记承天寺夜游 (9).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,记承天寺夜游,苏,轼,丹阳市新桥中学 王娟,苏轼，,字子瞻,，,号东坡居士,，,北宋,著名的,文学家,，在诗词、散文方面都有杰出成就，与他的父亲苏洵、弟弟苏辙合称,“,三苏,”,，均在,“,唐宋八大家,”,之列。,苏轼有不少随笔式的,散文,，大都取材于日常生活的片段，或渲染出一种情调，或表现一片心境。本文就出自苏轼的一部笔记,东坡志林,。,作者简介,看谁读得好,二读节奏、停顿,一读准确、流畅,挑战第一关,元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,1,、念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民。,2,、怀民亦未寝，相与步于中庭。,3,、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,4,、但少闲人如吾两人者耳。,读准节奏,1,、念无与乐者，遂,/,至承天寺,寻,/,张怀民。,读准节奏,2,、怀民,/,亦未寝，相与,/,步于中庭。,读准节奏,3,、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,读准节奏,4,、但少闲人,/,如吾两人者耳。,读准节奏,看谁译得准,挑战第二关,1,、,元丰六年十月十二日,夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。,2,、念无与乐者，遂至承天寺,寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。,3,、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。,4,、何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。,翻译课文,“,补,”，就是增补。,补出省略句中的省略成分,。,注意：补出省略的句子成分，要加括号。,文言文翻译方法,翻译课文,1,、则以钳搏之，悉为两段。,请,补,出下列省略句中的省略成分,。,则以钳搏之，（子方虫）悉为两段。,2,、蔽林间窥之，稍出近之。,（虎）蔽林间窥之，稍出近之。,3,、稍近益狎，荡倚冲冒。,（虎）稍近益狎，荡倚冲冒。,请,补,出下列省略句中的省略成分,。,4,、屠惧，投以骨。,屠惧，投（之）以骨。,5,、孔子东游，见两小儿辩斗。,孔子东游，见两（）小儿辩斗。,屠惧，投（）以骨。,孔子东游，见两（个）小儿辩斗。,6,、驱之别院。,驱之（）别院。,驱之（于）别院。,“,补,”，就是增补,。,变单音节词为双音节词,，如,晏子使楚,中“晏子将使楚”，“将”、“使”、“楚”分别是“将要”、“出使”、“楚国”的意思。,文言文翻译方法,翻译课文,文言文翻译方法,“,调,”,就是调整。,把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。,主谓倒装句、宾语前置句、介宾短语后置句、定语后置句等翻译时一般应,调整语序,，以便符合现代汉语表达习惯。,翻译课文,请把下列倒装句,调,整为现代汉语句式。,1,、吾欲辱之,何以也？,吾欲辱之,以何也？,2,、何不试之以足？,何不以足试之？,3,、宁信度，无自信也？,宁信度，无信自也？,4,、太祖常劝以读书。,太祖常劝（）以读书。,太祖常以读书劝（之）。,翻译课文,“,留,”,：就是保留。,凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。,文言文翻译方法,翻译课文,“,换,”,，就是替换。,用现代词汇替换古代词汇,。如把,“,吾、余,”,等换成,“,我、我们,”,，把,“,尔、汝,”,等换成,“,你,、你们,”,。,文言文翻译方法,文言文翻译方法,“,补,”,，就是增补。,变单音节词为双音节词，,补出省略句中的省略成分。,“,调,”,就是调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾短语后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。,“,留,”,：就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、官名、国号、年号、度量衡单位等，翻译时可保留不变。,“,换,”,，就是替换。用现代词汇替换古代词汇。,古文翻译，自有顺序，,首览全篇，掌握大意。,若有省略，补出本意，,加上括号，表示增益。,人名地名，不必翻译，,人身称谓，依照贯例，,“,吾,”“,余,”,为我，,“,尔,”“,汝,”,为你。,省略倒装，都有规律。,文言文翻译口诀,文言现象,挑战第三关,看谁答得对,古今异义,古今异义,月色入,户,相与步于,中庭,盖,竹柏影也,但,少,闲人,如吾两人者,耳,古义,:,语气词,相当于,“,而已,”,、,“,罢了,”,今义,:,耳朵,古义,:,只是,不过,今义,:,但是,古义,:,原来是,今义,:,盖子,;,遮盖,古义,:,院子里,庭院里,今义,:,庭院中间,古义,:,门,今义,:,人家；住户,文言现象,谢谢指导！,丹阳市新桥中学 王娟,