江苏省射阳县特庸中学八年级语文下册《马说》课件-新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,马 说,韩愈,韩愈（,768824,），字退之，唐代杰出的文学家、,思想家。自称郡望昌黎，世称韩昌黎。韩愈领导,了著名的古文革新运动，反对浮艳华美的骈文，,掀起了散文的新高潮，和柳宗元并称“韩柳”，奠,定了“唐宋八大家”古文的基础，有“文起八代之衰”,的美誉。同时他在诗词上力求奇崛，与孟郊并称,“韩孟”。,说，是古代一种文体，可以说明议论，也可以记叙,事物，但都是用来阐述作者对各种问题的见解。“马,说”这个标题是后人加的，可以理解为“说说千里马”,或“说说千里马的问题”。,教学目标：,1,、掌握课文中重要实词、虚词的用法。,2,、理解短文所阐明的深刻道理。,3,、,体会课文含蓄、简练的语言特点。,世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。,马之千里者，一食或尽粟一石，食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能，食不饱,力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？,策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。,一同,辱没,辱,骈,一食,称,著称,吃一顿,是,才美,才能，美好的素质,见,这种，这样,等,等同,能,能,能够,“见”通“现”,安,怎么,策,道,正确的方法,能力,材,执,拿着,临,面对,用鞭子打,其,难道,通“才”，才能,一同,马说,千里马与伯乐的关系,千里马被埋没的原因,不是无千里马，而是,“,不知马,”,深深惋惜,无限愤怒,无情嘲,讽,韩愈其人有杰出才华，可他的政途却多坎坷，请看下表：,（,1,）贞元,1116,年，韩愈初登仕途，曾三次上书宰相求擢用，“而志不得通”。但仍声明自己“有忧天下之心”。,（,2,）贞元,19,年，上书言京畿百姓穷困，请求减免赋税，被贬为阳山县令。,（,3,）元和,14,年，韩愈上书著名的,谏迎佛骨表,，,几招杀身之祸。,坎坷的仕途，致使其一生心情抑郁，“年未四十，而视茫茫，而发苍苍，而齿牙动摇。”,托物寓意,千里马,人才,伯乐,赏识人才的人,借千里马难遇伯乐，最终被埋没，揭露封建统治者埋没人才的现象，也表达作者怀才不遇的愤意。,马说,马 说,我是一匹很好的马,这话一点也没有夸张,我来自遥远的北方,常骑我的,是个沙场无敌的虎将,我的主人死了,我也就流浪流浪,流浪到了南方,我又有了新的主人,新的主人每天都做豆浆,我每天只是拉磨,吃的东西也不够营养,我想念,北方,我想念战场,我的心开始了流浪,为了使心不再流浪,我又开始了新的流浪,流浪流浪,那北方的战场,一直在我前方,布置作业：,1,、背诵课文,2,、假如你是一个怀才不遇的文人，你学习哪位古人？,A,、,韩愈怀才不遇写文章,B,、,苏秦悬梁刺股发愤,C,、,董邵南另寻高就发展,D,、,陶渊明归隐田园乐悠悠,选择其中的一个写一篇,200,字左右的论说文，谈谈,你的想法。,