蒹葭-(3).pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2018/5/3,#,大才乡前沟学校,主讲：包禧嵘,温习学过的知识,诗经,是我国,_,，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌,_,篇诗歌,(,又称,_,），,现存,305,篇,。先秦称为,_,，西汉时被尊为,_,经典，始称,诗经,，并沿用至今。,诗经,广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌,_,传统的源头。,诗经,是我国,第一部诗歌总集,，共收集了收入自西周初年至春秋中叶五百多年的诗歌,311,篇诗歌,(,又称,诗三百,），,现存,305,篇,。先秦称为,诗,，西汉时被尊为,儒家,经典，始称,诗经,，并沿用至今。,诗经,广泛地反映了古代社会生活，富于写实精神，是我国诗歌,现实主义,传统的源头。,填空：,学习目标,1.,品味语言，体会诗歌的节奏美、意境美,;,2.,体会诗中所表达的美好情感。,教学目标：,蒹葭,选自十五,国风,的,_,，属,_,。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴，而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的怀人诗作。,蒹葭的意思是,，皆生于水边。,解题,（检查预习）,PPT,模板：,PPT,素材：,PPT,图表：,PPT,教程：,PPT,课件：,题,蒹葭,（）,苍苍，白露为霜。,所谓伊人，在水一方。,溯洄,（）,从之，道阻且长。,溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未,晞,（）,。,所谓伊人，在水之,湄,（）,。,溯洄从之，道阻且,跻,（）,。,溯游从之，宛在水中,坻,（）,。,蒹葭采采，白露未已。,所谓伊人，在水之,涘,(),。,溯洄从之，道阻且右。,溯游从之，宛在水中,沚,(),。,zh,s,ch,j,mi,x,s hu,jin ji,一读，读准字音,（自学）,蒹 葭,蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长；溯游从之，宛在水中央。,蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻；溯游从之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右；溯游从之，宛在水中沚。,听朗读,听读,蒹葭,苍苍,，白露为霜。所谓,伊人,，在水一方。,溯洄,从,之，道,阻,且长。,溯游,从之，,宛,在水中央。,苍苍,：,伊人,：,溯洄,：,洄,：,从,：,阻,：,溯游,：,宛,：,解词,:,茂盛的样子,好像、仿佛,顺流而下,追寻,艰险,逆流而上,上水，逆流,那人，指所爱的人,（两人小组学习）,蒹葭,萋萋,，白露未,晞,。所谓伊人，在水之,湄,。溯洄从之，道阻且,跻,。溯游从之，宛在水中,坻,。,萋萋：,晞：,湄：,跻：,坻：,水中高地,高,干,岸边，水草交接的地方,茂盛的样子,蒹葭,采采,，白露,未已,。所谓伊人，在水之,涘,。溯洄从之，道阻且,右,。溯游从之，宛在水中,沚,。,采采,：,未已,：,已,：,涘：,右,：,沚,：,弯曲,水中的小块陆地,水边,停止,还没有完,茂盛，众多,结合注释，试译全诗。,温馨提示,：,诗歌重在想象、联想，对于字面意思不必字字落实，但重点字词，关键字词要落实。,疏通诗意,1.,河畔芦苇碧色苍苍，深秋白露凝结成霜。我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。,2.,逆流而上去追寻她，道路险阻而又漫长。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水的中央。,3.,河畔芦苇一片茂盛，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。,4.,逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在沙洲中间。,5.,河畔芦苇更为繁茂，清晨白露依然逗留。我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。,6.,逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。顺流而下寻寻觅觅，仿佛就在水中沙洲,。,蒹 葭,蒹葭,/,苍苍，白露,/,为霜。所谓,/,伊人，在水,/,一方。溯洄,/,从之，道阻,/,且长；溯游,/,从之，宛在,/,水中央。蒹葭,/,萋萋，白露,/,未晞。所谓,/,伊人，在水,/,之湄。溯洄,/,从之，道阻,/,且跻；溯游,/,从之，宛在,/,水中坻。蒹葭,/,采采，白露,/,未已。所谓,/,伊人，在水,/,之涘。溯洄,/,从之，道阻,/,且右；溯游,/,从之，宛在,/,水中沚。,句读分明，停顿合理,再读课文,自读，整体感知,诗歌的主要内容是什么？,(,两人合作,),这这首诗描写了,_,对,_,的爱慕和追寻，,表现了他,_,、,_,的心情。,诗歌的主要内容是什么？,这这首诗描写了一个,小伙子,对,意中人,的爱慕和追寻，表现了他,可望而不可即的失望,、,惆怅的心情。,诗歌通过哪些,意象,营造了一种怎样的,意境,？,（描写了哪些,景物,，造成一种怎样的,气氛,？）,景、人、物,氛围、境界,景：芦苇、白露 秋霜。,物：河畔 道路、秋水,人：伊人 男主人公,渲染：,萧瑟清冷,的气氛。,合作探究,伊人,水之方,水之湄,水之涘,可望,男主,人公,溯洄从之,道阻长,道阻跻,道阻右,溯游从之,水中央,水中坻,水中沚,不可即,失意、,烦恼、,痛苦、,凄苦,小结：,诗人的形象？,为自己心爱的人上下求索，不管艰难险阻、矢志不移的痴情青年男子的形象。,这首诗歌抒发男主人公了对意中人的执着追求的,思慕之情,，以及欲见而不可得的,惆怅之情,，揭示了了人类,对完美境界永无止境的追求,。,主 题,三章,蒹葭,八句,前两句,写景,后六句,抒情,起 兴,情景交融,反复咏叹，追求急切,追求不到，无限怅惘,表现手法,重章叠唱,1.,蒹葭,中点明季节的诗句是：,2.,出自,蒹葭,的成语有：,平行练习,蒹葭苍苍，白露为霜,秋水伊人、在水一方,1.,（,2011.,益阳市）,蒹葭,中，一唱三叹，叙写“溯洄从之”的艰险的诗句是有：“,_,”、,“_”,、“,_,”,.,中考链接,道阻且长,道阻且跻,道阻且右,2.,（,2012.,贵州）,这首诗歌运用景物描写向我们展示了一幅怎样 的画面？,如何理解这首诗抒发的感情？,萧瑟、凄清的秋景画面,对美好爱情的追求、相思之苦,