部编版五年级上册语文《太阳》完整课件.ppt

第,1,课时,第,2,课时,单元语文要素：,阅读简单的,说明性文章,，了解基本的,说明方法,。,第,1,课时,16,太 阳,整体感知,运用之前所学的提高阅读速度的方法，在两分半钟之内，读完全文。想一想：课文从哪些方面介绍了太阳？,太阳离我们约有一亿五千万千米远。,实际上它大得很。,太阳的温度很高。,太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系非常密切。,（距离远）,（体积大）,（温度高）,（与地球关系密切）,理清层次，学会合并。想一想：哪些自然段是从同一个角度来介绍太阳的，可以合并？,梳理内容,特点 关系,第,4,8,自然段是课文的第二部分，介绍了太阳与地球的,密切关系,。,第,1,3,自然段是课文的第一部分，介绍了太阳的,特点,。,课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系等方面介绍了太阳。,说一说课文从哪些方面介绍了太阳。,默读课文，学习说明方法。,默读课文第,1,3,自然段，思考课文是怎样把太阳的三个特点写清楚的。圈出关键词句，完成表格。,研读课文,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,距离远,体积大,温度高,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,距离远,约有一亿五千万千米远。,如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。,列数字,列数字、作比较,说明性文字特别讲究准确、严谨，为何在课文中常出现,“,约有,”“,差不多,”,这类的词？这类词语能去掉吗？,不能，数据不准确，用上这类词，表述更严谨。,在写太阳距离地球远的特点时，作者为什么要引用羿射九日的传说？,突出说明文的趣味性,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,体积大,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。,列数字、作比较,作者为什么不拿太阳和木星、火星作比较？,地球是大家所熟悉的事物，用人们熟悉的事物作比较说明，更容易让读者理解。,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,温度高,太阳会发光，会发热，是个大火球。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。,打比方,列数字、作比较,仿写句子，感受太阳的温度之高。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是,_,碰到它，也会,_,。,沸腾的开水的温度一般是,100,，,钢铁的熔点在,1500,左右,说明对象,特点,具体介绍,说明方法,太阳,距离远,体积大,温度高,约有一亿五千万千米远。,如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。,列数字,列数字、作比较,约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。,列数字、作比较,太阳会发光，会发热，是个大火球。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。,打比方,列数字、作比较,课文第,1,3,自然段都用了,列数字,的说明方法。如果只用列数字这一种说明方法来介绍事物，是否合适？为什么？,对比阅读,太阳离我们约有一亿五千万千米远。,太阳很大，它的体积是,141200000,立方千米。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度,对比阅读这三个句子和课文,太阳,中的句子。,抽象概念，到底有多远依旧很模糊。列举,“,步行,”“,坐飞机,”,两个常见的例子，将它们到太阳上去的时间长作比较，就把抽象的概念说具体了。,太阳离我们约有一亿五千万千米远。,太阳很大，它的体积是,141200000,立方千米。,太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度,仅仅是列出数字，对,“,大,”“,热,”,的概念依然不清楚，拿一个相对熟知的地球作比较，把太阳称作,“,大火球,”,，列举钢铁碰到太阳变成气体的例子，也能方便读者准确而又容易地了解太阳温度高的特点。,无论选择哪一种说明方法，都要以把事物介绍清楚为目标导向。如果读者一读就清楚、明白，而且不费力，那么这种说明方法就是恰当的。,摄 氏 度 繁 殖 粮 食,煤 炭 地 区 杀 菌 治 疗,sh,sh,zh,li,n,t,n,q,sh,jn,li,o,摄,聂,扌,sh,ni,字词学习,zh,生息，滋生：繁,|,养,shi,尸骨：骨,重点指导,形声字。歹表义，篆书形体像残骨，表示和肌体有关；直（,zh,）表声，直有一直义，表示脂膏一直存放会变质腐败。本义是脂膏久放而变质。又指生育、生长。,zh,/shi,“,殖,”,的本义是脂膏久放而变质，而带,“,歹,”,的字多与死、坏或不吉祥等义有关。,zh,/shi,里面是三横,重点指导,太阳离我们约有一亿五千万千米远。它看起来不大，但实际上约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。太阳是个大火球，表面温度有五千多（）。太阳和地球关系非常（），植物的生长、动物的（）、我们吃的（）、埋在地下的（）等都离不开太阳。太阳光还有（）的作用，人类可以利用它来预防和（）疾病。,没有太阳，就没有我们这个（）的世界。,第,2,课时,摄氏度,密切,繁殖,粮食,煤炭,杀菌,治疗,美丽可爱,在括号里填写重点词语。,复习导入,说说短文从哪些方面介绍了太阳。,课文从太阳距离地球远、体积大、温度高的特点以及太阳与地球的密切关系等方面介绍了太阳。,默读课文第,4,自然段，想一想：为什么说太阳和人类的关系非常密切？,给第,4,自然段划分层次，找出文中与太阳有关系的事物的名称。,动物、植物、粮食、蔬菜、水果、肉类、棉、麻、毛、丝、煤炭。,完善梳理,写的都是人类生活，以及相关的事物。,本段是从太阳,影响地球上动植物的生长,，从而,影响人类的生活,以及太阳还,影响煤炭的形成,两个方面写太阳对人类生活的作用的。,小结方法：,划分层次，提取关键词，归纳概括。,小组合作，完成第,5,8,自然段的梳理。,第,5,自然段写的是水在太阳的作用下形成云、雨、雪；,第,6,自然段写的是太阳对风的形成的影响,;,第,7,自然段是写太阳光能杀菌，从而能预防和治疗疾病。,与自然变化有关,预防治疗疾病,太阳,特点,作用,距离远,体积大,温度高,动植物生长、能源形成,自然气候变化,预防和治疗疾病,结合生活实际，说说生活中还有哪些事物和太阳有着密切的关系。,植物的光合作用；,石油、天然气的形成；,一年四季的变化；,氧气的产生；,生活中使用的太阳能热水器等。,齐读课文第,8,自然段。,小结：,作者在介绍太阳时恰当地运用了,列数字、作比较、打比方和举例子,等说明方法，使抽象复杂的知识变得通俗易懂，突出了太阳的特点，值得我们学习、借鉴。,语段是从哪些方面介绍这座电视塔的？,语段运用了哪些说明方法来介绍电视塔？这样写有什么好处？,这座电视塔高,368,米，大约有,120,层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。,高度、外形,列数字、作比较、打比方,聚焦方法,请选择身边的一个事物，试着用多种方法来说明它的特征，有能力的同学可以用两个自然段来写，每个自然段写一个特征。,初试身手,评价内容,集体评议,写清楚事物的一个主要特征,用上恰当的说明方法,运用多种方法写清楚事物的两个或两个以上的主要特征,太阳,特点,作用,距离远,体积大,温度高,动植物生长、能源形成,自然气候变化,预防和治疗疾病,举例子,列数字,作比较,打比方,板书设计,赠送以下课件,22,文言文二则,第,1,课时,第,2,课时,第,1,课时,囊萤夜读,整体把握,囊萤夜读,铁杵成针,这两个故事的题目也是两个成语，请快速浏览课件出示的小故事，,“,囊萤夜读,”,和,“,铁杵成针,”,分别对应哪个故事？为什么？说说你判断的依据。,东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于是就利用萤火虫来照明读书。,囊萤夜读,萤火虫,传言大诗人李白小时候十分贪玩，他在山中读书的时候没有完成好自己的学业，就放弃学习准备离开。他在离开的途中路过一条小溪，偶遇一位老妇人，她正在那里磨一根铁棒，准备做成针。李白受到启发，于是就返回去继续完成学业。,铁杵成针,磨一根铁棒，准备做成针,识记生字,字形：,结构：,写法：,草丛中的小虫子。,上中下结构。,观察,“,萤,”,字在田字格里的占位，看书写示范。,读题目，对照意思，想想两个故事有没有共同点。,这两个故事的主人公都是谁？,囊萤夜读,铁杵成针,车胤,李白,步步推进知文美,囊萤夜读,借助注释理解题意。,本文选自,晋书,车胤传,。囊，用口袋装。萤，萤火虫。,囊萤夜读,把题目中的四个字用自己的话来说一说。,口袋里装满萤火虫，夜晚借助萤火虫的亮光来读书。,练习朗读,胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,这一段话中，你觉得哪句话最难读？,胤恭勤不倦，博学多通。,识记生字,释义：,书写指导：,恭还可以组成什么词？,谦恭,肃敬勤勉,恭,勤,恭：,“,”,叫竖心底，小字多一点，是表示心理活动的。,勤：左部横画间距要均匀；右部撇向左下伸。,词语理解,说说词语的意思，你是怎么知道的？,博学多通,【,通,】,通晓，明白。,“,多通,”,就是知道的东西很多，和,“,博学,”,的意思是一样的，都是说,知识渊博,。,理解人物,胤恭勤不倦，博学多通。,再读第一句，车胤是个怎样的人？,谦逊有礼,勤奋好学,博学多才,家贫不常得油,理解句义,家贫不常得油,你读懂这句话了吗？或者有哪个地方不懂？,你是怎么读懂意思的？,“,贫,”,的意思是什么？,“,油,”,为什么是灯油？,“,家贫,”,就是家里贫困。这个故事是写车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上点油灯照亮，所以这里的,“,油,”,指的是点灯的油。,理解人物,这一句写出了车胤的什么状况？,家境贫寒,家贫不常得油,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,理解句义,这句话是,具体写,“,囊萤夜读,”,的，你读懂了这句话的意思了吗？或者你哪个地方不懂？,一字一句地试着说一说。,夏天就用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。,【,练囊,】,白色薄绢做的口袋。,理解人物,用白色薄绢做的口袋装上数十只萤火虫，用来照明，继续读书。,这一句写了车胤在晚上是怎样读书的？,夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,这件事印证了文中哪个词？,勤不倦,胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,文中哪个句子描写了这幅插图？,想象画面,车胤怎么想出,“,囊萤夜读,”,这个好办法的？想一想：车胤在晚上读书没有油灯的时候是怎样想的，看到萤火虫又会怎么想？怎么做？,主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、闪着亮光，联想到可以用来照明。为了防止萤火虫乱飞，于是想到放入袋子里。又想到白色的袋子散光最好，还想到放几十只更亮了。还有,“,做袋,捉萤火虫,盛袋,照书,”,讨论交流,讨论：你心中的车胤是个怎样的人？,本文主要是围绕哪一点写的？或主要为凸显人物的哪个特点写的？为什么？,囊萤夜读,胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。,勤奋刻苦,因为,“,家贫,”,，所以,“,囊萤夜读,”,，因为,“,囊萤夜读,”,，所以,“,博学多通,”,。,延伸拓展,课后查阅车胤的相关资料。,三字经,中有：,“,头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。如负薪，如挂角。身虽劳，犹苦卓。,”,找出其中勤奋好学的故事，给大家讲讲这些故事。,板书设计,恭勤不倦,囊萤夜读,博学多通,练囊盛萤,以夜继日,结果,努力学习,广泛涉猎,原因,第,2,课时,铁杵成针,文中写了谁要把铁杵磨成针呢？,初读文本,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,认读词语,磨针溪 弃去 铁杵,老媪 欲作针 还卒业,z,hu,n,o,ch,老媪,o,指老奶奶或者老婆婆。,老,卒,观察,“,卒,”,字的,“,十,”,在田字格里占位。,细读感悟,对照文章听故事。,磨针溪，在象耳山下。,有个地方有一座山，山有一个好听的名字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨针溪。,地点,象耳山 磨针溪,世传李太白读书山中。,磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。,人物,李太白,世：,世间、世上；,传：,传说。,读着读着，还没有读完，他就放弃不读了，收拾收拾东西离开象耳山。,未成，弃去。,过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,在经过这条小溪的时候，他碰到一位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪，就问：,“,老婆婆，你为什么磨铁杵呀？,”,老婆婆说。,“,我想做一根针。,”,过,逢老媪,曰,问,理解,“,过是溪,”,。,“,过,”,，组词：,李白经过哪条小溪？,路过、经过、跃过,第一句的,“,磨针溪,”,，这里用,“,是溪,”,代替。,理解,“,问之,”,。,谁问？问什么？,一个,“,之,”,字就是一句话！,李白问，问老媪,“,你为什么磨铁杵呀？,”,太白感其意，还卒业。,试着说说这句话的意思。,李白听了，被老奶奶的意志感动了，于是他重新回到山中，继续学习，直到完成学业。,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,概括内容,简要说说故事的内容。,世传李太白读书山中,世传李太白山中读书,世传李太白在山中读书,品词析句,自由读下面三句话，想一想：它们的意思相同吗？表达的顺序有什么变化？,世传李太白读书山中,世传李太白山中读书,世传李太白在山中读书,意思相同，可是,表达的顺序不一样,，第一句强调的是,“,山中,”,，第二句强调的是,“,读书,”,，第三句多了一个字，是现在的说法，是白话文，语言不简洁了。,未成，弃去。,分别用,“,成、弃,”,组词，你们发现了什么？,“,成,”,，完成；,“,弃,”,，放弃。,反义词,“,之,”,指的是问谁？问什么？,问之，曰：,“,欲作针。,”,李太白问老婆婆：,“,你磨铁杵做什么？,”,老婆婆回答说：,“,想把它磨成针。,”,联系文中语句，观察,“,曰,”,字的字形，说说,“,曰,”,的意思。,外框是个口字，里面一横代表舌头，表示舌头在动、在说话。所以,“,曰,”,就是说的意思。,曰,六个字写出了一段对话！,问之，曰：,“,欲作针。,”,既然是一段对话，你认为应该怎么读？,想象补白，感受句式：,太白感其意，还卒业。,文中是怎样称呼李白的？找一找。,李太白、太白,为什么不都用同一个称呼？这样称呼有什么好处？,避免重复，表达更简洁。,听了老婆婆的回答，李白可以说是百感交集呀！发挥想象，设想李白想到了什么？,文中用三个字写出了李白的内心感受，用三个字写出了李白的行动。,感其意,还卒业,变成诗歌，读一读。,趣味诵读,磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：,“,欲作针。,”,太白感其意，还卒业。,“,磨针溪呀，在象耳山下。世传呐，李太白读书山中，未成，弃去，嗨,”,娓娓道来，如讲故事。,谁来接着讲？,只要功夫深，铁杵磨成针。,这个故事，可以浓缩成哪个谚语？,拓展延伸,板书设计,读书未成，弃去,铁杵成针,逢老媪方磨铁杵,有毅力,下苦功,感其意，还卒业,