爬天都峰第二课时.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,爬天都峰,石级 笔陡 鲫鱼背 峰顶,发颤 勇气 奋力 终于,汲取力量,辫,勇,爬,峰,仰,石级 笔陡 鲫鱼背 峰顶,发颤 勇气 奋力 终于,汲取力量,第,1,自然段 假日，我和爸爸去爬天都峰。,2-5,自然段 爬峰之前,6-7,自然段 爬峰的过程,8-10,自然段 爬上山峰之后,暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰。,时间,人物,事情,地点,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，,在云彩上面哩！我爬得上去吗？,再看看笔陡,的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂,下来的，真叫人发颤！,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！,找句中的一个字，概括天都峰的特点。,说说是从哪儿看出来的。,谈谈体会，并读一读。,学习方法：一找二说三读,再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！,学习方法：一找二说三读,“挂”字突出了天都峰,高耸入云。,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，,在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡,的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂,下来的，真叫人发颤！,笔,陡,我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这,么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看,看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从,天上挂下来的，真叫人发颤！,自读三、四、五自然段，画出老爷爷和“我”的对话。,小朋友，你,也,来爬天都峰,?,老爷爷，您,也,来爬天都峰,?,思考：他们所说的话中都有一个“也”字，这个“也”,是什么意思,?,“小朋友，你,，也来爬天都峰？”,“老爷爷，您,，也来爬天都峰？”,“小朋友，你也来爬天都峰，我,”,“老爷爷，您也来爬天都峰，我,”,小朋友，你,也,来爬天都峰,?,老爷爷，您,也,来爬天都峰,?,一个感叹号能表达老爷爷怎样的心情？,不怕困难、勇于攀登,对，咱们一起爬,！,他们爬上天都峰了吗？从哪里,知道的？,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，,终于,都爬上了天都峰顶。,从“终于”中，你能体会到什么？,从哪里感受到爬天都峰很艰难？,用,划出句子，并读一读。,“终于”这个词说明爬峰非常艰难，,很不容易。,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，,一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,奋力：充分鼓起劲来。本课指努力向上攀登。,学习方法：一找二说三读,练习,（,1,）我在操场上做游戏，一会儿,，一会儿,，像个,一样。,（）,，一会儿,，一会儿,，像,一样。,我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，,一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样,学习方法：一找二说三读,在爬山的过程中，“我”有几次都想退缩，因为山,实在是太高、太陡、太难爬了。但是我最后还是,坚持了下来。因为,当我看到陡峭的天梯，想要退缩时，我看到,了白发苍苍的老爷爷，正在努力地向上爬着。,当我（），想要退缩时，我看到,了白发苍苍的老爷爷，正在努力地向上爬着。,汗流满面,筋疲力尽,看到白发苍苍的老爷爷都能够如此的勇敢、坚强，,我倍受鼓舞。于是,我,奋力,向峰顶爬去，,一会儿攀着铁链上,，,一会儿手脚并用向上爬,，像小猴子一样,爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，,终于,都爬上了天都峰顶。,谢谢你啦，小妹妹。要不是你的勇气鼓舞我，,我还下不了决心哩！现在,居然,爬上来了！,不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇,气向上爬的！我应该谢谢您！,？,居然,:,出乎意料，在意料之外。,两个人的话中都有“勇气”一词。就是两个,人身上都有一股不服输的“勇气”，才会互相,鼓舞，互相打气。正是因为这股勇气，才让,两个人都战胜了自己,.,所以我们说，一个人只要有决心，有勇气，,再大的困难也可以克服。,你们这一老一小真有意思，都会从别人身上,汲取力量,！”,（吸取）,力量：,爬天都峰的力气。,奋发向上的勇气。,1.,课文的第二自然段用生动、形象的语句写出了,山的高和陡，我们要把它积累下来。,摘抄课文的第二自然段。,2.,听写本课词语。,