苏教版五上8-成语故事ppt.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,成千上万 万马奔腾 腾云驾雾 雾里看花 花言巧语 语重心长 长年累月 一马当先,-,先见之明,-,明知故问,-,问心无愧,-,愧不敢当 当机立断,-,断章取义,-,义无反顾,-,顾虑重重,-,重见天日 日新月异,-,异想天开,-,开门见山,-,山穷水尽,-,尽心竭力 力争上游,-,游山玩水,-,水深火热,-,热火朝天,-,天灾人祸 祸不单行,-,行若无事,-,事出有因,-,因小失大,-,大快人心 心想事成,-,成人之美,-,美丽动人,-,人山人海,-,海阔天空 空前绝后,-,后来居上,-,上蹿下跳,-,跳梁小丑,-,丑态百出,苏教版五年级语文上册,成语：人们长期以来 习用的，简洁精辟的定型词组或短句。汉语的成语大多由四个字组成，一般都有出处。,苏教版五年级语文上册,成语故事,8,、成语故事,m,o,d,n,ch,ru,b,b,y,n,矛盾楚锐壁 逼 韵,chu,si,sng,h,戳腮僧唬,8,、成语故事,矛盾锐利神韵戳穿墙壁,腾空俸禄楚国逼真推辞,自相矛盾画龙点睛惊叹不已,滥竽充数张口结舌张牙舞爪,8,、成语故事,自相矛盾,矛：古代兵器，在长杆的一端装有青铜或铁制成的枪头。,盾：盾牌，用来防护身体遮挡刀箭的武器。,自相矛盾,1,、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？,写古代一个人卖盾和矛，先夸盾好，什么也戳不破；又夸矛好，什么都能戳破。旁人问他：拿你的矛刺你的盾，怎么样,?,那人哑口无言。,自相矛盾,2,、讨论：“夸口”是什么意思？文中谁,在说大话呢？他说的是什么大话呢？,“夸口”：说大话,“我的盾,坚固,的,很,随你用什么矛都戳不穿它。”,“,我的矛,锐利,的,很,随你什么盾它都能戳穿。”,自相矛盾,3,、“张口结舌”什么意思呢？,“张口结舌”：张着嘴巴说不出话来。,自相矛盾,你能说说“”的意思吗,?,自相矛盾：比喻一个人的语言、行动前后不一致，相抵触。,那人为什么张口结舌说不出话来呢？,自相矛盾,4,、联系实际说说自己有没有犯过与此人同样的错误，你周围有没有人犯过这样的错误，读了这则故事你知道什么。,滥竽充数,8,、成语故事,“,滥,”,就是,不加选择,，,“,竽,”,是,古代的一种乐器,，,“,充,”,指,冒充,，,“,数,”,就是,数目,。,南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的傣禄,?,滥竽充数,比较这三个句子意思有什么不同。,战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他叫许多人一齐吹给他听。,战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他,常常,叫许多人一齐吹给他听。,战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他,总是,叫许多人一齐吹给他听。,滥竽充数,滥竽充数,“每当演奏时，他就鼓着腮帮，按着竽眼儿，装出会吹的样子，居然得到了和别人一样多的俸禄。”,这句话要读出什么样的语气？,要读出南郭先生装模作样的语气,后来他怎么又装不下去了,?,吹 竽,战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他,总是,叫许多人一齐吹给他听。,可是他,不要,许多人一齐吹，,而要,一个一个地单独吹。,滥竽充数,读,滥竽充数,思考：,1,）南郭先生准备混进去给齐宣王吹竽时是怎么想的？,2,）他拿到了和别人一样多的俸禄时又是怎么想的？,3,）当南郭先生逃走时，他又是怎么想的？,滥竽充数,说说,“,滥竽充数,”,这个成语的意思。,这个成语比喻没有真正的才干，却混在行家里面充数，或拿不好的东西混在好的里面充数。,滥竽充数,生活中有没有见过像,“,南郭先生,”,这样的人，读了这个故事你知道了什么。,滥竽充数,8,、成语故事,画龙点睛,自学,画龙点睛,1,、请大家默读课文，边读边想：,（）张僧繇画的龙为什么不“点睛”？,（）后来为什么又给龙画上眼睛？,（）“点睛”的结果怎样？,画龙点睛,画龙点睛,讨论，指导朗读。,（）点睛前的龙是什么样的？所以人们觉得怎样？,(,张牙舞爪，形象逼真，但缺少神韵,),(,人们觉得奇怪、可惜,),画龙点睛,讨论，指导朗读。,（）张僧繇为什么不给龙点睛？后来为什么又给龙画上眼睛？,(,画上眼睛，龙就会飞走,),(,应游客的一再要求,),画龙点睛,讨论，指导朗读。,（）“点睛”的结果怎样？此刻人们的态度又怎样,?,(,点睛后天气突变，,龙腾空飞去,),(,惊叹不已,),画龙点睛,讨论，指导朗读。,（）读这则故事时节要读出什么样的语气？,(,要读出人们由奇怪到,怀疑最后惊叹的语气,),画龙点睛,讨论，指导朗读。,（）游客们看到画上眼睛的真的腾空而去，会说些什么呢？,完成填空：霎时间，只见乌云密布，电闪雷鸣，两条被点上眼睛的龙腾空飞去。游客们惊叹不已，有的说,；有的说,；还有的说：,。他们无不佩服张僧繇神奇的点睛之笔。,画龙点睛,说说,“,画龙点睛,”,这个成语的意思。,原形容梁代画家张僧繇作画的 神妙。后多比喻写文章或讲话时，在关键处用几句话点明实质，使内容生动有力。,