浑沌之死.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,说说下列几篇课文是什么文体？作者是谁？,1.,黔之驴,2.,郢人,3.,伯牙善鼓琴,4.,秋水,5.,愚公移山,庄,子,二则,导入新课,我国现代著名诗人臧克家曾经说过：,“,寓言成为一种艺术，是从庄子开始的,。,”,庄子的寓言言辞瑰奇，构思巧妙，想象奇幻，同时又富含人生的哲理。今天我们将通过学习庄子的两则寓言，切实感受其经典的艺术魅力。,教学目标,1,、了解寓言的文体常识。,2,、理解文章,重点,词句的意思,。,3,、分析两则寓言所阐明的道理,。,4,、体会庄子寓言的写作艺术特点。,作者简介,要求：,1,、了解作者生活的时代背景，,2,、了解庄子其人及其思想主张。,庄子,(,约公元前,369,年约前,286,年,),名周，宋国蒙人，,战国中期,著名的哲学家，文学家。他继承并发展了老子的思想，和老子同是,道家,学派的代表人物，世称,“,老庄,”,。,庄子思想,1,.,主,张,“,天道无为,”,的思,想,2,.,持,有相对主义的认识论,3,.,主,张无条件的精神自由,文学体裁,寓言：,以比喻性的故事寄寓意味深长的道理,。寓言故事一般比较简短，故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其它事物。,第一则,浑,沌,之死,1.,请,给下列生字词注音。,沌（）倏（）,窍（）凿（）,d,n,sh,qi,o,z,o,字词检测,南海之帝为倏，北海之帝为忽，中央之帝为浑沌。倏与忽时相与遇于浑沌之地，浑沌待之甚善。倏与忽谋报浑沌之德，曰：,“,人皆有七窍，以视、听、食、息，此独无有，尝试凿之。,”,日凿一窍，七日而浑沌死。,2.,请,同学们结合注释，解释下面红色字词的意思。,为,倏,:,日,凿,:,谋,报,:,七,窍,:,相与,:,以,视、听,:,名叫、叫做,每天,谋划、商量,窍孔,互相,用来,字词检测,甚,善：,友好,德：,恩情,3.,把下列意义相同的“之”归成两类,南海之帝 待之甚善 浑沌之地 浑沌之德 尝试凿之,助词：南海之帝 浑沌之地 浑沌之德,代词：待之甚善 尝试凿之,南海,的,大帝名,叫,倏，北海的大帝名叫忽，中央的大帝名叫浑沌。倏与忽,常常,相会于浑沌之处，浑沌,对待,他们十分,友好,。倏和忽在一起商量报答浑沌厚重的,恩情,，说：,“,人人都有眼、耳、口、鼻七个,窍孔,，,用来,视、听、吃及呼吸，惟独浑沌没有，我们试着为他凿开,七窍,。,”,他们,每天,凿出一个,孔窍,，凿了七天浑沌也就死去了。,3.,请,同学们用现代汉语翻译全文内容。,文意理解,合作探究,1.,自由朗读课文，概括故事的起因、经过和结果,原因：,倏忽报德,经过：,日凿一窍,结果：,浑沌死,合作探究,2,、请思考,“,倏,”,“,忽,”,及,“,浑沌,”,命名的意义。,文中,“,倏,”,“,忽,”,为,急匆匆、神速,之意，代表,有为,，意在,讽刺二神做事快而不加思考,。,“,浑沌,”,，聚合不分的样子，指,天地未开辟前的自然状态,，代表,无为,。,以人的有为，来凿就自然的无为，有为的所谓成就，就是无为的死亡了。,生动形象又充满幽默与讽刺,3,、,请同学们结合对文章的理解，分析本则寓言的寓意。,（,1,）不按规律办事，违反事物本性，往往会好心办坏事，效果与愿望相悖。,（,2,）告诫我们做事一定要顺其自然，尊重生命的自然状态。,合作探究,启示,告诫人们：遇事要多动脑筋，多思考，尽量减少和避免决策上的失误。,呆若木鸡,第二则,“,呆若木鸡,”,这个成语出自,庄子,，它今天的意思是,形容人因恐惧或惊讶而发愣的样子,。那么这个成语究竟讲述了一个什么样精彩的故事？它早期的寓意又是什么呢？带着这些问题，让我们继续学习庄子的另外一则寓言,呆若木鸡,。,导入新课,1,.,请,给下列红色字注音。,渻,（）鸡,已,乎（）,恃,（）无敢,应,（）,sh,ng,y,sh,yng,字词检测,纪渻子为王养斗鸡。十日而问：,“,鸡已乎？,”,曰：,“,未也，方虚骄而恃气。,”,十日又问。曰：,“,未也，犹应响影。,”,十日又问。曰：,“,未也，犹疾视而盛气。,”,十日又问。曰：,“,几矣，鸡虽有鸣者，已无变矣。,”,望之，似木鸡矣，其德全矣，异鸡无敢应者，反走矣。,呆若木鸡,2.,请,同学们结合注释，,解释下面红色字词的意思。,恃,气：,几矣：,无,变,：,德,全：,反走,：,凭着、依靠,差不多,没有反应,精神,转身逃跑,字词检测,已,乎：,训练完毕,响,影：,影子,指别的鸡走近来,疾视,：,怒目而视,3.,用,现代汉语翻译全文内容。,纪渻子,给,宣王饲养斗鸡。十天后，宣王问道：,“,鸡,训练完毕,了吗？,”,纪渻子说：,“,还不行，它,正,凭着一股血气而骄傲。,”,过了十日，宣王又问训练好了没有。纪渻子说：,“,还不行，,仍然,对别的,鸡的啼叫,和接近有所反应。,”,文意理解,再过十天，宣王又问，纪渻子说：,“,还不行，仍然气势汹汹地看着（对方）。,”,又过了十天，宣王又问。纪渻子说：,“,差不多,了，,即使,别的鸡叫，它也好像没有听到似的，,已经,没有任何,反应,了。,”,宣王于是就去看斗鸡的情况，果然就,像,木头鸡了，可是它的,精神,全部凝聚在内，,别的,鸡没有敢应战的，看见它就,转身,逃跑了。,文意理解,请同学们按要求回答后面的问题。,合作探究,再读课文，理清结构,第一部分（,1,）故事的开端,养斗鸡,第二部分（,2-5,）故事的发展,斗鸡的变化过程,第三部分（,6,）故事的高潮和结局,呆若木鸡，不战而屈人之兵。,1,、请结合对故事的理解，谈谈纪渻,子训斗鸡经历了哪,几个阶段,？（原句回答）,第一阶段：方虚骄而,恃气。,第二阶段：,犹应,响影。,第三阶段：犹,疾视,而盛气。,第四阶段：鸡虽有鸣者，已,无变,矣。,合作探究,2,、纪渻子通过对斗鸡的观察训练，认为,“,几矣,”,。请问文中反映出,“,几矣,”,原因的句子应是哪句？,“,鸡虽有鸣者，已无变矣。”,合作探究,3.,纪渻子训练斗鸡的目标是什么？,没有骄气，心神安定,4.,请,思考纪渻子养的鸡能使,“,异鸡无敢应者,”,，主要得益于什么？文中的,“,德全,”,你如何理解？,“,德全”,德才兼备 精神凝寂,聚精会神 修炼成性,合作探究,5.,请,你结合对文章内容的理解，说说这则寓言的寓意究竟是什么？,（,1,）做人要注重内在气质，不怒自威。,（,2,）治理国家要增强实力，不战而屈人之兵。,（,3,）只要精神内敛，修养到家，就能百战不殆。,合作探究,呆若木鸡,恃气,犹应,疾视,无变,斗鸡,木鸡,异鸡反走,（修炼内功，百战不殆）,板书设计,从呆若木鸡的斗鸡身上学到了什么？,做人应没有骄傲自满之气，没有盛气凌人之势，把浮躁和妄动收敛起来，把力量和气势凝聚在内，这才是大家风度，才能有不怒自威的气势，“德”也就算修到家了。,启示：,只有沉着冷静的人，才能处变不乱，取得重要的胜利。经过严格训练和生活磨练的人，其所具有的气质，确实能令人望而生畏。,1,、除文中出现的故事外，你还知道庄子的哪些寓言故事？请给大家加以讲述。,如：鹏程万里、朝三暮四、望洋兴叹、游刃有余、目无全牛、踌躇满志、螳臂挡车、东施效颦、扶摇直上、涸辙之鲋等。,拓展延伸,2,、请同学们结合庄子的寓言，试分析其寓言故事的艺术特色。,（,1,）善用寓言阐明一定道理。,（,2,）想像奇幻，构思巧妙，文笔汪洋恣肆。,（,3,）浪漫主义和现实主义相结合。,拓展延伸,庄子曾经说过：,“,我生也有涯，而知也无涯。,”,最后愿同学们能够珍惜今天幸福的生活，合理地善待自己和他人，准确把握好自己人生的方向，在知识的海洋里扬帆远航。,课堂小结,