部编版六年级语文上册《只有一个地球》.ppt

第,1,课时,新课导入,地球,交流：谁能用一句话夸夸咱们的地球？,地球就像我们的母亲一样养育着我们，滋润着我们。,19,只有一个地球,为什么这么说？,第,1,课时,六年级语文上册,第,2,课时,自读课文，读准字音，读通句子，说说课文大致讲了哪几个方面的内容。,地球美丽但渺小，地球的自然资源有限，目前人类还无法移居到别的星球上去，我们要精心保护地球。,初读感知,晶,莹,摇,篮,壮观 和,蔼,资,源,有限,矿,产 无私,慷慨,节制,枯竭,贡,献 毁坏,滥,用 生态,设想 例如,基,地 目,睹,子孙,y,n,l,n,i,z,ku,n,kn ki,n,l,n,j,d,莹,裹,篮,蔼,资,矿,慷,慨,贡,滥,基,睹,左右结构,上下结构,上中下结构,根据字形结构归纳特点。,慷,最后四笔是点、提、撇、捺，不要写成,“,水,”,。,裹,形声字，中间的,“,果,”,要写得小一些、扁一些，与下面的部件穿插避让，以免整个字太长。,基,上面的部件撇捺要舒展，包住下面的,“,土,”,。,自读提示,默读课文，结合关键句，说说课文讲了哪几个方面的内容。,小组内交流，相互补充。,提示：抓住关键句来梳理内容。在说明文中，往往有一些说明主要内容的句子，它们多位于一段文字的开头或结尾处。,抓住关键句，理清脉络,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,地球所拥有的自然资源也是有限的。,朗读长句。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的,40,万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。人类不能指望地球被破坏以后再移居到别的星球上去。,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。,联系关键句，思考：本文要表达的主要观点是什么？,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。,默读第,1,2,自然段，用,“,_,”,画出描写地球美丽的句子，用,“,”,画出描写地球渺小的句子。,感受对比,交流：从哪里可以感受到,地球的美丽,？,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色,“,纱衣,”,。,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色,“,纱衣,”,。,想象画面：你看到了什么样的景象？,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个,晶莹的球体,，上面,蓝色和白色的纹痕相互交错,，,周围裹着一层薄薄的水蓝色,“,纱衣,”,。,形状,颜色,思考：作者为什么说地球是渺小的呢？谁来读一读描写,地球渺小,的句子？,但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为,6400,千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,如果把我们的教室当作宇宙，那么地球可能是什么呢？,它也许是一粒尘土，也许是我们手中铅笔的笔尖。总之，在茫茫宇宙中，地球是渺小的。,我们知道了地球在宇宙中是那么渺小，那么，宇宙到底有多大？,一光年，即光在真空中一年内所走过的路程。一架普通客机飞一光年，要花上约,122,万年；一架火箭飞一光年，要花上约,3,万年。目前人类能观测到的宇宙，其直径约,920,亿光年，甚至更大。,通过比较和数字的陈列，我们深切地感受到，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。这两种说明方法分别是,作比较,、,列数字,。,这一句里的哪些词触动了你的心弦？,它只有这么大，不会再长大。,只有一个地球，它是如此美丽壮观，却又那么渺小。此时此刻，你有什么话想对地球母亲说？,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,默读第,3,、,4,自然段，思考：课文列举了哪些自然资源？,矿产资源、水资源、土地资源、生物资源。,深化对比,你从哪些地方感受到了资源的有限？圈出关键词，并在旁边写上批注。,地球所拥有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来说，它不是谁的恩赐，而是经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才形成的。,列数字,矿产资源形成的时间之漫长。,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,人类行为,地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。,人类生活所需的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,资源现状,朗读语段，注意加点的连词。,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以不断再生，长期给人类作贡献的。但是，因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,.,.,.,.,.,.,.,.,.,去掉加点的连词，与原句作比较，你体会到了什么？,人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，是可以不断再生，长期给人类作贡献的。人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，使它们不能再生，造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,“,本来,”,一词准确地点明了可再生资源已遭到破坏，强调了,“,水资源、土地资源、生物资源,”,等原先的可再生性，突出了其现在的不可再生性。,“,但是,”“,因为,”“,不但,”“,还,”,说明了我们人类自身的行为给地球的自然资源乃至整个生态环境造成的严重恶果，重申了可再生资源破坏后人类面临的危机，从而给人们以警示。,地球给了人类什么？人类又对地球做了什么？,地球：,“,慷慨地提供,”“,长期给人类作贡献,”,人类：,“,随意毁坏,”“,滥用化学品,”,在地球资源枯竭的时候，我们为什么不能移居到别的星球上去呢？,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,第,2,课时,据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个晶莹的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色的,“,纱衣,”,。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。,复习回顾,但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为,6400,千米的星球。同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。它只有这么大，不会再长大。,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,默读课文第,5,7,自然段，找出人类不能移居到其他星球上去的理由，并简要概括，小组交流。,有可能移居的星球距离地球太远,建造移民基地的设想还未能实现,联系第三单元第,10,课,宇宙生命之谜,的内容，补充说明不能移居的其他原因。,你想对这个美丽壮观、可爱渺小，同时又太容易破碎的地球妈妈说些什么呢？,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。,快速浏览课文，思考：,“,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境,”,这个观点是怎么一步步得出的？,再读课文,地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样美丽壮观，和蔼可亲。,同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。,地球所拥有的自然资源也是有限的。,科学家已经证明，至少在以地球为中心的,40,万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。,我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！,我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。,观点,a,e,与观点,f,之间有什么关系？,因果相关的内在逻辑关系,合作探讨：,a,、,b,、,c,、,d,、,e,、,f,这几个观点能否颠倒顺序进行说明？,不能。,“,美丽,”“,渺小,”“,资源有限,”“,无法移居,”“,容易破碎,”,与,“,保护地球,”,之间是因果相关的内在逻辑关系。,作者先从地球的美丽与渺小谈起，激发人们保护地球的情感。接着指出自然资源有限，而人类又无法移居到其他星球上去，促使读者认识到,“,地球只有一个,”,，保护地球不仅重要，而且必要，由此层层递进、水到渠成地得出结论。,我们这个地球太,可爱,了，同时又太容易,破碎,了！,并存,如果在下面的每一行关键词句中间加上一个关联词，表示它们之间的关系，你会选择哪一个？说说理由。,即使 也 如果 就 但是 因为 所以,美丽壮观 渺小，不再长大,无私慷慨 （）资源有限，不可再生,群星璀璨 若遭破坏，不能移居,（）我们要精心地保护地球及其生态环境,但是,所以,作者是从这三个方面说明自己的主要观点的。请用上恰当的关联词语，概括地说一说课文的主要内容。,只有一个地球,，如果它被破坏了，我们别无去处。,只有一个地球,，如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。,只有一个地球,，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。,只有一个地球,，让地球更好地造福于我们的子孙后代吧！,只有一个地球，我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。这是我们的心声，更是我们的行动。,结合实际,因为人们随意毁坏自然资源，不顾后果地滥用化学品，不但使它们不能再生，还造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。,读句子，思考：你脑海里想到了生活中的哪些现象？,交流：说说自己知道的破坏生态环境或浪费资源的现象，相互交流并补充。,乱砍滥伐,往河里乱扔垃圾,请为保护我们的地球母亲设计一条宣传语。,但存方寸地，留与子孙耕。,一花一草皆生命，一枝一叶总关情。,绿水青山就是金山银山。,母亲的美丽需要你我共同呵护，关爱地球妈妈！,交流反馈，评选出,“,最优宣传语,”,，推荐,“,地球形象代言人,”,。,拓展阅读,联合国人类环境宣言,。,只有一个地球,只有这么大,美丽而渺小,不会再长大,不可再生资源的枯竭,自然资源有限,可再生资源遭受破坏,目前没有适合人类居住的第二个星球,目前人类无法移居,移民基地的建造只是遥远的设想,精心地保护地球，保护地球的生态环境,板书设计,赠送以下课件,第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。,18,小英雄雨来（节选）,第一课时,第二课时,管桦,，,原名鲍化普,，作家,、诗人。河北省丰润县人,。,主要,作品：,荆各庄的故事,将军河,三支火把,等,。,第一课时,扭,身,晋,察冀,吧,嗒,姥姥,jn,ni,lo,lao,si,b,塞,在怀里,朗读课文 扫清障碍,我会认,柳,絮,x,w,w,shun,kn,bng,b,呜,哩,哇,啦,枪,栓,捆 绑,枪,毙,b,扒,开,sh,尸,首,ji,劫,难,kng,糠,皮,我家门口除了一棵枣树，,还,有一棵茂盛的槐树。,还,h,i,晋察冀边区的北部有一条,还,乡河，河里长着很多芦苇。,多音字,hu,n,扎,z,zh,我经常帮助妹妹,扎,辫子。,原来刚才一阵子挣,扎,，识字课本从怀里露出来了。,年轻的护士给这位老奶奶,扎,了两,针也没有,扎,进血管里。,zh,zh,d,n,弹,tn,姐姐,弹,钢琴的样子很美。,他肩上披着子,弹,袋，腰里插着手榴,弹,，背上还背着一杆长长的步枪。,d,n,鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪,起一块，咬着牙,拧,。,nn,拧,这孩子啥都好，就是有时候犯,拧,。,nn,这个瓶盖太紧了，,拧,不开了。,nn,我,会写,膊,劫,绸,扒,敌,尸,趁,慌,jn,kng,qin,mi,w,shun,g,b,ji,chu,b,d,sh,chn,hung,晋,炕,铅,迈,呜,栓,胳,左右 结构,上下,结构,独体字,半包围 结构,晋,铅,炕,胳,扒,敌,劫,尸,迈,呜,膊,栓,趁,绸,慌,识字方法,女,+,老,=,姥,木,+,全,=,栓,加一加：,偏旁识字,：,月字旁：胳 膊,趁,扒,捆,栓,炕,劫,晋,慌,小熊钓鱼，鱼儿吓跑了,识字游戏,这个小村庄坐落在,晋察冀边区,的北部。,词语解释,晋，山西省简称；察，察哈尔省简称；冀，河北省简称。晋察冀边区是我抗日根据地之一,。,本文指雨来所在的村庄在晋察冀边区。,晋察冀边区：,灾难。,文中指雨来家的屋里遭到了鬼子的肆虐。,劫难：,他,虽在这次,劫难,中,得以,幸存,，但对自己的未来,感到茫然,。,身体歪斜，脚步不稳要摔倒的样子。,课文中指雨来被鬼子一拳打得快要摔倒的样子。,趔趄：,这,位老人一,个,趔趄,勉强稳住身体。,推推搡搡：,搡，猛推。使劲推的样子。,本文指鬼子把雨来捆绑起来，使劲推到屋里。,钟声响了，大家全都站起身，,推推搡搡,地朝门口走去。,读一读课题，你对课题有哪些疑问？,整体感知,小英雄雨来,雨来为什么被称为,“,小英雄,”,？,雨来具有哪些英雄品质,？,快读默读,课文,，说一说：课文,一共有几个部分？,课文的主要内容是什么？,（课后第,2,题）,课文一共有,个部分。,课文主要写了,为了掩护,同,做斗争的故事。,下,节,课我们一起来看看雨来具有怎样的英雄品质，课文中几部分的主要内容又是什么。,6,雨来 交通员李大叔,敌人,一,、在括号里填上恰当的词语。,（）的白雪 （）的脊背,（）的刺刀 （）的天空,课堂演练,厚厚 光溜溜,明亮 蓝蓝,二,、写出下列词语的反义词。,黝黑,（）危险,（,）扩大,（）,慌忙,（,）,洁白 安全,缩小 从容,三、雨来要掩护的人是谁？他成功了吗？,交通员李大叔,成功了,上节课，我们了解课文的主要内容，也知道了课文一共有,6,个部分，那么这,6,个部分分别讲述了什么内容呢？雨来又具有怎样的英雄品质呢？我们一起来学习！,第二课时,照样子给其他四个部分列出小标题。,（课后第,2,题）,（一）游泳本领高,（二）上夜校念书,互动课堂,（三）,（四）,（五）,（六）,（一）游泳本领高,（二）上夜校念书,提示：小标题能使读者对文章内容有概括性了解。,概括段意,短语或词组,浓缩语言,（三）掩护李大叔,（四）勇斗鬼子,（五）宁死不屈,（六）机智逃生,为什么说雨来是个小英雄？带着这个问题尝试用最快的速度默读课文。,（课后第,1,题）,默读,第一部分，找出文中体现雨来的,游泳本领高,的,语句。,（一）游泳本领高,每到夏天，雨来和铁头、三钻儿，还有很多小朋友，好像一群鱼，在河里钻上钻下，藏猫猫，,狗刨,，立浮，仰浮。,雨,来仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。,比喻,游泳本领高,可是雨来浑身光溜溜的像条,小,泥鳅,，怎么也抓不住。,比喻,游泳本领高,雨来像,小鸭子,一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。,喜爱,比喻,游泳本领高,雨来来学校学到了什么？,（二）上夜校念书,我们是中国人，我们爱自己的祖国。,这是雨来能够掩护革命干部、同日寇作斗争的,思想基础,，正是因为雨来,对祖国深切的爱,，才有了后面勇救交通员、勇斗鬼子的故事。,雨来从口袋里掏出课本，这是用土纸油印的，软鼓囊囊的。雨来,怕揉坏了,，向妈妈要了一块红布，,包了个书皮,，上面用铅笔,歪歪斜斜,地写了,“,雨来,”,两个字。,细节描写,雨来热爱学习吗？你从,哪里看出来的？,珍爱课本,热爱学习,默读这一部分，看看雨来是如何掩护李大叔的，体会他英雄气概的表现。,（三）掩护李大叔,雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来，他,撒腿就往后院跑,。背后咔啦一声枪栓响，有人大声叫道：,“,站住！,”,雨来没理他，脚下像,踩着风,，一直朝后院跑,去,。,夸张,反应快,把敌人引开,保护李大叔,勇敢机智,鬼子把他两只胳膊向背后一,拧,，,捆绑,起来，,推推搡搡,回到屋里。,凶恶,推推搡搡,抽抽搭搭 躲躲闪闪,拉拉扯扯 吞吞吐吐 磕磕碰碰,词语积累（,表示动作的AABB式词语,）,默读第四部分，讨论：,鬼子,对雨来使用了哪些卑鄙手段？雨来又是怎样应对的？,（四）勇斗鬼子,哄骗,利诱,毒打,枪毙,鬼子给雨来松绑，问他刚才看见谁进来了，雨来说他什么也没看见。,哄骗,鬼子给雨来糖和金戒指，雨来不要。,利诱,无计可施的鬼子凶狠地殴打雨来，并把雨来拉出去准备枪毙。,毒打,枪毙,啊！那双手就像鹰的爪子，,扭,着雨来的两只耳朵，向两边,拉,。雨来疼得直咧嘴。鬼子又,抽,出一只手来，在雨来的脸上,打,了两巴掌，又把他脸上的肉,揪,起一块，咬着牙,拧,。,敌人的残暴,雨来的坚强不屈,反衬,他两眼直冒金星，鼻子流着血。,一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上,：,“,我们是中国人，,我们爱自己的祖国。,”,表现了雨来,誓死保护交通员,，,和敌人斗争到底,的决心与坚强的意志；体现了中国人民不惜用鲜血和生命,保卫祖国,的决心。,细节描写,为什么雨来能在鬼子面前表现得这样勇敢坚强？,我们是中国人，,我们爱自己的祖国。,“,我们是中国人，我们爱自己的祖国。,”,这句话在文中出现了几次？作者为什么要多次强调这句话？,三次,使主题更加鲜明,反映了雨来的性格的形成和发展过程,人们对雨来有怎样的评价？,（五）宁死不屈,“,雨来是个好孩子！死得可惜！,”,“,有志不在年高。,”,人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，年纪小也能做出优异的成绩。这是人们对雨来的赞扬，雨来,热爱祖国,、,勇敢机智,的品质深深感动和激励着芦花村的人们。,有志不在年高。,句子品析：,在芦苇丛里，水面上露出个小脑袋来。雨来,还是像,小鸭子,一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：,“,鬼子走了？,”,（六）机智逃生,高超的游泳本领,比喻,顽皮可爱,雨来没有死！雨来没有死！,一起来总结：现在你知道雨来为什么是个小英雄了吗？,雨,来之所以被人们称为小英雄，是因为他为了掩护交通员李大叔，同鬼子进行了顽强地斗争，不管鬼子如何哄骗、威吓甚至毒打，他始终不动摇,，他具有机智勇敢、热爱祖国的英雄品质，他,是一位真正的小,英雄。,说说你还知道哪些,“,有志不在年高,”,的孩子。,放牛娃王二小,小兵张嘎,课文中多次写到还乡河的景色，找出来读一读，再说说写这些景色有什么作用。,（课后第,3,题）,芦花开的时候，远远望去，,黄绿,的芦苇上,好像盖了一层厚厚的白雪,。风一吹，,鹅毛般,的苇絮就,飘飘悠悠,地飞起来，把这几十家小房屋都罩在,柔软,的芦花里。,环境描写,为下文雨,来跳河逃生作了铺垫，又突出了小英雄生长的优美的环境。,还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。虫子在草窝里叫着。,环境描写,看似写景，实际在写人们的心情：大家多么盼望雨来会出现啊！河水和虫子也在呼喊着雨来。,太阳已经落下去。蓝蓝的天上飘着的浮云像一块一块红绸子，映在还乡河上，像开了一大朵一大朵鸡冠花。苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。,环境描写,这段描写给,人以压抑、沉痛的,感受，还乡河景色如此美丽，而生活在这里的雨来却没有出现，表达,了,人们误以为雨来已经牺牲的沉痛,心情。,请你运用环境描写来烘托自己在上学路上的快乐心情。,小鸟在蓝蓝的天空中自由地飞行，唱着快乐的歌，路边的小花绽开了美丽的笑脸。,仿写,游泳本领高,望着妈妈笑,上夜校念书,爱自己的祖国,掩护李大叔,把缸挪回原地,勇斗鬼子,什么也没看见,机智逃生,雨来没有死,小英雄雨来（节选）,机智勇敢,热爱祖国,宁死不屈 有志不在年高,结构梳理,本文通过记叙,_,时期，雨来,_,_,_,和日寇,_,的故事，歌颂了雨来,_,、,_,的优秀品质。,英勇斗争,掩护交通员李大叔,勇敢机智,热爱祖国,抗日战争,主题概括,关于爱国的名言,我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。,（,周恩来）,我爱中国固因他是我的祖国，而尤因他是有那种可敬爱的文化的国家。,（,闻一多）,一身报国有万死，双鬓向人无再青。,（陆游）,拓展延伸,一,、课文中这样的词语用得真不少，你知道它们表示什么吗？,哗啦哗啦 鬼子在说话,嗡嗡嗡嗡 有人在跑,叽叽咕咕 鬼子在叫,咕咚咕咚 说话的声音,呜哩哇啦 翻课本的声音,课堂演练,二,、对文中的,“,有志不在年高,”,的理解错误的一项是（）,A.,有志气不在于年纪大，指人贵在有志，不能凭年龄大小来衡量，只要有志气，即使年轻也能取得优异的成绩。,B.,这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国、勇敢机智的品质深深感动、激励着芦花村的人们。,C.,这句话的意思是有志气的年轻人，不一定能取得优异成绩。,c,三,、缩写,小英雄雨来（节选）,中任意一个片段故事。要求：写出时间、地点、人物及事情的发生、发展、结果。,勇斗鬼子,鬼子进来了。雨来被鬼子绑了起来。鬼子中的扁鼻子军官用糖果和金戒指骗他说出李大叔的去向，雨来说：,“,我什么也没有看见。,”,扁鼻子军官气得扭雨来的耳朵，还狠狠地打了雨来几巴掌，把雨来打得鼻青脸肿、眼冒金花，鲜血溅在课本的那几行字上,“,我们是中国人，我们爱自己的祖国,”,。鬼子气得要把雨来拉出去枪毙。,