横道中学八年物理(上)单元知识回顾与训练(第二单元：声现象)PPT.ppt

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应玉国,知识回顾,声现象,声音的产生与传播,1,、,一切发声的物体都在振动,。用手按住发音的音叉，发音也停止，该现象说明,振动停止发声也停止,。振动的物体叫,声源,。人说话，唱歌靠,声带,的振动发声，婉转的鸟鸣靠,鸣膜,的振动发声，清脆的蟋蟀叫声靠,翅膀摩擦,的振动发声，其振动频率一定在,20-20000HZ,之间。,2,、,声音的传播需要,介质,，,真空,不能传声,。在空气中，声音以,看不见的声波来传播,，声波到达人耳，引起,鼓膜振动,，人就听到声音。,气体、液体、固体都能发声,，,空气,能传播声音。,知识回顾,声现象,声音的产生与传播,3,、声音在介质中的传播速度简称声速。一般情况下，,v,固,v,液,v,气,声音在,15,空气中的传播速度是,340m/s,合,1224km/h,，在真空中的传播速度为,0m/s,。,4,、,回声是由于,声音在传播过程中遇到障碍物被反射回来,而形成的。,如果回声到达人耳比原声晚,0.1s,以上,人耳能把回声跟原声区分开来，此时,障碍物到听者的距离至少为,17m,。利用：利用回声可以测定海底深度、冰山距离、敌方潜水艇的远近测量中要先知道,声音在海水中的传播速度,，测量方法是：,测出发出声音到受到反射回来的声音讯号的时间,t,，查出声音在介质中的传播速度,v,，则发声点距物体,S=vt/2,。,知识回顾,声现象,声音的特性,1,、乐音是,物体,做规则振动,时,发出的声音。,2,、音调：,人感觉到的声音的高低,。用硬纸片在梳子齿上快划和慢划时可以发现：,划的快音调高,，用同样大的力拨动粗细不同的橡皮筋时可以发现：橡皮筋,振动快发声音调高。,综合两个实验现象你得到的共同结论是：,音调跟发声体振动频率有关系，频率越高音调越高；频率越低音调越低,。,物体在,1s,振动的次数,叫频率，,物体,振动越快,频率越高。频率单位,次,/,秒,又记作,Hz,。,知识回顾,声现象,声音的特性,3,、,响度：人耳感受到的声音的大小。,响度跟,发生体的振幅,和,距发声距离的远近,有关,。,物体在振动时，偏离原来位置的最大距离,叫振幅。振幅越大响度,越大,。增大响度的主要方法是：减小声音的发散。,（,1,）,声音是由物体的振动产生的,；（,2,）,声音的大小跟发声体的振幅有关,。,4,、音色：由物体本身决定。,人们根据,音色,能够辨别乐器或区分人。,5,、区分乐音三要素：闻声知人,依据不同人的音色来判定；高声大叫,指响度；高音歌唱家,指音调。,知识回顾,声现象,声的利用,1,、,传递信息,（,医生查病时的“闻”，打,B,超；敲铁轨听声音；超声波基本沿直线传播用来回声定位制作声纳等等）,2,、,传递能量,（飞机场旁边的玻璃被震碎；雪山中不能高声说话；一音叉振动，未接触的音叉振动发声；超声波的能量大频率高可用来打结石、清洗钟表等精密仪器）,知识回顾,声现象,噪声的危害和控制,1,、当代社会的四大污染：,噪声污染、水污染、大气污染、固体废弃物污染。,2,、,物理学角度,看，,噪声是指发声体做无规则的杂乱无章的振动发出的声音,；,环境保护的角度,噪声是,指,妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音,。,知识回顾,声现象,噪声的危害和控制,3,、人们用,分贝（,dB,）,来划分声音等级；听觉下限,0dB,；,为保护听力应控制噪声不超过,90dB,；为保证工作学习，应控制噪声不超过,70dB,；为保证休息和睡眠应控制噪声不超过,50dB,。,4,、减弱噪声的方法：,在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱,。,习题训练,一分耕耘一分收获,1,、如图所示，城市高架道路的部分路段，两侧设有,3m,左右高,的透明板墙，安装这些板墙的目的是 （）,A,、保护车辆行驶安全,B,、减小车辆噪声污染,C,、增加高架道路美观,D,、阻止车辆废气外泄,2,、小芳听到歌声“五星红旗，你是我的骄傲,”,，便脱口而出：“这是小明在唱歌”。她判断,的主要依据是声音的 （）,A,、音色,B,、音调,C,、响度,D,、振幅,习题训练,一分耕耘一分收获,3,、通常，人们会从噪声的产生、传播及接收三个环节控制噪声，下列措施中，属于在产生环节控制噪声的是 （）,A,、临街的房屋安装隔音玻璃,B,、学校附近禁止汽车鸣笛,C,、在高噪声环境下工作的人戴耳罩,D,、在公路两侧设置屏障墙,4,、关于声音，下列说法中正确的是 （）,A,、我们能区分出小提琴和二胡的声音，是因为它们发出的音调不同,B,、我们无法听到蝴蝶飞过的声音，是因为它发出声音的响度太小,C,、敲锣时用力越大，它发出声音的响度越大,D,、歌唱演员引声高歌，其中的“高”是指音调高,习题训练,一分耕耘一分收获,5,、经超声波探伤仪检测，刚竣工的三峡大坝坝体无一结构性裂缝，创造了人类水利建筑史上的奇迹探伤仪发出的超声波无法为人耳所听觉，原因是超声波的（）,A,速度太快,B,响度太小,C,频率太高,D,频率太低,6,、声音无处不在，在我们生活的周围存在各种声音，下列现象或事例属于回声的利用的是 （）,A,、影剧院的内墙装修得凹凸不平,B,、向暧水瓶中注开水时，根据听到的声音可判断水注了多少,C,、医生利用“,B,超”检查病人的病位,D,、扬声器的纸盆做成锥形能使声音更响亮,习题训练,一分耕耘一分收获,7,、如图所示的标牌，它表示 （）,A,、此地有乐队，可以出租,B,、道路弯曲，行车注意安全,C,、禁止鸣笛，保持安静,D,、此处要放声大叫才有人听得见,8,、下列现象中不能表明声能传递能量的是 （）,A,、老师讲课时，学生获得了知识,B,、超声波可以清洗精密仪器，击碎肾结石,C,、开山炸石的爆炸声能将耳膜震裂,D,、要大雪山谷大声讲话，会引起“雪崩”,习题训练,一分耕耘一分收获,9,、花匠在挑选花盆时，常常将新花盆拎起后轻轻敲击它，根据敲击声来判断花盆是否有裂缝，他是主要根据声音三个特征的 （）,A.,响度。,B.,音调。,C.,音色。,D.,三个特征全都有。,10,、下列关于声音的说法中不正确的是 （）,A,、“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大,B,、“震耳欲聋”说明声音的音调高,C,、“闻其声知其人”，说明可以根据音色来判断说话者,D,、“隔墙有耳”，说明固体能传声,习题训练,一分耕耘一分收获,、声音是由物体,而产生的，声音的传播需要,，真空中不能传播声音。声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在,中传播速度最大。,2,、水牛“哞哞”的叫声和蚊子飞过时“嗡嗡”的叫声相比较，,的叫声的音调高，,的叫声的响度大。用小提琴和二胡同时演秦,二泉映月,，能分辨出琴声，是因为两者的,不同。,3,、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过,4s,收到回波信号，海洋中该处的深度是,m,（声音在海水中的声速是,1500m/s,），这种方法不能用来测量月亮与地球间距离，其原因是,。,习题训练,一分耕耘一分收获,4,、乐音的三个特性分别是音调、,和音色，某人说话声音很大，这里说的“很大”是指声音的,（填“响度”、“音调”或“音色”）一物体在,3s,内振动了,1800,次，则该物体振动的频率为,Hz,。,5,、某学校学生宿舍窗户正对着小卖部，小卖部经常大声播放音乐，严重影响该宿舍学生的休息。小卖部发出的音乐是通过,传到学生耳朵，对于这学生来说，这声音属于,声要减少这声音对学生的影响，可采用的措施是,。,6,、某声源发出一种声音甲，已知它在,5s,内振动,1400,次，则这声音振动的频率是,Hz,，人们,（填“可以”或“不可以”）听到这声音。另一个声音乙，它在,2s,内振动,600,次，则甲、乙两声音相比较，,的的音调较高。,习题训练,一分耕耘一分收获,7,、,我们能够辨别不同乐器发出的声音，是由于它们的,_,不同。如图，医生正在用听诊器为病人诊病。听诊器运用了声音,（填“具有能量”或“传递信息”）的道理；来自患者的声音通过橡皮管传送到医生的耳朵，这样可以提高声音的,（填“音调”或“响度”）,8,、声音在日常生活中有广泛的应用，请你按下列要求各举一实例：利用声音来传递信息的有,；利用声音来传递能量的有,。,习题训练,一分耕耘一分收获,9,、如图甲所示，敲响的音叉接触水面能溅起水花，说明声音是由于物体的,产生的；如图乙，鱼儿能听见拍手声，说明,可以传播声音。,习题训练,一分耕耘一分收获,10,、声音在固体中传播，人的骨头,（填“能”或“不能”）传声，所以当人耳的传导部分发生障碍时，声音的振动可以靠头骨、颌骨传到听觉神经，引起听觉，这种传播方式叫做“,”，“夜精灵”蝙蝠通常只在夜间出来活动、觅食，其中的物理道理是：,。,习题训练,一分耕耘一分收获,11,、声音遇到障碍物能向相反方向传播。一个同学向一口枯井的井底大喊一声，经过,1.6s,听到回声，那么这口枯井的深度大约是多少,m?,（声速按,340m/s,计算）,习题训练,一分耕耘一分收获,12,、如图所示，有几只鸟在树上“歌唱”。一个听觉良好的女孩在一间门窗紧闭的甲房间内靠近单层玻璃能听到室外的鸟的歌唱声。而她到另一间门窗紧闭的乙房间内靠近双层玻璃（双层玻璃内抽成真空）几乎听不到鸟的歌唱声。请运用所学的声学知识解释：,为什么女孩在乙房间内几乎听不到室外树上,鸟儿的歌唱。,女孩在两个房间都看见室外树上的鸟，而只能在甲房间听到室外鸟的“歌声”，这说明光的传播和声音的传播有什么不同,习题训练,颗粒归仓,13,、如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，能吹出“,1,，,2,，,3,，,4”,四个音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子序号是,如果用金属棒打击瓶子，也刚好能打击出“,1,，,2,，,3,，,4”,四个音阶，则与这四个音节相对应的瓶子序号是,14,、如图所示，在鼓的一侧放一支点燃的蜡烛，敲击另一侧鼓面，会发现烛焰摇曳甚至熄灭，这说明声能够传递,习题训练,颗粒归仓,15,、小明为了探究钢丝发声时音调的高低与钢丝的长短、粗细有什么关系，他将,A,、,B,、,C,、,D,、,E,五根钢丝固定在木板上，如图所示其中,A,、,B,、,C,长短不同，粗细相同；,C,、,D,、,E,粗细不同，长短相同实验步骤如下：（,1,）分别拨动钢丝,A,、,B,、,C,，使三根钢丝振动的幅度相同，听到三根归纳钢丝发出声音的音调越来越低可得出的探究结论是：,（,2,）接着他又用大致相同的力拨动,C,、,D,和,E,三根钢丝，是为了探究归纳钢丝发声的音调与,的关系,习题训练,颗粒归仓,16,、古有中医“悬丝诊脉”，今有医生用听诊器听音，这些都是医生了解病人病情的手段请你说明：两种诊病的方法是对声哪方面的利用？两者主要是利用什么介质传播声音的？,解析：,古有中医“悬丝诊脉”，今有医生用听诊器听音，这些都是利用声音来传递,信息,；悬线诊脉是利用固体可以传播声音的道理；听诊器利用空气传播声音，乳胶管可以起到聚拢声音，防止能量散失的作用,17,、如图所示，在把吸管不断剪短的过程中吸管中空气柱变短，振动加快，振动的,变高，吸管发出的声音音调会,习题训练,颗粒归仓,18,、如图所示，在同一个轴上固定着三个齿数不同的齿轮当齿轮旋转时，用纸片分别接触齿轮，使纸片发出声音的音调最高的是,（选填“上面”、“中间”或“下面”）的齿轮,19,、如图所示，将一把金属叉子拴在一根约,lm,长的线的中间把线的两端分别缠绕在双手的食指上，缠绕多圈，插入耳朵然后让叉子撞到坚硬的物体上，等它垂下把线拉直时，你就可以听到敲钟似的响声通过撞击，金属叉子,发声，声音主要通过,传递到人耳,习题训练,颗粒归仓,20,、两个完全相同的音叉如图所示摆放，用小锤敲击右面的音叉，会看到的现象是竖直放置的泡沫小球,，由此说明,，如将上述装置由宇航员带到月球表面做实验，则会看到泡沫小球,，这说明了,21,、如图所示把正在发声的闹钟放在玻璃罩内，闹钟和罩的底座之间垫上柔软的泡沫塑料，逐渐抽出罩内的空气，闹钟的声音会逐渐变小，直至听不到声音这个实验说明了 （）,A,声音是由物体振动产生的,B,声音必须通过介质才能传播,C,声波在玻璃罩中发生了反射,D,声波在传播过程中能量逐渐减少,习题训练,颗粒归仓,22,、回声到达人耳比原声晚,0.1s,以上，人耳才能区分开回声与原声某人正对障碍物喊话时，要听到自己的回声，人离障碍物至少应多远？（空气中的声速为,340m/s,）,23,、如图，向暖水瓶中灌开水时，有经验的人通过声音就知道水是否快满了自己实际灌一次开水，再想一想这是为什么？,答：,这是根据声音音调的变化觉察的灌水的时候，瓶里的空气受到振动，发出声音，这部分空气就是声源；开始的时候里边的空气多，空气柱长，它振动起来比较慢，频率低，发出的音调也就低了，水越灌越多，空气越来越少，空气柱越来越短了，振动得越来越快，即振动频率高，音调也变高了,习题训练,颗粒归仓,24,、如图用牙轻轻咬住铅笔上端，用手指轻敲铅笔下端，注意听这个敲击声然后张开嘴使牙不接触铅笔，而保持铅笔位置不变，手指用与前同样的力轻敲铅笔下端这时他也听到了声音（,1,）两次听到的声音有什么不同？（,2,）为什么两次听到的声音不同？（,3,）举一例日常生活中应用上述情况的例子？,解：,声音在空气中传播时，容易分散固体中传播声音时，分散较小，而且传播速度较快所以人们可以通过铁轨上传播的声音，提前判断是否有火车要通过故答：（,1,）响度不同，（,2,）传播声音的介质不同，（,3,）站在火车路旁听不到远处火车的声音，但趴在铁轨上就听得到,再见,