青岛版小学数学五年级下册《分数的意义与分数单位》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,汇报交流，评价质疑,创设情境，提出问题,自主学习，小组探究,抽象概括，总结提升,分数的意义及分数单位,巩固应用，拓展提高,练习导入，,复习旧知,2,1,2,1,3,4,1,4,1,5,4,5,一、练习导入，复习旧知,二、创设情境，提出问题,你发现了哪些数学信息？能提出哪些数学问题？,二、创设情境，提出问题,问题一,：把,1,块红色橡皮泥平均分给,4,人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？,问题二,：,把,4,块黑色橡皮泥平均分给,4,人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？,问题三,：,把,4,张黄色纸平均分给,2,人，每人分得这些纸的几分之几？把,6,张绿色纸平均分给,3,人呢？,1,4,1,4,三、自主学习，小组探究,问题一,：把,1,块红色橡皮泥平均分给,4,人，每人分得这块橡皮泥的几分之几？,把一块红色橡皮泥平均分给,4,人，每人分得这块橡皮泥的,三、自主学习，小组探究,问题二,：,把,4,块黑色橡皮泥平均分给,4,人，每人分得这些橡皮泥的几分之几？,四、汇报交流，评价质疑,问题三,：把,4,张黄色纸平均分给,2,人，每人分得这些纸的几分之几？把,6,张绿色纸平均分给,3,人呢？,把,4,张黄色纸看成一个整体平均分给,2,人，每人分得这些纸的,1,2,四、汇报交流，评价质疑,问题三,：把,4,张黄色纸平均分给,2,人，每人分得这些纸的几分之几？把,6,张绿色纸平均分给,3,人呢？,把,6,张绿色纸看成一个整体平均分给,3,人，每人分得这些纸的,1,3,质疑：,下面三个图片涂色部分所表示的分数一样吗？为什么？,四、汇报交流，评价质疑,一样，都是 ；因为每个图形都是把整体分成两部分，取一部分涂上颜色，因此都是 。,1,2,1,2,五、抽象概括，总结提升,一个物体,一种图形,一个计量单位,许多物体组成,的一个整体,“,1”,“,1”,“,1”,“,1”,“,1”,单位“,1”,把单位,“,1”,平均分,成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫分数。,2,1,4,1,4,3,5,1,5,4,3,1,五、抽象概括，总结提升,3,5,分子,分数线,分母,（表示有这样的多少份）,（把单位“,1”,平均分成,多少份）,把单位“,1”,平均分成若干份，表示这样一份的数叫做,分数的单位,。,五、抽象概括，总结提升,全班人数,7,3,1,、男生占全班人数的 ，表示把（）看作单位“,1”,，平均分成（）份，男生占其中的（）份。,2,、是（）个 ，,3,个 是（）。,3,、的分数单位是（），再添（）个这样的单位就是单位“,1”,。,4,9,3,7,3,7,1,9,1,8,3,10,3,8,4,1,10,7,六、巩固应用，拓展提高,4,、用分数表示下面各图的涂色部分。说一说，每个分数的分数单位是多少？各有几个这样的分数单位？,六、巩固应用，拓展提高,1,3,5,9,1,3,7,12,5,、每个图的涂色部分所表示的分数是多少呢？桃子一样多吗？,六、巩固应用，拓展提高,2,3,2,3,2,3,5,3,1,6,2,6,是把单位“,1”,平均分成（）份，表示这样（）份的数。,里面有,(),个 。,6.,3,5,3,5,1,5,7.,把全班学生平均分成,6,组，一个组的人数是全班人的（），两个组的人数是全班人数的（）。表示有（）个（）。,2,6,2,1,6,3,六、巩固应用，拓展提高,8.,判,断下面的分数表示图中的涂色部分是否正确,1,2,(),2,5,(),1,3,(),1,4,(),六、巩固应用，拓展提高,b,a,拓展练习：,1,、把单位“,1”,平均分成,a,份，表示这样的,b,份的分数,是（,),分数单位是（）。,2,、分数单位是 的分数你能写几个？,1,7,1,a,1,7,2,7,3,7,4,7,5,7,6,7,7,7,六、巩固应用，拓展提高,3,、,观,察上面图形，阴影部分占长方形的（），占正方形的（）占整个图形的（）,1,8,1,9,1,16,六、巩固应用，拓展提高,回顾反思,