文化产业创意与策划(专业介绍).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,文化创意产业,profession introduce,专业介绍,1,专业名称及代码,（一）专业名称：,文化创意与策划,（二）专业代码：,504401,（三）专业大类：,文化艺术,（四）专业类：,文化服务,（五）所属教学单位：,非物质文化遗产学院,Cultural and Creative Industries,2,学 制,（一）标准学制：,3年,（二）修业年限：,学习年限最低不少于2.5年，在校累计学习年限不超过5年。,Cultural and Creative Industries,培养目标,Cultural and Creative Industries,本专业培养德智体全面发展，掌握扎实的美学、文化艺术等理论知识，具有较强的创意思维和创新能力，具有文创产品开发与设计、策划与推广、文案写作等实践技能，了解文化产业市场规律，消费心理，文化产业相关法律法规，掌握新媒体发展动向，并能运用传统民族元素进行设计及产品开发的理论知识及实践能力。适应我国现代文化创意产业的发展，具有广阔的国际化视野，深厚的中外文化功底，具有良好的创新创意思维，能灵活提炼和整合各种文化元素，并运用到设计、研发、策划、市场推广等文创行业各类相关工作的高端技能型人才。,培养目标,Cultural and Creative Industries,本专业所培养的人才应具备以下品德、知识、能力和身心素质：,1、品德,（1）具有坚定正确的政治方向，爱祖国、爱人民，具有社会主义荣辱观。,（2）具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质。,（3）具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的团队协作精神。,（4）具有解放思想、实事求是的科学态度。,（5）具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。,（6）具有较强的遵纪守法意识。,2、知识,（1）基础知识,。系统掌握文化创意策划的基本理论和基本知识，了解国内外文创产业发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质；基本掌握一门外国语。,（2）专业知识。,掌握创意思维方式，能运用现代设计手段，熟练使用计算机进行文创产品设计与制作，能独立完成设计方案。,（3）综合知识。,通过创意、设计和营销策划各类技能的基本训练，掌握文创设计、制作、生产技术管理、品牌策划、营销等综合竞争力。,培养目标,Cultural and Creative Industries,3、能力,（1）具有敏锐的文化发展感知能力，对大众审美标准的认知能力及对文化市场走向的把握能力；,（2）具有良好的创意思维和创新能力；,（3）热爱中国传统文化，通过创新，能将之融入到现代生活的能力；,（4）具有深厚的中外文化艺术功底，掌握文创设计的基本原理和正确方法，具有依据社会需求和行业状况，提炼并运用传统文化元素进行创意设计与开发、文案写作、策划的能力；,（5）具有良好的市场洞察力，运用新媒体搭建传播平台，进行推广的能力。,（6）掌握相应的行业规范、标准和业务管理的基本知识和相应的组织管理能力；,（7）具备计算机基础知识和计算机辅助设计实操能力，能熟练操作并初步具有在本专业及相关领域中的计算机应用能力；,（8）基本掌握一门外语，能比较顺利的阅读本专业的外文资料，并具有听、说、读、写的初步能力；,（9）具有较高的艺术修养和思想道德素质，文化素质以及心理素质；,（10）了解国内外发展动态，并具有文献检索、资料查询的基本能力。,培养目标,Cultural and Creative Industries,4、身心素质,具有健康的身体素质和心理素质；了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到大学生健康体质标准，具有健康体魄。,培养目标,Cultural and Creative Industries,3,行业背景分析,Cultural and Creative Industries,3,行业背景分析,Cultural and Creative Industries,文化创意产业是一种在经济全球化背景下产生的,以创造力为核心的新兴产业,。,国家,“,十一五,”,时期文化发展规划纲要明确提出了国家发展文化创意产业的主要任务，全国各大城市也都推出相关政策支持和推动文化创意产业的发展。,文化创意产业主要包括广播影视、动漫、音像、传媒、视觉艺术、表演艺术、工艺与设计、雕塑、环境艺术、广告装潢、服装设计、软件和计算机服务等方面。,3,行业背景分析,文化创意产业在各国定义不同，有称为文化产业、创意知识产业、内容产业等。世界大力推动创意产业的国家有英国、韩国、美国、日本、芬兰、法国、德国、中国、意大利、澳洲、新西兰、丹麦、瑞典、荷兰、比利时和瑞士等。针对文化与创意面制定产业发展政策，最早是在1997年由英国前首相布莱尔工党内阁所推动的创意产业，同一时期，遭遇亚洲金融风暴的韩国，在总统金大中主导下也开始从电影与数位等产业开始发展,“,文化内容产业,”,，并成立文化内容振兴院与通过文化内容振兴法。类似作法者，也包括澳洲、新西兰、欧洲诸国等。,中国近几年在文化艺术市场蓬勃、公共展演场地加大建设(如国家大剧院、798艺术区)等，除在既有制造业的优势下寻找出路外，也开始重视文化创意产业的发展。,Cultural and Creative Industries,3,行业背景分析,20年来，我们既引进了西方先进的生产技术设备，同时也引进了大批的文化产品。以,可口可乐、麦当劳,等具有象征意义的美国文化，改变了我们的生活方式，也改变了我们的生活观念。而另一方面，它们也极大地冲击了中国的文化行业。,美国由于历史短暂，该国的文化历史资源有限，善于将其他国家的文化经典进行美国化的包装和制作，在知识产权零成本的情况下获利，并且借此推行美国的价值观。比如中国的故事为原型的电影,卧虎藏龙由好莱坞,制作，,花木兰由迪斯尼,拍摄。虽然文化素材和资源是中国的，但是表达方式是全球的，制作方是美国的公司，中国自己产业化程度不高，版权就归属美国公司，美国公司获利。,所以，我们的,“,文化创意产业,”,必须加快发展速度，外国有资金、人才、技术、还有丰富的创造力，他们将中国的文化素材稍加改编就成为全球的产品，既赚钱又拥有了版权，利用版权反过来还可以赚我们的钱。,哈佛大学的,约瑟夫,奈,教授提出了在中国国内很时髦的一个词叫,“,软实力,”,，就是指把文化推到世界去,。,Cultural and Creative Industries,3,行业背景分析,虽然中国有悠久的历史，丰富的文化资源，但是在以产业形式进行文化推广方面的工作做得很不够。国内一直对,“,软实力,”,有误解，一谈,“,软实力,”,就是怎样卖电影、书籍等等文化产品，,实际上，,“,软实力,”,最核心的是有吸引力的价值观，真正有吸引力的不是一些红灯笼之类的符号表象，而是软实力背后的价值观念，这才是根本。,其次还有科技能力等，这些方面美国无疑是很强势的，中国要在这个方面赶上，无疑还需要一个很长的调整、发展的过程。,在当今世界，创意产业已不再仅仅是一个理念，而是有着巨大经济效益的直接现实。约翰,霍金斯在创意经济一书中指出，全世界创意经济每天创造220亿美元，并以5%的速度递增。一些国家增长的速度更快，美国达14%,英国为12%。,Cultural and Creative Industries,3,行业背景分析,近年来，,“,文化产业,”,、,“,文化创意产业,”,话题非常热，更多的时候大家的讨论都停留在概念层面，到底,“,文化创意产业,”,或者,“,文化产业,”,是什么，国内理论界众多学者围绕文化创意产业的不同侧面提出了各种说法。,有人认为文化产业主要是创造出一些能够吸引人眼球的文化产品，如电视节目、影像制品等，因此称之为,“,眼球经济,”,。,有人认为文化创意产业竞争主要是围绕如何争夺受众的注意力，并围绕受众的注意力展开多种经济附加值服务，因此称之为,“,注意力经济,”,。也有人根据伴随中国汽车数量急遽增长而出现的交通广播类节目盈利模式提出了,“,耳朵经济,”,的概念，这些说法都不全面，都没有点出文化创意产业的核心本质。,在发达国家，不管它叫,“,文化产业,”,或者叫,“,创意产业,”,，这个行业本身发展的历史已经比较漫长。称,“,创意产业,”,的有英国、韩国，欧洲其他国家有人称之为,“,文化产业,”,，在美国没有,“,文化创意产业,”,的概念。美国是一个高度法治的国家，一切创造力产生的产品都是有知识产权的，比如绘画、歌曲、舞蹈、电视节目、广播节目都是有版权的，未经授权其他人不能抄袭，因此他们把相关行业基本叫做,“,版权产业,”,。由此看来，在发达国家文化创意产业的概念叫法也不完全一样。,Cultural and Creative Industries,联合国教科文组织对文化产业的这一定义只包括可以由工业化生产并符合四个特征（即系列化、标准化、生产过程分工精细化和消费的大众化）的产品（如书籍报刊等印刷品和电子出版物有声制品、视听制品等）及其相关服务，而不包括舞台演出和造型艺术的生产与服务。,事实上，世界各国对文化产业并没有一个统一的说法。美国没有文化产业的提法，他们一般只说版权产业，主要是从文化产品具有知识产权的角度进行界定的。日本政府则认为，凡是与文化相关联的产业都属于文化产业。除传统的演出、展览、新闻出版外，还包括休闲娱乐、广播影视、体育、旅游等，他们称之为内容产业，更强调内容的精神属性。,2004年，国家统计局对,“,文化及相关产业,”,的界定是：为社会公众提供文化娱乐产品和服务的活动，以及与这些活动有关联的活动的集合。所以，中国对文化产业的界定是文化娱乐的集合，区别与国家具有意识形态性的文化事业。,尽管世界各国对文化产业从不同角度进行了不同的定义，但文化产品的精神性、娱乐性等基本特征不变，因此，,文化产业是具有精神性娱乐性的文化产品的生产、流通、消费活动。,3,行业背景分析,Cultural and Creative Industries,4,产业核心,实际上这个产业最核心的东西就是,“,创造力,”,。,也就是说，文化创意产业的核心其实就在于人的创造力以及最大限度地发挥人的创造力。,“,创意,”,是产生新事物的能力，这些创意必须是独特的、原创的以及有意义的。,在,“,内容为王,”,的时代，无论是电视影像这样的传统媒介产品，还是数码动漫等新兴产业，所有资本运作的基础就是优良的产品，而在竞争中脱颖而出的优良产品恰恰来源于人的丰富的创造力。,因此文化创意产业其本质就是一种,“,创意经济,”,，其核心竞争力就是人自身的创造力。由原创激发的,“,差异,”,和,“,个性,”,是,“,文化创意产业,”,的根基和生命。,Cultural and Creative Industries,“,创意,”,或者,“,创造力,”,包括两个方面：,第一是,“,原创,”,。,这个东西是前人和其他人没有的，完全是自己首创的，比如京剧、昆曲、武术就属于中国原创。,第二就是,“,创新,”,。,它的意义在于虽然是别人首先创造的，但将它进一步地改造，形成一个新的东西，就可以给人新的感觉。电影,卧虎藏龙,就是一个采用,西方化的艺术表达方式来包装中国内核的故事,，属于一个创新过程而不是原创。,对于创造力来说可以有原创也有创新。比如广州军区杂技团利用,杂技的形式重排,西方经典芭蕾舞剧,天鹅湖,，老外看后惊叹不已。西方主流报纸纽约时报为此还特地做了一个一分三十秒的录像放到纽约时报的网站上，造成了很大影响。这样的形式虽然不是原创的，但是属于一种创新，也是一种很好的创造力。,4,产业核心,Cultural and Creative Industries,5,文化产业基本上可以划分为三类：,一是生产与销售以相对独立的物态形式呈现的文化产品的行业（如生产与销售图书、报刊、影视、音像制品等行业）；,二是以劳务形式出现的文化服务行业（如戏剧舞蹈的演出、体育、娱乐、策划、经纪业等）；,三是向其他商品和行业提供文化附加值的行业（如装潢、装饰、形象设计、文化旅游等）。,分类,Cultural and Creative Industries,6,文化创意与策划专业以国家对高职高专人才培养的要求为指导，紧紧围绕文化创意与策划行业的人才需求，以校企合作、工学结合作为人才培养模式的重要切入点，推行任务驱动和项目导向等教学模式。,毕业生主要面向文化创意、策划、设计制作、文案企划、公关推广等企事业单位，就业部门主要分布于文化传播公司、文化品牌管理公司、公关咨询公司以及中等院校等相关部门，工作岗位包括文化产业创意师、企业文化师、品牌策划管理师、文案企划、美工编辑、品牌销售推广等。,专业定位,Cultural and Creative Industries,人才培养模式,Cultural and Creative Industries,（一）工学结合人才培养模式,文化创意策划专业以工学结合作为人才培养模式的重要切入点，采用任务驱动和项目导向等教学模式，重点建立以专业技能为核心的教学体系。根据项目设置任务，以实训为手段，将知识、理论、实践进行整合，设计出一体化的课程。通过讲、练、竞赛性实训、项目性实训等教学环节，使学生掌握文化创意策划岗位具备的理论知识，培养学生具有文化创意师、品牌策划师、文案企划师、企业文化师等岗位职业专门能力和关键能力的高等技术应用性专门人才。,人才培养模式,Cultural and Creative Industries,（二）教育型校外创意产业合作基地人才培养模式,教育型校外创意产业合作基地是文化创意策划专业人才培养的重要组成部分，也是对高职学生进行专业实践教育和就业安置的重要渠道。本着,“,优势互补、资源共享、互惠双赢、共同发展,”,的原则，校企双方建立长期、紧密的合作关系，合作设立校外创意产业基地，合作开展相应的文创产品创意开发、设计、策划与推广等合作项目，与企业达成订单式人才培养等方式，相互合作，取长补短，在校企双方自愿的情况下，聘请企业的技术骨干、能工巧匠担任客座教授或兼职教师，积极为学生优质学习创造条件。,人才培养模式,Cultural and Creative Industries,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,（三）实施双证人才培养模式,双证培养在我校早有实践，按照国家职业技能鉴定相关要求开展培养活动，取得了很大成效，推动了毕业生的就业。实施双证书培养制度，既是进行人才培养模式改革的重要内容，也是提高毕业生就业率的重要保障。学生经过三年的学习，修完教学计划规定的课程，经考试、考查合格，按要求完成毕业实习和设计，颁发毕业证书。同时应取得教学计划要求的英语、计算机等级和相应的岗位资格证书。,人才培养模式,职业面向,Cultural and Creative Industries,岗位：,企业经营管理活动中从事企业价值理念塑造及其转化工作。,典型工作任务：,1、指导人力资源部门搭建人力资源战略框架；,2、通过CIS系统设计推广企业形象；,3、推行企业文化体系建设。,职业能力与素养：,1、可对企业文化进行研究、建设以及管理工作。,2、制定和建立符合企业发展战略的企业文化体系。,3、可塑造、提炼和推广企业的愿景、共同价值观和使命。,知识支撑：,美术基础、经营管理理念，礼仪，活动策划，形象设计，传统文化修养等。,1、企业文化师,Cultural and Creative Industries,岗位：,针对某个公司、项目、产品进行品牌的塑造。主要通过对品牌塑造对象的挖掘，找出其最核心的东西，并通过各种媒体、活动、事件的炒作和包装，提升对象的品牌价值。,典型工作任务：,1.根据公司品牌战略制定实施计划，提出品牌推广、策划方案等方面的具体方向和实施方案；,2、管理，拓展海外运营渠道，开展企业形象、品牌定位与管理等工作。,3、制订一系列活动方案，负责网站栏目及功能策划。,4、完成公司重大营销获得策划、组织实施和效果分析等工作；针对不同的项目，开发推广策略；,5、指导各类宣传资料、文档等的制作和使用；,6、指导编辑进行文案策划，配合推广部进行推广策划。,2,、品牌策划管理师,Cultural and Creative Industries,职业能力与素养：,1、能够了解及分析公司企业文化，找出适合企业的品牌战略；,2、能够独立完成各类宣传资料的制作。,知识支撑：,品牌CIS形象识别，营销推广，管理策划，文案写作，活动策划，画图软件运用。,2,、品牌策划管理师,Cultural and Creative Industries,岗位：,文案企划适用于各行各业中凡涉及宣传推广、海报设计、策划方案写作。包括撰写画册文字、海报文字、活动背景与活动物料文字、主持人稿件、视频解说文字,，公司网站、画册文字以及公司品牌推广相关的文字拟定等。,典型工作任务：,1、协助公司各类宣传策划方案的设计和撰写;2、负责宣传推广文案及宣传资料文案的撰写;3、负责公司对外媒体和广告表现文字的撰写;4、协助公司各类刊物的采编工作;5、定期更新行业资讯，撰写行业快讯;6、负责媒体软文和广告资料的收集与整理。,3,、文案企划,Cultural and Creative Industries,职业能力与素养：,1、表达、沟通的能力；,2、运用绘图软件制图、设计版面等基本能力。,知识支撑：,文案写作，品牌CIS形象识别，创意思维。,3,、文案企划,Cultural and Creative Industries,岗位：,文化产业创意师是对文化企业进行品牌形象设计以及日常内容设计制作企业网站线上素材企业产品相关推广制作物的设计。,典型工作任务：,1、负责设计企业形象墙、海报、宣传册、名片等。,2.负责企业插图、证册广告、logo、ppt模板等制作。,3.线上活动：如：微信活动版面、创意活动插图等。,4.品牌线下推广活动设计制作。,4,、文化产业创意师,Cultural and Creative Industries,职业能力与素养：,1、表达、沟通的能力；,2、了解文创产业发展、设计制作、平面设计、文案企划等基本能力。,知识支撑：,文化产业创意与策划、视觉传达与表现、平面设计、计算机辅助设计、文化品牌营销推广、文化产品设计与管理。,4,、文化产业创意师,Cultural and Creative Industries,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,课程体系设计,职业,基础,模块课程,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业基础模块课程,基本素质课程,军训、思想道德修养与法律基础、毛泽东思想、邓小平理论和,“,三个代表,”,重要思想概论、公共英语、计算机基础、办公自动化、体育与健康、大学生心理健康、职业规划与就业、创业指导、形势与政策,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业基础模块课程,职业基础课程,文化产业导论,中华传统文化,色彩基础,艺术学基础,世界文化遗产,摄影基础,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业基础模块课程,职业核心课程,文化产业创意与策划、,创意思维与表现1,/,2,、计算机辅助设计1,/,2、,创意文案写作实务、,包装设计、,版式设计、,广告设计与制作、,文化产业策划实务、,新媒体营销策划实务、,传统图形设计1,/,2,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业基础模块课程,职业素质拓展课程,跨文化交际,传统手工艺1,传统手工艺2,职业岗位,模块课程,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业,岗位,模块课程,设计岗位课程,计算机辅助设计1,/,2,包装结构,包装设计,版式设计,广告设计与制作,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业,岗位,模块课程,文案岗位课程,创意文案写作实务,创意思维与表现,广告设计与制作,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业,岗位,模块课程,营销管理岗位课程,文化产业创意与策划,文化产品设计与开发实务,文化品牌管理营销实务,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业,岗位,模块课程,顶岗就业实习课程,毕业实习,毕业设计,职业规划,模块课程,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业,规划,模块课程,文化创意与策划专题讲座,文创行业专题讲座,职业规划专题讲座,职业教育与就业指导,WEN HUA CHUANG YI CHAN YE YU CE HUA,职业,岗位,模块课程,文案岗位课程,创意文案写作实务,创意思维与表现,广告设计与制作,继续专业学习深造建议,本专业毕业生可以通过自学考试、专升本、网络教育、成人教育等形式，完成文化创意与策划设计类专业学士学位的学习与深造。,END,