共同点？体会两篇文章表达上的相似之处。,迁移延伸,两只鹅的特点都是高傲、架子十足。,两篇文章都是先从总体上介绍鹅的特点，再进行具体的描写；都运用了拟人的修辞手法，赋予了鹅人的情感，既使鹅的形象变得可亲、鲜活，也使人读起来感到非常亲切；都善于用反语来表达对鹅的喜爱之情；描写的语言都十分风趣幽默。,白鹅,举止高傲,个性鲜明,总说,高傲的动物,分说,叫声,严肃郑重 厉声呵斥,步态,步调从容 大模大样,吃相,三板一眼 一丝不苟,板书设计,