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《“诺曼底”号遇难记》.ppt

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单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“诺曼底”号,遇难记,雨果,用简洁的语言概括主要内容,整体感知,(时间+地点+人物+起因+经过+结果),感悟船长形象,船长是个怎样的人?,速读课文,圈画文中,描写,哈尔威船长的语句,批注船长的性格特征。,描写,是对人物、事件和环境等所做的绘声绘色、细致入微的描绘与刻画。,对,人物,的描写方法有:,肖像描写、动作描写、语言描写、心理描写,知识库,感悟船长形象,船长是个怎样的人?,速读课文,圈画,救援过程,中,描写,哈尔威船长的语句,批注船长的性格特征。,哈尔威船长站在指挥台上,大声吼,喝,:“全体安静,注意听命令!把救生艇放下去。妇女先走,其他乘客跟上,船员断后。必须把,六十,人救出去。”,妇女先走,必须,就在这时,船长威严的声音压倒了一切呼号和嘈杂,黑暗中人们听到这样一段简短有力的对话:,“洛克机械师在哪儿?”,“船长叫我吗?”,“炉子怎么样了?”,“海水淹了。”,“火呢?”,“灭了。”,“机器怎样?”,“停了。”,船长喊了一声:,“奥克勒福大副?”,大副回答:,“到!”,船长问道:,“还有多少分钟?”,“,20,分钟。”,“够了,”船长说,“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副,你的手枪在吗?”,“在,船长。”,“哪个男人胆敢在女人前面,你就开枪打死他。”,“哪个男人胆敢在女人前面,你,就开枪打死他。”,一刹那,间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。,侧面描写,侧面描写,通过,描写周围事物,间接地表现人物,或,借助他人的反应,来表现所刻画的人物,或者用其他人物,对比衬托,出主要描写对象。,知识库,一刹那,间,男人、女人、小孩,所有的人都奔到甲板上,人们半裸着身子,奔跑着,尖叫着,哭泣着,惊恐万状,一片混乱。,侧面描写,惊恐,所有的人,大家一窝蜂拥了上去,这股你推我搡的势头,险些儿把小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名,二副,拼命想维持秩序,但整个人群因为猝然而至的变故简直像疯了似的,乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡,蓦地,,而且,,立时立刻,就要丧命,这怎么能不叫人失魂落魄!,你推我搡,一窝蜂,拥,像疯了,失魂落魄,议论抒情,他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又,一次,运用了成为一名英雄的权利。,议论和抒情,记叙文中的议论,是作者对所记叙的事物发表意见,进行评论。,有时在开头或结尾出现,或点明文章的主旨,或突出全文的中心,或点明人物的意义;有时穿插在记叙的中间,揭示所记事物的意义。,记叙文中的抒情,有直接抒情和间接抒情两种方式。间接抒情是通过叙述、描写、议论等方式抒情,这种情感的抒发是渗透在文章的字里行间的。,知识库,议论抒情,他一生都要求自己忠于职守,履行做人之道。面对死亡,他又,一次,运用了成为一名英雄的权利。,画龙点睛,,,揭示了哈尔威船长的高贵品质,忠于职守,履行做人之道,英雄,作业:,找出文中其他议论抒情语句,结合文章内容,体会其作用,。,人生,犹如一艘在大海上航行的帆船。,谁也不能预想:前方的风景怎样?,或风平浪静,,或惊涛骇浪,,你都得,扬起风帆,驶向远方。,遇到惊涛,或是骇浪,,你不必惊讶,不必胆怯,不必畏缩,不必退却。,你要冷静,临危不惧,,你要沉着,机智勇敢。,只有这样,你才是真正的舵手。,才能掌握好自己的行驶方向,,到达成功的彼岸!,
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