感知人训练.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,二、学会感知人,整体感知人：形象、心理,教学目标,1,、整体感知一个熟悉的朋友，请你把他的外形和性格写出来,2,、运用各种描写来感知人,教学重点,让行动、肖像和事件来说明性格,（一）、了解描写的含义,、描写是具体形象地描绘人物事物的状貌的一种表达方式,、主要对象：人物和事物的外部状态,、主要特点：形象性,、主要作用：描写者的感官印象，是活生生再现人物和事物，让读者感觉到如见其人，如临其境。,(,二）整体感知人：形象、心理,、感知人的形象,肖像描写可以抓住某个特征的局部多次反复强调，以加深读者的印象，如鲁迅在,故乡,中对少年闰土和中年闰土的描写：,（,1,）肖像：外貌、体形、神态、服饰等的描写,他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上一个明晃晃的银项圈,他见人很害羞，只是不怕我,他身体增加了一倍，先前的紫色的圆脸已经变作灰黄而且加上很深的皱纹，眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红,他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着，手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的灵活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。,这样就能够透露出时代、民族、阶级职业和个性特征来，人心不同各如其面，肖像描写要避免千人一面的“脸谱化”：写好汉都用“浓眉大眼”，写坏蛋都用“尖嘴猴腮”,（,2,）,他在屋里徘徊起来。他身材并不高大，背稍稍有些佝偻，但是有宽的两肩。,刘伯承将军就坐在这桌旁。他穿着蓝布衬衣和西装裤，光着没有头发的头，但看得见一些细微的银白的发尖，一张稍觉方形的脸，圆圆的下额，戴着一副环黄边的眼镜，右眼下凹，没有光，那是受伤以后换上的假眼。望着人的时候，常常眨着眼，鼻梁上便拥起一些很深的皱褶，使眼睛更显得凹下去了，叫人感得那里边蓄积着一些很深的什么，也许是痛苦。,他笑了起来，他的笑很开朗而活泼，笑的时候，脸上就像闪耀着刚睛天太阳一般的光辉。,肖像描写要求要绘“形”，同时还要传“神”，要形神兼备。,、动作：对人物手脚、躯干、头面的动作细节描写,描写行动是表现人物关键的一环，是一个行动发生发展的过程，持续时间比较长；即使写一个一般规模的行动，其牵涉面也相当广。,人物每时每刻都有动作，这就首先要求选择有思想意义、有性格特征的动作细节进行描写。例如历史性动作、习惯性动作、情绪性动作、决定性动作、传奇性动作和下意识动作等等。,例如：,主席也举起手来，举起那顶深灰色的盔式帽，但是举得很慢很慢，像是在举起一件十分沉重的东西，一点一点的，一点一点的，举起来，举起来；等到举过了头顶，忽然用力一挥，便停止在空中，一动不动了。,例如情绪：,袭人方欲替睛雯开时，只见睛雯挽着头发闯进来，“豁啷”一声，将箱子掀开，两手提着底子，往地下一倒，将所有之物尽都倒出来。,（二）、感知人的心理：性格、爱好、情绪、情操,当堂训练,请仔细观察讲台上某某某同学的肖像和动作（请班上某一个同学上讲台表演），写一段话,。,课后作业,选一个你比较熟悉的人，把他所做的事情梳理一遍，选择一两件能体现他性格的事情写出来。,