作文教学如何写人.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,作文教学：,如何写人？,制作：李卫珠（湖南省安仁县关王中学）,记叙文,叙事记叙文,写人记叙文,（以叙事为基础）,如何写人？,要求：,写人要表现出人物鲜明、独特的个性（思想性格特征、心理活动与感受）。,个性,外在,内在,外貌,动作,语言,神态,心理,品质,气质,修养,内在决定外在，根据内在写外在，写外在要为写内在服务。,如何写人？,全面细致的观察，丰富的生活积累，是写好人物的前提基础。要,写出人物个性，必须对人物进行全面观察，要多看、多听、多想、多写。不仅要看到人物外在的面貌，还要充分理解人物的内心世界。这是写好人物个性的根本。另外，还要恰当运用描写人物的方法。,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气,心理 感受,联想,如何写人？,方法,正面描写,（直接描写）,侧面描写（侧面烘托）,肖像、外貌、语言、动作、神态、心理描写,对比描写；正反衬托；环境烘托,还要恰当运用描写人物的方法。,全面观察,看,感,听,想,外貌 神情 动作,语言 语气 故事,心理 感受,联想,肖像外貌描写方法：,肖像外貌描写要选取亮点，不必面面俱到。以评论性语句，突出人物鲜明个性。,他的,面孔,黄里带白，,瘦,得教人担心，好象大病新愈的人，但是,精神,很好，没有一点颓唐的样子。,头发,约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞的直竖着。,胡须,很打眼；好像浓墨写的隶体“一”字。,坚毅不屈,范例一,年龄与衣着、竹篙、干瘦、花白干黑的脸、花白的胡子特点等符合老头子乡村老梢公的身份特征；“像老了的鱼鹰”、“花白的胡子特别精神”、“尖利明亮的眼睛”又生动形象地等表现出老头子老当益壮、智勇双全的英雄气概。,范例二：,芦花荡,第,3,、,4,段中的外貌描写。,如何写人？,观察、练笔：,仔细观察左图，为这位老人写一小段肖像外貌描写的话。同时发挥想象，编写一个与其有关的小故事。,他,花白,的胡须，身穿,灰黑单薄,而,干净的,黑色,棉袄，那,灰黑色,的圆帽,紧箍,在头顶。,那黑瘦的脸庞和额头上的皱纹像是,岁月的铁轮在留下了辙迹。那对眉骨想要为那深陷的双眼遮挡风雨似的往前凸出。老头半睁着双眼，似笑非笑，似哭非哭，目光忧郁，而又所期待。那微张的嘴，好像在倾诉着他的一生。,示范描写：,语言描写方法：,语言描写,要紧紧围绕人物的心理动态写,围绕个性写,贴近人物身份、文化背景等，充分表现人物典型性格。在描写的同时，也可结合人物的动作、神态、心理进行综合描写，以收到细致生动的效果。,语言描写方法：,例,1,：老头子对苇塘里的负责同志说：“你什么也靠我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，他打不着我们！”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们的。”（,芦花荡,）,这句话充分展现了老头子过分自信的性格特征。,语言描写短训：,情景设置：某同学甲性格沉静，因一语文题不会做，向一位性情急躁的同学乙请教。请你相距两位同学不同的性情，设想一下他们俩的对话。,动作描写,要紧紧围绕人物的心理动态,围绕个性写,要重视细微的举止，体现人物的个性特征与心理。在描写人物动作的同时，也可穿插人物的神态、心理等描写，以收到生动细致的效果。,动作描写方法与要求：,食堂里，张先生急着要去上班，他端起饭盆，一仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥喝了下去；一低头，却发现衣襟上洒下了几滴粥，于是他,撩,起衣襟，,伸,长舌头将粥滴,舔,入口中。,节俭的张先生,动作描写范例一：,动作描写范例一：,简评：“端、低头、撩起、伸长、舔”一连串的动词准确地写出了张先生急着去上班的心理和节俭的性格。,休息够了，老妇人,跪,到死者旁边，用手在死者身上,画,了十字，又,吻,了死者的嘴唇和前额。然后，她双手,捧,起弹坑四周的浮土，一捧一捧,慢慢,地放在死者身上。不久死者已经完全被泥土盖住了。老妇人还没有,满意,。她要做一个名副其实的坟堆。又,休息,了一会，她又,捧起,土来继续,盖,上去。几小时的工夫，她一捧一捧，竟然堆起了一个小小的坟堆。,蜡烛,动作描写范例二：,简评：通过一连串细致的动作描写，结合直接的心理描写，继写出了老妇人年老体弱的特征，又写出老妇人对牺牲的苏联红军战士的爱。,动作描写范例二：,动作描写短训：,情景设置：同学甲仗着身材高大常常欺凌弱小同学。同学乙平时胆小怕事，但不小心把甲的书撞得掉下地来。请设想此时的甲乙两位同学不同的动作和语言、心理述下来相互交流评析，比一比看谁写得生动准确。,心理描写方法：,要把人物写活，离开不心理描写。心理描写有直接的心理描写，也有通过环境烘托、神态表现、动作体现、语言表白等进行间接描写。人物心理应做到细致真实。,要写好心理描写，首先应设身处地，亲身感受人物在特定时间、地点、事件、场合中的心理活动。,林黛玉,听了,不觉,气怔,在门外,待要高声,自己又,回思一番,:“,虽说是舅母家如同自己家一样,到底是客边,.,如今父母双亡,无依无靠,现在他家依栖,.,如今认真逗气,也觉没趣,.”,一面想,一面又滚下泪珠来,.,这时里面传来,一阵笑语之声,细听,竟是宝玉,宝钗二人,.,林黛玉心中益发动了气,越想越伤感,起来,也不顾苍苔露冷,花径风寒,独立,墙角边花阴之下,悲悲戚戚呜咽起来,.,心理描写范例分析：,简析：这段文字写出林黛玉感怀自己身世，异常气愤而又伤感的心理。其中既有大细致的直接心理描写，又有环境烘托与动作、神态体现。,心理描写范例分析：,两个孩子为了探险，深入山洞，却迷了路，在这困难时刻，猜想他们可能有的心理 活动。注意，一个孩子性格比较乐观，叫阳阳；一个比较悲观，叫唯唯。,心理描写练习：,其他人物描写方法：,1,、神态描写法,2,、对比法,3,、正衬法,4,、反衬法,5,、环境烘托法,6,、典型事例法,要把人物写活，必须综合运用多种描写方法。,写作顺序：,一个人的个性往往不只一个方面，而多个方面的。在不同的环境与不同的事件中，人物往往会表现出主要个性特征外还会表现出其他特征。写人时要多方面多角度去表现人物鲜明的个性特征。怎样写才能做到有条不紊呢？,写作顺序安排：,1,、事件发展法,：以事件发展为顺序，适于全文只有一个中心事件的写人文章。如,背影,2,、分点陈述法：,以人物个性特征为顺序，选择典型事例，分点陈述。（先主要后次要或先次要后主要，适于以多个事件来表现人物的文章。如,阿长与,山海经,）,常见的写人文章顺序,写作材料选择：,因个性选材,适于分点陈述法,因,材料表现个性,适于,事件发展,法,写作材料详略处理：,主要个性材料详写,次要个性材料略写,适于分点陈述法,材料主要部分详写,材料次要部分略写,适于事件发展法,他,(,她、我,),是位,性格,的人,实践操练,作文题目：,作文要求：,1.,补全题目,紧扣个性,写一篇记叙文,.,2.,运用描写,突出个性,力求形象生动,.,3.,展开想象,情节设计,巧妙有真实感,.,4.,字迹端庄,文面清洁,不少于,600,字,.,1.,扣题：,文章所写内容与所填词语相一致，否则文不对题。,2.,人称：,适宜用第三人称写主人公，如果用第一人称或第二人称,易写偏题。,3.,语言,：尽量描写人物的肖像,语言,动作,心理等来体现个性。叙述不应过多,语言较乏味,4.,情节：,择取最典型的素材,设计巧妙有曲折,另外还可以展开丰富的想象,但应力求自然有生活真实感,.,特别提醒,