念奴娇.赤壁怀古..ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,授课人,语文组 吴兰群,授课人,念奴娇,赤壁怀古,北宋,苏轼,我说苏轼,知人论世,苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，北宋文学家、书画家，是豪放派词的代表人物。,散文：与欧阳修并称,“欧苏”，唐宋八大家之一,。,诗歌：与江西诗派的开创者,黄庭坚并称“苏黄”,。,绘画,：,善画枯木怪石,，主张神似。,书法：与蔡襄、黄庭坚、米芾并称,“宋四家”,。,浪漫的诗人 超脱的文人 豪放的词家,旷,世,奇,才,知人论世,1,、题材和内容上，苏轼提倡“,以诗为词,”，就是凡能入诗的内容，均可入词。,2,、,语言和风格上，苏轼开创了豪放一派。作品的语言和风格更为,气势磅礴,，让人读起来豪放振奋，被誉为,豪放派鼻祖,。,3,、与,辛弃疾并称“苏辛”,。,苏轼,与,大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国,周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。,遥想公瑾当年，小乔初嫁,了,，雄姿英发。羽扇,纶,巾，谈笑间，,樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情,应笑我，早生,华,发。人生如梦，,一尊还,酹,江月。,念奴娇,.,赤壁怀古,初读感受,lio,gun,hu,li,苏轼,1,、找出上片写景的句子，作者写了哪些景物？这些景物有何特点？,赤壁景物：,大江 乱石,惊涛 千堆雪,空间壮阔,（渲染环境气氛）,美读赏析,意境雄浑,千古,历史悠久壮阔,有声有色，有静有动，雄奇壮丽且略带历史沧桑的赤壁古战场图。,作者营造了怎样的意境？,2,、,词人笔下周瑜到底是一位怎样的人物形象呢？,美读赏析,年轻有为,风流儒雅,文武双全,指挥若定,功勋卓越,周瑜,美读赏析,自比,哀叹自我,姓名：周瑜,年龄：,34,婚姻：美女相伴,外表：英俊儒雅,职位：东吴都督,际遇：功成名就,苏轼,47,屡遭不幸,早生华发,团练副使,功业未就,3,、三国时期，英雄豪杰众多，作者为什么只着意写,周瑜呢？,抒发对英雄业绩的仰慕之情，通过自比，,引发自己未能建功立业的感伤,。苏轼这年四十七岁，不但没有建树，待罪黄州。,怀古思今,，感慨万千。下面几句就是写自己失意的感伤之情。,美读赏析,周：情场官场战场场场得意。,苏：黄州惠州儋州州州失意。,4,、对于周瑜的遥想，面对眼前的英雄人物的年轻有为、丰功伟绩，作者又发出了怎样的慨叹呢？,合作探究,人生如梦，,一尊还酹江月。,有人说：全词结尾一句“人生如梦，一尊还酹江月”，色调灰黯，格调低沉，反映了苏轼思想中消极颓废的一面。你是如何看待的？,合作探究,对虚度年华，功业未成的感慨,精神情感的自由,洒脱旷达的情怀,卷,怀古人,拍,穿,咏赤壁,多,抒感慨,豪 杰,上阕,周 瑜,自 己,下阕,景 物,大江,乱石,惊涛,巨浪,（渲染环境气氛）,景 物,（烘托周瑜形象）,豪 杰,周 瑜,去,（与 周 瑜 对 比）,自 己,周 瑜,年轻有为,风流儒雅,文武双全,指挥若定,功勋卓越,早生华发屡遭坎坷,壮志难酬,课堂小结,南宋俞文豹,吹剑录,中载：东坡在玉堂日，有幕士善歌，因问：“我词何如柳七？”对曰：“,柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸，晓风残月,。,学士词，须关西大汉，铜琵琶，铁绰板，唱大江东去,。”,全词以江山之胜，英雄之业为题材，以纵横之笔将怀古、咏史、写景、抒情熔为一体，视野开阔，境界宏大，气势磅礴，格调雄浑豪迈，是豪放词的代表。,课外练习,1,、背诵并默写这首词。,2,、试从苏轼、辛弃疾、李清照及柳永的创作（任选一组）比较宋词豪放派与婉约派在风格、语言、题材上的的差异。写一篇,400,字左右的随笔。,谢谢大家！,再见！,